Чому батькам важко з підлітками?

Важкий підліток. 8 порад психолога

Галина Дятлова.

Не дарма до підлітків причепилося це слово «важкий». Дійсно, настає момент, коли наші милі діти перетворюються в якихось інших, незговірливих, образливих і запальних, у всьому нам суперечать людей. Іноді здається – незнайомих.

Їм і самим важко пристосуватися до себе новим. Фізично – вони майже дорослі. Вони хочуть свободи, але ще не готові до відповідальності за неї.

Як вирішувати конфлікти? Як пережити цей важкий час і зберегти добрі відносини?

8 порад психолога в кінці статті.

Коли батьки приводять своїх підлітків до нас на тренінги КУБ , вони часом скаржаться психологам, що стало важко домовитися з дитиною, що той перестав прислухатися до їхньої думки, поводиться безвідповідально, не хоче виконувати їх вимоги. Батьки відчувають розчарування, гнів і безсилля.

Підлітки часто сприймають допомогу батьків як належне, не розуміють, що чим вони старше, тим більше їх відповідальність. Вони вимагають свободи, а турботу батьків сприймають як насильство.

Допомогти підліткам і батькам налагодити відносини, розуміти і поважати почуття один одного – важливе завдання тренінгів КУБ .

На тренінгах хлопці можуть по-новому поглянути на відносини з батьками. Підлітки опрацьовують в сценках свої реальні конфлікти. Хлопці вчаться спілкуватися і домовлятися, справлятися з негативними емоціями. Вони стають врівноваженим і впевненіше у своїх силах. В результаті відносини в родині теплішають, зростає повага.

Нам, батькам, теж варто по-новому поглянути на відносини з нашими підлітками і зрозуміти причини, чому ж стало важко, і що ми можемо з цим зробити.

біологічні передумови

Ми ще пішли зовсім небагато від рідні з волохатими боками, багато наших почуттів – чотириногого,

а інші – навіть з плавниками.

Ігор Губерман

Давайте подивимося, як це відбувається у наших найближчих біологічних родичів – вищих приматів. Часто таке порівняння допомагає розібратися у витоках багатьох людських проблем. Адже як би не хотілося нам думати інакше, закони біології діють і на нас.

Незважаючи на всю нашу розумність, інстинкти ніхто не відміняв, хоч ми і намагаємося знайти нашим вчинкам раціональні пояснення.

Коли дитинчата інших приматів (а людина ставиться до приматів) досягають статевої зрілості, вони починають самостійне життя, до якої вже цілком готові.

Люди, на відміну від інших приматів, будують постійні сім’ї з одного чоловіка і однієї жінки. І коли їх дитина перетворюється в підлітка, (а по факту – в статевозрілого людини) між ним і батьками часто виникають конфлікти. Адже наші інстинкти говорять нам, що не повинно бути в одній сім’ї двох дорослих особин однієї статі.

Інстинктивно, неусвідомлено між батьком і дитиною однієї статі виникає конкуренція, а з конкурентом неминучі конфлікти. Між дитиною і батьком протилежної статі з’являється сексуальна привабливість. І оскільки вона заборонена і неусвідомленість, починає працювати, так само неусвідомлено, захисний механізм у вигляді конфліктної поведінки.

Крім того, незалежно від статі, ми просто виявляємо на своїй території ще одну дорослу людину. І ця людина поводиться на нашій законній території не як гість, а як господар, він вимагає окрему кімнату, та ще й просить без стуку не заходити.

Його інстинкт вимагає своєї території, а наш – з обуренням кидається захищати нас від зазіхань нашу територію.

Може бути, вам важко повірити в те, що ви тільки що прочитали. Ви, швидше за все, не помічали такого в своєму житті. Але врахуйте, всі ми навчилися пристойно себе вести і раціонально пояснювати собі власні вчинки.

А неусвідомлювані пристрасті киплять, іноді прориваючись назовні і викликаючи тим більшу бурю, чим менше ми усвідомлюємо наші інстинктивні мотиви.

Тому краще нашу біологічну природу враховувати і контролювати, ніж через незнання віддати їй повне управління.

соціальні передумови

Раніше питання відділення підлітка від батьківської сім’ї вирішувалося досить легко. Адже ще недавно людина в підлітковому віці вже вважався цілком дорослим. Міг працювати, воювати і заводити сім’ю.

У України всього 300 років тому (нікчемне час за біологічними мірками), в 1714 р Синод встановив шлюбний вік для жінок 13 років, для чоловіків – 15 років.

А пам’ятаєте, скільки років було Ромео і Джульєтті?

І зараз багато країн, зокрема, ісламських, де в шлюб можуть вступати, за нашими поняттями, діти. Наприклад, в Ірані шлюбний вік жінок зараз 9 років, а чоловіків – 15 років.

Однак в більшості світських держав це не так. У України ми до 15-річній людині ставимося як до дитини. Адже з соціальної точки зору наш підліток, незважаючи на вуса або груди, ще дитина в тому сенсі, що має дуже мало життєвого досвіду, щоб жити самостійно і вважатися дорослим.

Добре, якщо до двадцяти п’яти діти закінчать навчання і зможуть утримувати себе і свою сім’ю.

Ось і виходить, що все біологічне і в ньому, і в нас говорить, що це дорослий зрілий чоловік, і в той же час, ми прекрасно розуміємо, що це ще дитина не готовий до самостійного життя.

Хто винен?

Коли виникають конфлікти і напруженість у відносинах з підлітком, багато батьків схильні звинувачувати в цьому себе або дитини. Звичайно, кожен не досконалий, і напевно, щось міг би зробити краще. У той же час потрібно пам’ятати, що підліток проходить необхідний етап дорослішання.

Це важкий час і для нього, і для батьків. Але воно неминуче пройде. І ви зможете налагодити дружні відносини вже на новому, дорослому рівні. Можна провести аналогію з прорізуванням зубів.

Цей етап дорослішання теж нерідко відбувається болісно для дитини, який погано себе почуває, і для батьків, яких він нищить своїм ниттям і капризами. Та й зуби, що прорізаються травмують груди матері-годувальниці.

Але жоден з батьків не захоче, щоб у дитини не було зубів! Батьки розуміють, що потрібно в міру можливості полегшувати дитині страждання, набратися терпіння і чекати. Все само пройде.

Що робити?

Чекати коли «все саме пройде» з підлітком зовсім не так просто. І період набагато довше. І причини зовсім не такі очевидні, як з зубами.

Що ж робити?

1. Підтримувати власну позитивну самооцінку, як батька. Те, що відбувається – не ваша вина. Це просто закон природи. 
2. Поважати необхідність підлітка психологічно відокремитися від вас. Йому це необхідно, щоб вирости повноцінним дорослим.
3. Давати підлітку більше свободи , інакше він все одно спробує взяти її силою. Давши цю свободу самі, ви збережете більш дружні і поважні відносини.
4. Поступово віддавати підлітку контроль над дедалі більшими сферами його життя. Йому необхідно вчитися на власному досвіді і помилках. В кінцевому підсумку буде оптимально, якщо ви зможете втручатися в його життя, тільки коли запідозрите загрозу його життю та здоров’ю.
5. Захищати свої психологічні кордони – не давати йому сідати собі на шию. Раз у дитини є своя територія, ви теж маєте право на свою.
6. У підлітковому віці основний референтною групою (тієї, чия думка для нього важливо) стають не батьки, а інші підлітки і чужі дорослі, від яких у підлітка немає причин відділятися. Тому буде набагато корисніше, якщо ви забезпечите підлітку гарне оточення , в якому він легко навчиться корисним навичкам, ніж будете самі діяти безпосередньо. Не дарма сказано про пророка в своїй вітчизні.
7. Велику допомогу може надати участь підлітка в тренінговій групі , де він знаходиться серед однолітків і вчиться в ігровій формі під керівництвом досвідчених психологів. Там дитина може освоїти необхідні навички і дозволити багато психологічних проблем.
8. І нарешті, пам’ятати, що важкий вік пройде, і ваші добрі відносини налагодяться. Треба тільки набратися терпіння і допомогти підлітку пройти цей період.

Важкий підліток – особливості поведінки, способи роботи і поради батькам

Коли в сім’ї росте дитина, то з приходом підліткового кризи його прояви відчуває вся сім’я. У статті ми розповімо, як зрозуміти, що почався складний період в житті сина чи дочки.

Що мають на увазі психологи під визначенням «важкий підліток», і як ви можете допомогти дитині подолати цей етап? Отже, дізнайтеся, як характеризується непростий вік, і які існують методи вирішення проблеми.

Важкий підліток: короткі відомості

Важкий підліток – дитина від 9 років, поведінка якого не вписується в норми, прийняті в суспільстві. Попросту кажучи, спостерігаються відхилення від загальновідомих норм. До категорії важких підлітків відносяться ті, які не можуть знайти спільну мову з викладачами, батьками.

Будь-які методи виховання приймаються в багнети. При цьому їх протест доставляє і їм безліч незручностей. Багато батьків вважають, що важкий підліток відчуває задоволення від своїх жахливих витівок, проте в дійсності, на підсвідомому рівні він страждає.

У таких хлопців є складнощі психологічного характеру, і це проявляється практично у всьому. Вони проявляють агресію, у них часто змінюється настрій, пригніченість змінюється спалахами люті, вони відчувають депресивний стан, страх.

Все це пригнічує важкого підлітка, обертається проблемами в навчанні, в сім’ї. Загальна навчальна програма їм дається складніше, вони не бажають виконувати загальні вимоги, сваряться з учителями. Різні чинники провокують перехід підлітка від простого до важкого.

При цьому такі діти не обов’язково схожі один на одного: хтось відстає у фізичному розвитку, інший обганяє за цим показником інших однолітків, третій надмірно збудлива, четвертий дуже замкнутий і так далі.

Всі важкі підлітки мають власні індивідуальні особливості, і було б неправильно їх узагальнювати.

Знаменитий вихователь Антон Макаренко заявляв, що до п’яти років формується особистість дитини, і згодом внести корективи у виховання дуже складно.

Коли вперше з’являються ознаки того, що у вихованні виникли складнощі? У момент, коли дитина починає усвідомлювати виховний вплив. Згідно з різними дослідженнями, умови, які оточують дитину в ранньому дитинстві, згодом можуть стати причиною проблем в підлітковому віці.

Вихователям і батькам малюків важливо усвідомлювати це, адже їм доводиться мати справу з чуйним і податливим дитячим мозком. Батьки, які виховують важкого підлітка, повинні усвідомлювати, що зараз виправляють помилки, допущені на попередніх етапах виховання.

Не поспішайте засмучуватися – поки не пізно все виправити.

Особливості поведінки важких підлітків

Отже, як зрозуміти, що в родині важкий підліток? Помічено, що діти, у яких є проблеми з поведінкою, починаючи з народження і до 11 років, вони тривають і в підлітковому віці. Навряд чи це здивує батьків, адже різні сплески вони переживають протягом багатьох років.

Звичайно, не завжди саме батьки винні в цій кризі. Це не скасовує того, що їм доведеться докласти зусиль, і допомогти важкого підлітка. У сучасному суспільстві їх число невпинно зростає.

Той, хто спілкувався з важким підлітком або сам був ним, знає, якими особливостями поведінки відрізняються такі діти. Здається, ніби вони намагаються утримати в душі лють, яка все одно виривається назовні. Коли важкий підліток проявляє найбільший сплеск негативу?

Щоб це зрозуміти розглянемо його характерні риси :

• негативно реагує на чиєсь бажання допомогти;
• негативно ставиться до дотиків;
• неохоче йде на візуальний контакт;
• з недовірою ставиться до оточуючих;
• відчуває проблеми з навчанням і з харчуванням.

Нерідко важкий підліток потребує допомоги професіонала, і сім’ї не варто соромитися за нею поводитися. Це правильне рішення, що запобігає безліч неприємностей. Як визначити – важкий підліток чи ні?

Є прості способи :

• Звернутися за консультацією до професіонала (педіатра або дитячого психолога). Знайдіть фахівця, що викликає у вас довіру.
• Поцікавтеся думкою стороннього людини, у якого немає упередженості або зацікавленості в цьому питанні, і має досвід виховання підлітка.

Чому підлітки стають «важкими»: основні причини

Першим поштовхом до того, що з’являються відхилення в поведінці старшого школяра, стають проблеми в спілкуванні з дорослими в сім’ї або в школі. Якщо хтось із них підтримує важкого підлітка, то криза проходить простіше.

Якщо ж педагоги і батьки налаштовані негативно, то він намагається знайти підтримку ззовні. Часто вибір падає на асоціальні компанії. Йому здається, що таким чином він підвищує свій статус. Згодом таку групу покинути дуже складно.

У перехідному віці багатьох дітей називають важкими підлітками. У цей період хлопці демонструють зміни в поведінці і у взаєминах з оточуючими. Самим нелегким періодом дорослішання вважається перехід від дитинства до дорослого життя – підлітковий.

Це накладає певні зміни на особистість будь-якої людини, а якщо проблеми з вихованням були спочатку, то процес дорослішання проходить ще складніше.

Саме в цей період психіка дитини перебудовується, з’являються суттєві зміни в навчальній програмі, навантаження зростає, відносини дитини до навчання змінюється.

У поведінці підлітка з’являються риси, які виявляються для оточуючих повною несподіванкою – нерідко це провокує конфлікти з сім’єю, вчителями, однолітками. Наслідки: сильні внутрішні переживання.

«Важкий підліток» – широке поняття, до якого зараховують майже дорослих особистостей, які відчувають певні труднощі в контактах з оточуючими. Найбільш очевидні проблеми виявляються в спілкуванні з педагогами, сім’єю. В силу різних причин, дитині складно дається навчання, взаємодія з оточуючими.

Типи важких підлітків

Важкі підлітки відрізняються один від одного.

Розглянемо їх типи :

• Циніки , у яких спостерігається свідоме порушення соціальних норм. Вони впевнені, що всі хочуть надходити, як вони, і в діях їх сковує лише боягузтво.
• Конформісти , що йдуть на конфлікти під впливом асоціальної компанії. Переважно ці дії випадкові, продиктовані наслідуванням «кумиру». Спостерігається у важких підлітків, що мають велику залежність від думки оточуючих. Найчастіше стають заручниками становища.
• Хиткі . Їм складно встояти від спокус. Їм хочеться негайно задовольнити спонтанно виникають потреби. При цьому порушення норм тягне за собою каяття.
• Афективні підлітки , що відрізняються підвищеною вразливістю й великими претензіями. Нерідко їм здається, що вони терплять несправедливе ставлення, прагнуть до протесту, помсти. Серед категорії часто зустрічаються демонстративні суїцидники.

Робота з важкими підлітками

Яку роботу потрібно провести з важким підлітком, щоб поліпшити ситуацію:

В школі

Досвідчені вчителі знають, що в роботі з такими хлопцями варто дотримуватися певних правил :

• Підкреслювати їх досягнення, підвищуючи статус серед однолітків.
• Захопити їх незвичайним новою справою, в якому дитина явно зможе досягти успіху.
• Підтримувати з ним довірчі відносини.
• Допомогти з навчанням, позиціонувати її як шлях загартування характеру.
• Визнання підлітка в соціально-значимої діяльності.

З психологом

Одне з найважливіших напрямків роботи будь-якого психолога – допомогти важкого підлітка впоратися з кризою. Якщо проблема виявлена ​​вчасно і співпрацю з фахівцем розпочато своєчасно, є сенс розраховувати на швидкий позитивний результат.

Які функції лежать на психолога, що працює з хлопцями, що зазнають труднощі в соціумі: діагностування, консультація, корекційний курс.

У фахівця є своя область компетенції, і в неї входять багато соціально-психологічні властивості, характеристики, явища.

При індивідуальних дослідженнях особистості і психіки, виявляються сильні і слабкі сторони трудновоспитуемого дитини. З одного боку вони потребують психолого-педагогічної корекції, але при цьому є частиною здорового психологічного потенціалу особистості. На нього можна спертися в процесі виховання.

Що передбачає поведінкова корекція? Насамперед виявляються проблеми в стосунках підлітка з дорослими, однолітками. Після цього ситуація розбирається, пропонуються методи її усунення.

Велике значення має вивчення соціометричного статусу підлітка в класі, в компанії однолітків. Фахівцю важливо визначити місце, яке підліток зайняв в системі міжособистісних відносин. Аналізуються, наскільки обгрунтовані його емоційні прояви, чи є психологічна ізоляція, і якщо – так, то які її причини.

Як впоратися з важким підлітком: поради батькам

Батькам, як і їх підростаючим дітям, непросто дається ситуація, що склалася. Найчастіше вони стають свідками спалахів люті, і не завжди здатні адекватно реагувати на такі прояви емоцій.

Важливо розуміти, що за дитячим гнівом ховається печаль, сором, збентеження і інші почуття, з якими він не може впоратися. Усвідомлюючи своє безсилля, підліток накидається на опонента, діючи на випередження.

Найчастіше підлітки не в змозі усвідомити власні емоції, і не знають, як їх висловити прийнятним для соціуму способом. Також вони бояться попросити підтримки, і навіть демонстративно від неї відмовляються

В чому полягає завдання батьків? Допоможіть синові або дочці подолати негативні емоції, і якщо він хоче висловити гнів, то нехай робить це більш конструктивно.

Рекомендації, яким важливо слідувати :

• Спробуйте визначити, що приховує лють дитини. Можливо, він хвилюється або його здолала депресія. Можливо, його бентежить свій статус в суспільстві, і однолітки в чомусь перевершують його. Або йому не вистачає спілкування і підтримки?
• Необхідно встановлення непорушних кордонів. У вашій родині повинні діяти розумні правила, за недотримання яких мається на увазі розумне покарання. Коли ви і підліток будете в доброзичливому настрої, поясніть йому, що почуття гніву природно, але потрібно знайти адекватний спосіб його вираження. Приклад: підліток накидається на вас. За такі прояви емоцій слід покарання у вигляді позбавлення яких-небудь домашніх привілеїв або неприємної розмови з людиною, що викликає у дитини авторитет. У цьому віці дотримання меж особливо важливо.
• Не ігноруйте тривожні сигнали. Можливо, ви помітили, що перед спалахом люті дитина мучиться головним болем або активно ходить по дому. Можливо, він злиться завжди по одній і тій же причині. Якщо людина в змозі визначити ситуацію, що викликає гнів, йому стає простіше його тримати під контролем.
• Допоможіть підлітку знайти спосіб, що допомагає справлятися з люттю. Відповідні варіанти: спортивні вправи. Можливо, йому підійде спортивний зал, боксерська груша. Деяким хлопцям простіше виплеснути емоції через музику або інше творчість. Визначте, що викликає інтерес вашого сина чи дочки.
• У кожного підлітка має бути простір, де у нього буде можливість привести свої почуття і емоції в порядок. Юнак чи дівчина, які відчувають гнів, потребують безпечному місці, де йому буде простіше прийти в себе. Не потрібно переслідувати підлітка, якщо він зол, вимагати негайних вибачень або пояснення ситуації. Якщо напад люті не пройшов, ситуація відразу ж посилитися і навіть може стати причиною прояви фізичної агресії.
• Якщо хочете, щоб дитина навчилася контролювати гнів – вмійте самі справлятися з гнівом. Ви не зможете допомогти підлітку, якщо самі не здатні тримати себе в руках. Намагайтеся тримати себе в руках в будь-якій ситуації.

Чому вчити підлітків складніше, ніж дітей

Коли справа доходить до виховання, взаємодіяти з вічно абстрактним підлітком складніше, ніж з уважним і чутливим дитиною.

Це стосується і навчання: вкладати в голову норовливого майже-дорослого те, що він не хоче сприймати, складно. До середній школі перехідний вік наздоганяє всіх, і так починається віддалення від дитинства.

В системі освіти задіяно три чверті дітей, фактично дітьми не є. Це підлітки. Вони змінюються, вимагають і заперечують.

Привіт, учитель! Розсилка

Для тих, хто працює в школі і дуже любить свою професію

Чому підліток – НЕ дитина

Діти хочуть відчувати приналежність до батьків і схожість з ними заради близькості і спільності, які вони отримують взамін. Дитина орієнтується на дорослого, а той, щоб зміцнити довіру, у всьому орієнтується на дитину.

Зазвичай у дітей в 9-13 років дуже висока самооцінка, тому що вдома їх у всьому заохочують.

Кожен крок у навчанні супроводжується батьківським «молодчина!» Ще більше заохочень проговорюється для того, щоб дитина ні в якому разі не зупинявся на досягнутому: «Давай спробуємо? У тебе точно вийде! ».

Підлітки хочуть позбутися від старої дитячої звички і готові проміняти схожість з батьками на незалежність і пошук своєї індивідуальності.

У відповідь, пам’ятаючи про відповідальність і безпеки, батьки починають виділяти зростаючому організму більше простору, дають йому свободу дій і пропонують можливості для самореалізації. Але от тільки не все так просто.

Процес дорослішання пов’язаний з відмовою від всього старого і знайомого на користь нового і невідомого, тому «Підлітковий» породжує страхи і вимагає серйозної відваги. Зокрема, на перших порах, приблизно до 15 років, у дитини розвивається знижена самооцінка з багатьох причин. наприклад:

• Щоб вирости, дитині потрібно розпрощатися з усім, що доставляло йому радість в дитинстві.
• Величезний світ, повний відкриттів і досвіду, на ділі може виявитися навіть занадто великим.
• Відносини з батьками стають все більш напруженими.
• Статеве дозрівання підсилює сором’язливість від фізичних змін, які неможливо контролювати.
• Відповідальність від безмежної свободи бентежить.
• Соціальна боротьба за приналежність до «сім’ї» однолітків вибіркова і часом навіть жорстока.

Фактори, що ускладнюють навчання підлітка

У старій рекламі IBM була така фраза: «Зміни – рухома ціль». У неї важко потрапити. Через те, що підлітки проходять через таку кількість змін, встановити з ними зв’язок дорослим часом не під силу. «Ми ніколи не знаємо, що він викине сьогодні!» – скаржаться батьки.

Залишатися в близьких і міцних стосунках з ким-то, хто змінюється з неймовірною швидкістю, часом досить важко

Це справедливо як для батьків, так і для вчителів. Зміни по всіх можливих напрямах розвитку ускладнюють роботу в школі в десятки разів. Взаємодія з підлітками та їх відносини один з одним регулярно відчувають викладачів на міцність. Давно зникли терплячі, податливі і вразливі дітки. З підлітками виховання в класі стає непростим завданням і ось чому.

1. Особисті пріоритети можуть мінятися . У дитини в школі на першому місці зазвичай стоять досягнення, на другому – дружба, на третьому – зовнішній вигляд. У підлітків сама ця структура зазнає суттєвих змін. Для того, щоб бути прийнятим в групу однолітків, потрібно виглядати належно.

Значить, на перше місце виходить зовнішній вигляд. А ось прагнення до досягнень вже не відіграє такої ролі, як, втім, і самі досягнення.

Вчителі повинні повернути навчання колишній рівень, зробити так, щоб школярам закортіло навчатися в період, коли соціум і фізіологія «б’ють» по ним і погіршують успішність.

2. Увага може стати розсіяним. Система самоврядування, яка добре працювала в умовах простого, захищеного і тому безпечного світу дитинства, вже не може впоратися з реаліями нового часу.

Зрослі вимоги середньої школи, завищені очікування батьків (адже дитина став дорослим), гормональні зміни, жорстока конкуренція в стосунках з однолітками і особливо сильна схильність до впливу зовнішнього світу – все це жахливо заплутує.

Приділяти належну увагу одному предмету стає складно.

3. Зростає схильність нудьзі . Немовля сповнений подиву, дитина – інтересу, а ось підлітки повні нудьги.

Чому так виходить? Щоб «вийти» з дитинства, підлітку доводиться закинути багато дорогі серцю захоплення, які він «переріс».

Головний виклик періоду дорослішання – побудувати нову базу, яка б забезпечила особистісний сенс, насолоду і задоволення. Це вимагає досліджень, експериментів і досвіду.

Однак поки що все простір займає нудьга, і зазвичай вона буває двох видів. Перша – це нудьга від порожнечі: «Я не знаю, що мені робити в цьому житті». Друга – від загнанности: «Я ненавиджу те, що мене змушують робити». Нудьга болюча, тому що вона самотня.

Емоційний стан, в якому людина не може знайти себе, надати світу і іншим людям бажаний сенс.

В клас підліток приносить обидва види нудьги, так що вчитель, який може викликати інтерес у своїх нестабільних учнях, фактично робить роботу по збереженню душевної рівноваги своїх підопічних.

4. Авторитети частіше відкидаються . Дитина росте під повним контролем. Маленька дівчинка або хлопчик впевнені, що вони повинні підкоряться батькам. Дорослі встановлюють правила, діти їм слідують. Але підлітковий вік сповнений прагнення до свободи: молодь розуміє, що росте в період компромісів. Батьки вже не можуть просто заборонити щось або вирішити за підлітка.

Ілюзія батьківського контролю розсіялася. Дорослі все ще встановлюють правила, але тепер підлітки можуть порушувати їх, якщо побажають.

У середній школі ці зміни простежуються на ставленні до виконання домашньої роботи. Батьків збиває з пантелику те, що підліток забуває принести виконану роботу в школу, втрачає її в своєму рюкзаку, залишає у друзів – в будь-якому випадку завдання не доходить до столу вчителя. Для учня же все природно, з нього немає попиту: він зробив роботу, але забув удома. Що йому можуть зробити?

5. Навчання стає ризикованим . Ні, воно не стає небезпечніше. У зоні ризику не дитяча життя, а дитяча самооцінка і гордість. Для дитини вся радість навчання полягала в можливості більше знати і більше могти, в спробі отримати схвалення і підтримку від батьків. Навчання було легким способом підвищити свою самооцінку.

Зі вступом в психологічно незахищений вік висловлювати свою думку в повний голос, пропонувати нові теми для вивчення стає дедалі небезпечніше, переважно через однолітків. Ми пам’ятаємо, що навчання в підлітковому віці відходить на третій план, вчитися не «круто». Просто зробивши домашню роботу, можна затаврувати себе «ботаном» на все решту шкільні роки.

Зазвичай зречення від навчання проходить 5 ступенів:

1. Для початку показується невігластво: «Я не знаю». (Однолітки: «Ти  цього не знаєш?»)
2. Потім – помилки: «Я переплутав». (Однолітки: «Ти знову все зробив не так!»)
3. Потім дитина відчуває себе нерозумно: «Я не розумію».

   (Однолітки: «Та що з тобою таке?»)

4. Далі – виглядає безглуздо: «Це принизливо» (Однолітки: «Та ти гальмо!»)
5. Зрештою, він отримує свою оцінку: «Здається, я провалився?» (Однолітки: «Ти ніколи і не навчишся!»)

Підлітку потрібна величезна витримка, щоб впоратися з протистоянням в класі. Учитель же може не звертати уваги на невігластво, цінувати помилки, допомагати, коли дитина відчуває себе нерозумно, поважати сором і надавати підтримку. Адже навчання направлено на усунення невігластва. Хороший викладач точно знає слова Сократа: «Я знаю, що я нічого не знаю».

6. Існує спокуса піти «в мережу» . Підлітки ростуть в двох світах, а не в одному. Є світ рутинних справ і зростаючої відповідальності офлайн і повний нескінченного і миттєвого розваги онлайн-світ. Незважаючи на те що частина матеріалу освоюється учнями в інтернеті, більше часу потрібно для навчання в класі, за партою і з паперовими підручниками.

Якби ви були підлітком, який з двох світів ви б обрали? відповідь очевидна

Вчителі сьогодні відчайдушно борються зі спробами подібних «пагонів», коли насправді їм теж потрібно звернутися до інтернету. Інтернет – світ, який може дати більше, ніж ви можете собі уявити. Можна навчити дитину шукати інформацію, дивитися освітні та цікаві йому передачі, вчити географію – і не тільки через ігри та програми.

важкий підліток

Важкий підліток – особистість, психологічно знаходиться в підлітковому віці, чия поведінка не відповідає соціально прийнятим нормам, зазвичай це стосується непослуху, тікання з дому, вживання психоактивних речовин, вчинення злочинів різної тяжкості і інших моментів.

Кількість труднощів, принесених змінами в характері й поведінці дитини, оцінюється завжди суб’єктивно, і те, що для однієї буде сприйматися, як жах в останній стадії, для іншого буде представляти варіант нормального розвитку.

Практично стовідсоткова ймовірність, що дитина, що мав труднощі комунікації, соціальної адаптації, побудови адекватних відносин і розуміння суспільних норм перейшовши віковий рубіж, перетвориться в важкого підлітка.

Очікування батьків, що дитина переросте дитячі труднощі і стабілізується до більш дорослому не те, що не виправдовуються, вони отримують ще важчий варіант взаємодії.

Робота з важкими підлітками включає як корекційні програми, так і профілактичні заходи, метою яких є виявлення групи ризику і попередження наростання можливих соціальних відхилень.

Яскравими емоційними проявами важких підлітків є надлишкова афективна реакція на дотики і обійми близьких, можливо небажання зустрічатися поглядом, прагнення до повсюдної демонстрації своєї незалежної позиції від оточуючих. Але самостійне визначення підлітка в групу ризику не може бути повноправним і об’єктивним, для точної постановки діагнозу або взяття на облік необхідно задіяти фахівців психологічної сфери.

Навіть якщо батькам не подобається поведінка підлітка, а вчителі вимагають вжити рішучих заходів, це не завжди свідчить про потребу в корекції. Цілком можливий такий варіант, що поведінка підлітка актуально і виконує захисну функцію внаслідок нападок з боку нетактовного оточення.

причини

Причини зміни поведінки підлітків обумовлені гормональними змінами організму. Формування статевої системи, поява свого погляду на світ, усвідомленням інтимних бажань призводить не тільки до відсутності розуміння власних мотивів і бажань, а й підвищенню агресивності, особливо серед хлопців.

Гормональна перебудова призводить також до багатьох змін тіла – з’являються висипання, змінюється волосяний покрив і звичні пропорції.

Все це відбувається з такою швидкістю, що психіка не встигає адаптуватися і виникає безліч комплексів.

Саме зниження самооцінки, відсутність адекватного сприйняття себе провокує прагнення до ізоляції, надмірну реакцію на будь-які коментарі, підвищену агресію, як спосіб захисту від можливих психологічних травм.

Але неможливо все пояснити виключно гормональною перебудовою, адже безліч підлітків хоч і проживає цей період важко, але не змінюються настільки кардинально. Стабілізуючим чи збільшує фактором є звична схема взаємодії в батьківській родині.

Так, при підвищених вимогах до дитини, точно також як при неоціненим його можливостей батьками, формується невірна самооцінка. При високих вимогах перенапруження може викликати агресію, а при зниженні підліток ображається, вважаючи, що його знецінюють.

Порушення норм викликає увагу звідусіль – батьки, однолітки, вчителі, незнайомі перехожі. Саме тому підліток, який відчуває дефіцит уваги або вважається білою вороною, ізгоєм може почати здійснювати неприпустимі вчинки.

Мета одна – стати помітним, адже голод по увазі можна задовольнити не тільки позитивним дружнім спілкуванням, а й страхом інших або злістю близьких. Сюди можна віднести не тільки дії заради уваги, але також спроби помститися за образи.

Відчуття, що братів люблять більше вганяє в позицію протистояння і відщеплення від сімейних устоїв. Ігнорування батьками потреби в тісному контакті може закласти відношення до всіх виключно з позиції вигоди, а в іншому підліток буде вести себе відокремлено.

Будь-які особистісні образи на друзів або членів сім’ї можуть викликати поведінку, що виходить за рамки ухвалені соціумом (розлучення батьків, небажання ділитися іграшками, приниження зі значним людині або від нього та інше).

Чим більш зрілою стає особистість, тим сильніше виражається прагнення до відстоювання власної думки і поглядів.

Тільки якщо будучи дитиною, індивід воліє слухатися дорослих, оскільки відчуває себе явно слабкіше, то, як раз в підлітковому періоді настає момент для демонстрації своєї позиції.

По суті батьки сильно дивуються того, наскільки іншими можуть бути погляди їх дитини, а всі спроби заборонити або скорегувати поведінку настановами призводять тільки до посилення протистояння.

Робота психолога

Методи роботи з важкими підлітками зазвичай розробляють психологи, навіть якщо потім дані рекомендації будуть здійснюватися шкільними вчителями або батьками.

Основна діяльність психолога охоплює широку діагностику, в процесі якої фахівець виключає моменти фізичних і психологічних патологій.

Це необхідно, щоб своєчасно призначити лікування при органічних ураженнях, коли корекційні методи впливу безсилі.

Крім того, важливим є визначення ступеня соціальної дезадаптації, від чого залежить план подальших реабілітаційних заходів. У деяких випадках буде досить консультації батьків, в інших необхідна спільна робота ряду фахівців, а можлива тимчасова вимушена ізоляція важкого підлітка.

До діагностичної ролі відноситься також виявлення дітей групи ризику для подальшого проведення профілактичних або корекційних заходів щодо неблагополучної социализированности.

Але діагностика має і позитивну спрямованість, а не тільки пошук недоліків.

Так важливим є виділення сильних сторін і рис особистості, завдяки наявності яких можна будувати план зміни, де саме ці якості послужать опорою для розвитку.

Після докладного діагностування особистості важкого підлітка, його найближчого оточення і складних взаємин, настає корекційний етап.

У кожному разі він індивідуальний, але зводиться до нормалізації процесу діалогу між важким підлітком і значущими людьми в його житті, стабілізації стресогенних ситуацій.

Можлива психотерапевтична робота з комплексами і рівнем самооцінки, регуляція місця в групі однолітків, научіння новим стратегіям взаємин.

Діяльність психолога спрямована на гармонійне впровадження важкого підлітка в загальну соціальну групу, і створення можливостей для особистісної самореалізації в ній.

Вибір терапевтичного напрямку може бути будь-яким, його основна мета – зацікавити важкого підлітка (арт-терапія, фототерапія, гештальт, психодрама, игротерапия – саме ці напрямки пробуджують найбільший інтерес до співпраці).

Крім психокорекції самого підлітка, психолог обов’язково взаємодіє з його сім’єю і оптимально ще й з педагогічним колективом. Неможливо змінити людину, якщо його оточення продовжує жити колишнім життям, втягуючи його назад. Дані заняття з оточенням можуть проводитися у форматі ознайомчих лекцій або ж тренінгових занять.

Робота соціального педагога

Соціальний педагог повинен бути присутнім в житті важких підлітків періодично. Це одночасно старший товариш, здатний підтримати і дати ділову пораду, спостерігач, який фіксує різні особистісні та соціальні зміни, а також адміністратор, який курирує соціальну роботу на всіх рівнях.

Сполучені педагогічного колективу, організація сприятливих психологічних умов і розробка програм діагностування та ранньої профілактики є найбільш великої, але дуже суттєвою частиною роботи.

Перебудова типу взаємодії вчителів, учнів та батьків – головне завдання в сформованому соціумі, оскільки неправильна структура таких взаємин збільшує рівень внутрішньої напруги підлітка.

Якщо він розуміє, що педагоги і батьки вимагають різного, але задовольнити вимоги жодної сторони в повній мірі не може, то він вибирає протистояти всім.

Індивідуальну роботу необхідно починати з тих хлопців, у яких присутня педагогічна занедбаність. Процедура досить проста, здійснюється за допомогою аналізу журналу успішності.

Після чого з тими, хто потрапив в категорію ризику, проводяться індивідуальні бесіди, де присутня можливість виявлення проблем, що призводять до деградації, а також залучення важких підлітків в групові заняття.

На групових заняттях можуть проводитися просвітницькі лекції, що стосуються соціальних і суспільних норм, етики та особливостей взаємодії з різними типами і рангами людей.

Тут же може відбуватися актуалізація всього наявного досвіду важких підлітків, що показує як можна поводитися, не порушуючи вимоги соціального схвалення, і разом з цим актуалізацією впроваджуються нові можливості для реалізації виникли бажань.

У випадках починається погіршення соціальної адаптації рекомендовані індивідуальні профілактичні бесіди з соціальним педагогом, який може допомогти скорегувати вектор руху, допомогти розкрити підлітку потенціал, а також в делікатній формі нагадати про етичну сторону життя.

Також індивідуальні бесіди показані в ситуаціях критичних, коли у підлітка частішають випадки приводу в міліцію, прогулу занять, вживання наркотичних речовин та агресивної поведінки.

Перевагу індивідуальних бесід сприятиме більшому ступені відкритості, оскільки перед групою однолітків найчастіше виникає дві полярні реакції – закритися, вважаючи себе вище решти групи, або вибрати провокаційну модель поведінки, намагаючись відвоювати своє становище і показати силу. Коли соціальний педагог не справляється, необхідно звертатися до психолога або до правоохоронних органів.

Робота класного керівника

Класному керівнику часто випадає найбільш яскраво спостерігати всі прояви важкого характеру підлітка. Через частого взаємодії, його слова і вчинки можуть приводити або до загострення проблем, або до м’якої корекції.

Першочерговим є стиль взаємодії і то, як класний керівник звертається до учня.

Звичайно, що провокує і агресивна поведінка може викликати бажання принизити, образити і наговорити грубощів у відповідь, але саме слід уникати.

Важкі підлітки чекають реакції і якщо їх не розуміють і намагаються переламати силою, перестають прислухатися, а класний керівник стає зарахованим до величезної маси нерозуміючих дорослих. Тільки шанобливе звертання, незалежно від поведінки підлітка і доброзичлива налаштованість допоможуть з часом стати не ворогами, а товаришами.

Необхідно зберігати об’єктивність, незалежно від особистого ставлення, особливо у відношенні до тих, хто вже давно відрізняється неприпустимою поведінкою. Дуже просто перекласти відповідальність за будь-який свавілля в класі на хулігана, ніж тільки буде підкріплюватися його манера поведінки.

Необхідно розглядати кожен випадок пильно, шукаючи винних, тим самим показуючи, що віра в підлітка існує, і що є інші шляхи вирішення. Якщо доводиться робити зауважень або вказувати на негідність вчинків, то негативно характеризувати можна тільки дії, але не особистість.

Самого підлітка краще хвалити і шукати в ньому позитивні якості, вказувати частіше на сильні сторони.

Знижуйте кількість критики, негативних відгуків і загроз – всього цього, важкий підліток, який потрапив в складну ситуацію, отримує і так надміру. Їм більше необхідна людина, здатний надихнути і повірити в їх винятковість, глибоко дрімаючі можливості і таланти, приховану доброту і чуйність.

Іноді, класний керівник може виявитися останньою людиною, який вірить в позитивні зміни, і саме ця віра змушує важкого підлітка працювати над собою.

Все з того ж протесту, з якого почалася дезадаптація, зі злості і бажання поламати чужі очікування і передбачення, ці діти можуть почати набирати обертів і обходити тих, кого їм ставили в приклад.

Поради батькам

Робота з батьками важкого підлітка є ключовим напрямком будь реабілітації, як його, так і сімейної системи в цілому. У ситуації, коли тільки починають з’являтися перші відхилення, рекомендується звернутися на індивідуальну сімейну терапію, де фахівець розповість оптимальний шлях вирішення проблем і корекції поведінки важкого підлітка.

Перша порада стосується того, що не можна надмірно захоплюватися заборонами і покараннями. Якщо в дитячому віці це ще могло спрацювати, то в підлітковому бездумне диктування правил, без урахування думок і почуттів, може викликати реакцію протистояння.

Відмінності у вимогах не дають підлітку можливості віднести себе ні до категорії дітей, ні дорослих, додаткову напругу з цього приводу додає, якщо батьки починають більше вимагати, але при цьому продовжують вирішувати за нього і забороняти.

Необхідно переорієнтувати спілкування в ракурс діалогу, а не наказового підпорядкування.

Батькам варто почати проявляти більший інтерес до життя своєї дитини, організовувати спільне проведення часу, проявляти свою любов. Це буде нівелювати прагнення отримати увагу через негативні вчинки.

Крім усунення психологічного дискомфорту, активна включеність в життя підлітка допоможе орієнтуватися в можливих труднощах в його оточенні одноліток і вчасно порадити правильне рішення.

Допомога в розвитку задатків і реалізації можлива також лише за умови інформованості про те, що відбувається.

Не чекати швидких результатів і не вимагати миттєвих змін – тактика, що дозволяє не злякати початок довіри і доброзичливого взаємодії зі світом. Чим більше йшов процес дезадаптації, погіршення ситуації, тим більше знадобиться підлітку часу, щоб повернутися в нормальний стан.

Якщо ж проблема полягає в придбання шкідливих звичок, то батькам також доведеться відмовитися від куріння чи алкоголю. Ніколи залежність не набувається в підлітковому віці без прикладу в сім’ї, а пізніше виникає питання, чому заборонено захоплюватися якимись речовинами тільки молодшому.

В даному випадку глобальні зміни торкнуться всіх учасників і самі батьки зможуть відчути, наскільки важкий шлях до змін.

Важкий підліток – що робити батькам і куди звертатися

Важким підлітком зазвичай називають юнака чи дівчину, перехідний вік якого проходить важко для нього самого і для його близьких. Що робити батькам складного підлітка: якщо коротко, то запастися терпінням, зрозуміти і продовжувати любити.

Особливості перехідного періоду

Спусковим гачком, що запускає початок змін в поведінці дитини, є статеве дозрівання. У дитини змінюється тіло, не може не змінитися і психіка.

З’являються нові поведінкові реакції, емоційне сприйняття загострюється, вчорашній дитина починає відчувати різкі перепади настрою, погіршується концентрація уваги, починають проявлятися непосидючість, швидка стомлюваність, слабкість.

У різних підлітків всі ці симптоми виражаються по-різному. Одні доставляють більше клопоту собі і оточуючим, інші – менше. Ми звертаємося в першу чергу до тих, кому пощастило менше: у них замість милого дитини з’явився грубящій і ледачий важкий підліток, який не прибирає за собою, по-хамськи відповідає на прості запитання і зовсім запустив навчання.

Це дуже важко, іноді майже неможливо перенести, але саме в цей період ваш колишній дитина дорослішає і розумнішає, перетворюючись в повноцінну сформовану особистість. Це час дуже складно не тільки для батьків, але і для самої дитини. Від нас йому потрібна допомога і підтримка. І чим важче нам з ним, тим важче йому самому з собою, таким новим і незрозумілим.

Треба розуміти одну дуже важливу річ: основне протиріччя перехідного періоду – це розрив між потребою у визнанні себе самостійним і дорослим і відсутністю для цього соціальних умов.

Поради батькам важкого підлітка

Якщо ваша дитина – важкий підліток, що робити батькам:

1. Підтримувати власну позитивну самооцінку як батька. Підліткова криза – не наслідок ваших помилок і недосконалостей. Вам важливо зберігати впевненість в собі як в батьку незважаючи ні на що.
2. Поважати право підлітка на самостійність. Дитині необхідно психологічно відокремитися від батьків, інакше він не зможе вирости повноцінним дорослим.

   Особисті кордону принципово важливі в цьому віці. Порушувати їх дуже не рекомендується. Уже зовсім в крайньому випадку. Шкільні двійки – НЕ крайній випадок. Ми говоримо про набагато більш страшні речі.

3. Давати підлітку більше свободи. Марно закручувати гайки, тиснути і забороняти.

   Це тільки змусить важкого підлітка домагатися силою більшої свободи, ніж йому насправді потрібно.

4. Крім того, принципово важливо зберегти контакт з підлітком.

   Найголовніше, що ми можемо зробити на цьому етапі, – зберігати сприятливу атмосферу будинку, надавати психологічну підтримку, допомагаючи чаду розуміти себе і адаптуватися до змін, що відбуваються в перехідному віці. Це ніяк не означає потурання і байдужості.

   Це означає доброзичливість, повага до особистості підлітка і його думку, визнання його права на його власну, відмінну від вашої, життя.

5. Поступово віддавати підлітку контроль над дедалі більшими сферами його життя. Він повинен вчитися на власному досвіді і помилках. Навчання має все більше і більше ставати зоною особистої відповідальності підлітка.

   Зрозуміло, ви поруч і готові допомогти. Але тільки на прохання самого дитини.

6. Позначати і строго дотримуватися межі допустимого. І дотримуватися їх самим! Якщо ви вимагаєте від дитини поважного тону в розмові, то було б корисно дотримуватися його самому.
7. Строго стежити за дотриманням ваших власних психологічних меж.

   У батьків, крім обов’язків, є і права. У тому числі і на своє життя.

8. Пам’ятайте, що для підлітка найбільш значущими стають інші підлітки і чужі дорослі, від яких у підлітка немає причин відділятися. Тому дуже важливо забезпечити дитині гарне оточення.
9. У важких випадках підлітку (і вам!) Допоможуть фахівці.

   Але не варто покладати на них занадто великі надії. Вони допоможуть, але не вирішать за вас всі проблеми. Куди звернутися батькам важкого підлітка – в кризовий центр (наприклад, на Чапигина, 13 в СПб), до шкільного психолога, в різні комерційні центри, які спеціалізуються на допомозі підліткам.

10. І найголовніше – пам’ятайте: важкий вік рано чи пізно мине, дитина стане розумніше і спокійніше. І буде вам дуже вдячний, якщо не дивлячись на його, часом нестерпне, поведінку, ви збережете з ним поважні і теплі відносини.

0

0

1274

Важкий підліток поради психолога

style = “display: block” data-ad-client = “ca-pub-2971630162946731” data-ad-slot = “9213322149” data-ad-format = “auto”

data-full-width-responsive = “true”>

Привіт, дорогі гості нашого блогу! Тема нашої чергової статті «Важкий підліток поради психолога». Розповімо чому і в якому віці виникають проблеми з підлітками. Рекомендації щодо подолання проблем. Про все дізнаєтеся, прочитавши нашу статтю повністю!

У підлітковому віці часто виникають труднощі з оточуючими, відбувається становлення особистості, прояв характеру, прагнення показати свою значимість. Цей процес починається у віці 11 років, сучасні психологи стверджують, що можливо і більш раннє дорослішання. У кого-то воно проходить безконфліктно, але багато дітей виявляють даний девіантну поведінку.

Як визначити, що пора втрутитися

Варто відзначити, що кожна дитина по мірі дорослішання змінюється, іноді він проявляє непокору, роздратування і починає формувати свою точку зору на те, що відбувається. Вона не завжди доводиться до смаку дорослим і в певній мірі підлітка потрібно підтримувати, не сприймати все вороже.

Завдання батьків – вміти відрізняти небезпечні сигнали від невеликих примх і нешкідливих спроб знайти себе. Часто підлітки змінюють імідж, прагнуть зробити щось екстравагантне, виділитися серед однолітків. Це абсолютно нормально, але дорослим необхідно контролювати, чим саме займається підростаючий дитина і зупиняти його, якщо поведінка має асоціальний або аморальний характер.

Читайте статтю про проблеми сучасних дітей і підлітків ТУТ!

Чому підліток стає важким

Основні причини синдрому «важкий підліток» виникають через конфлікти в родині, неповних сім’ях або тих, в яких не займаються дітьми взагалі, коли дитина росте сам по собі. Звідси виникають жорстокість, відчуженість, прагнення йти всім наперекір.

Але винятки бувають навіть у благополучних сім’ях, коли батьки займаються своєю дитиною, постійно його контролюють і балують. Психологи відзначають, що надмірна опіка теж дає грунт для появи синдрому «важкого підлітка».

Дитина, підростаючи, починає бунтувати і навіть проявляти агресію – так він карає тих, що оточують за відсутність особистого простору і елементарної самостійності. Приклади такої поведінки добре відомі, коли у блискучих батьків, що досягли в житті багато чого, виростає асоціальна особистість.

Інша причина прояви девиантов поведінки – поганий вплив третіх осіб, наприклад, компанія, друзі. В цьому випадку підліток потрапляє під вплив, намагається комусь наслідувати або просто поводиться асоциально, щоб не відбиватися від колективу.

Про проблеми розвитку в підлітковий період читайте ТУТ!

style = “display: block” data-ad-client = “ca-pub-2971630162946731” data-ad-slot = “9213322149” data-ad-format = “auto”

data-full-width-responsive = “true”>

Як виховувати важкого підлітка

Якщо були помічені небезпечні прояви в поведінці, неприпустимі або погано впливають на здоров’я, необхідно постаратися зрозуміти причину їх виникнення.

Якщо у дитини не все благополучно в родині, то слід донести до уваги батьків, що їм необхідно щось змінити в стосунках, проявити турботу. Якщо це зробити не вдається, можливо, хтось із родичів захоче допомогти підлітку. Також добре коректують поведінку соціальні педагоги та психологи.

Якщо ж подібний синдром виник від надмірної опіки, то слід з’ясувати особисті переваги підростаючого дитини, визначити його інтереси, нахили і направити їх в мирне русло.

Наприклад, заняття в будь-який секції, відпочинок в дитячому таборі. Часто допомагає розрядити обстановку від’їзд дитини на канікули до близьких родичів.

Контроль зменшиться, але не зникне, а підліток зможе придбати якусь самостійність.

Якщо ж дитина потрапила під поганий вплив, то не можна різко закривати його будинку і категорично забороняти йому бачити «поганих» друзів. Це викличе протест, зустрічі відбуватимуться потайки, коли батьків не буде вдома.

Часто доходить до того, що дитина починає прогулювати заняття, відвідуючи компанії під виглядом походу на навчання. Батьком потрібно діяти спокійно, м’яко і мудро, постаратися на прикладі пояснити підліткові, чому йому краще уникати подібних друзів. Якщо ж це зробити не виходить, можна звернутися до психолога – іноді сторонні особи зможуть достукатися там, де батьки безсилі.

Ми постаралися розкрити тему про виховання дітей в період настання підліткового кризи. Рекомендуємо додатково прочитати статтю «Характеристика підліткового кризи». Розповімо про основні симптоми прояву кризи у вашої дитини-підлітка. Як допомогти дівчинці подолати непростий період дорослішання. Як психологічно підтримати дитину. Читайте подробиці в статті!

style = “display: block” data-ad-client = “ca-pub-2971630162946731” data-ad-slot = “9213322149” data-ad-format = “auto”

data-full-width-responsive = “true”>