казкотерапія
Ніщо так не виявляє життєвий сценарій людини і його роль, як казка. Казкотерапія підійде клієнту з розвиненою уявою, який готовий представити себе на місці казкового персонажа.
Один з варіантів такої терапії – згадати всі відомі казки і уявити, на якого казкового героя була схожа мама, а яку роль грав тато. Інтерпретація казки консультантом підкаже в якому напрямку рухатися.
Другий варіант використання терапії – клієнт сам пише казку і її аналізує.
Дослідження казок має особливе значення для психотерапії. Психоаналітики Зигмунд Фрейд, Отто Ранк, Карл Юнг вважали, що сюжети казок і міфів відображають анатомію душі.
Дуже глибокі істини, втілені в казках, описують складні процеси розвитку людської психіки і дають кошти трансформації душевного болю, психологічних ран в творчість. Завдяки казкам сфера психотерапії постійно розвивається.
Здатність творчого підходу до проблеми клієнта дозволяє по-новому інтерпретувати казки і до нескінченності розширювати способи впливу на людину, на те, як він сприймає своє оточення, особисті проблеми. Казки підказують, як можна по-іншому діяти в житті.
Вивчаючи часто повторювані в казках патерни поведінки з точки зору сучасної психології, можна відшукати в системі сімейних цінностей, відносинах між людьми, когнітивних структурах нові інсайти, навіть осяяння.
Шлях клієнта терапії як казкового героя
Як казав американський дослідник міфології Джозеф Кемпбелл, народна казка – це своєрідна примітивна картина душі.
Розуміння динаміки, представленої в казковому подорожі, яку долає герой казки, типово веде його від страждання до найвищої реалізації.
Допомагає розкрити клієнтові способи власного просування від страждання до реалізації і проходити різні стадії психотерапії.
Казкотерапія будується на казкових історіях. Історії важливі в нашому житті, завдяки історіям ми знаходимо досвід і розуміння себе. Казки та легенди нашої культури можна інтегрувати в особисте і сімейне історію.
У класичних казках закодовані схеми, які сприяють відновленню душових сил.
Як і герой казки, клієнт психотерапії починає подорож в депресивному стані темряви, починаючи з особистої кризи, а потім виходить на нову стежку, зустрічає важливих на своєму шляху людей, долає труднощі, що призводить і героя казки, і клієнта терапії, до розвитку.
Паралелі в казці і психотерапії
Часто і клієнт, і герой казки зустрічаються з труднощами в своїй родині. У дитинстві вони піддаються жорстокому поводженню, їх соромлять, принижують, кидають і відкидають батьки. Замість того, щоб жити з люблячими батьками, вони зустрічаються з мучителями. Наприклад, всім відома казка про Попелюшку і її злих мачуху і сестер.
З героєм можуть траплятися і нещастя, наприклад, в казці братів Грімм “Дівчинка без рук” батько уклав договір з дияволом. Він жив в бідності, яку казкотерапія розглядає як метафору відсутності емоційної сили.
В результаті батько перекладає свою неспроможність на дитину і приносить його в жертву. У цій казці психологічна рана символічно виражається втратою рук. У психотерапії ці травми виліковуються, так само, як вони виліковуються в казках.
Клієнт дивиться на героя і представляє себе на його місці.
Клієнт психотерапії і герой в казці обов’язково зустрічають помічника. Для героя казки це може бути хрещена-фея, ангел-хранитель або якийсь інший добрий дух. Для клієнта це психолог консультант.
Клієнт – герой казки разом з ангелом-хранителем – консультантом разом входять в темряву, наповнену монстрами, перешкодами, небезпеками. І це прекрасна метафора відчаю, депресії, тривожності.
Особистість, яка має біль, усвідомлює, що, незважаючи на жахливий пережитий досвід, завжди є можливість вижити, впоратися з внутрішнім бурею і вийти переможцем.
Казка дає надію
Нелюдські умови реального життя надають згубний вплив на душі незліченної кількості людей, які живуть страждаючи. Несприятливі умови в сім’ї як ніби накладають закляття на її членів. Тому більш глибоке розуміння шляху казкового героя показує як трансформувати біль і образи від членів сім’ї в процвітання, як вилікуватися від травм.
Символічно можна інтерпретувати разом з клієнтом всі фігури в казках. Темрява і холод зими, втрата в лісі – це відображення нашого внутрішнього емоційного стану.
Коли герой долає перешкоди, казкотерапія визначає це як подолання негативних станів і вміння справлятися з афектами. Наприклад, в казці Ганс і Гретель залишають слід з крихт.
А в житті людина залишає собі шлях, щоб не переповниться негативними емоціями: вчиться заспокоювати себе, утримувати від негативних станів, виявляючи внутрішні ресурси в собі, які допоможуть трансформувати емоційну біль в зростання.
Духовне зростання є в серці кожної казки, адже їх герої ніколи не вмирають від негативних обставин. Чим більше Білосніжка або Попелюшка виявляються жертвами, тим більше симпатії викликають у читача.
Клієнту, який асоціює себе з героями казок, що зазнали насильства, консультант допомагає випробувати співчуття до самого себе. Якщо герой справляється з найскладнішими викликами долі, це завжди призводить до розкриття його вищого потенціалу.
Незважаючи на несправедливість життя, страждання можна полегшити усвідомленням його причин, того, що людина не самотня. Така надія з казки має можливість зцілювати. Казка дає надію завдяки свого щасливого кінця.
Як говорив Джозеф Кемпбелл, можливо, деяким з нас треба пройти темними шляхами перед тим, як ми знайдемо річку спокою і дорогу до мети своєї душі.
Практикуючий психолог Еліна Іванова
Казкотерапія: приклади з практики
Я знаю, що ви любите читати про випадки з практики, тому ловіть нову історію, на цей раз про казкотерапію як метод психологічної корекції.
Приходить до мене клієнтка із запитом повернути чоловіка, який пішов до іншої.
На моє запитання: «А навіщо, власне, він тобі потрібен?», Відповідає: «Люблю, жити без нього не можу» (класика невротика).
Окей. Далі акуратно розпитую клієнтку, якими були попередні стосунки? Виявляється, що там теж йшла боротьба не на життя, а на смерть за чоловіка, тільки вже зі свекрухою.
Ок, продовжуємо аналізувати.
Визначення життєвого сценарію через метод казкотерапії
Як пояснювати «сирому» клієнту, за яким сценарієм розвивається його життя?
- Якщо сказати прямо, то спрацює механізм психологічного захисту по Фрейду «заперечення».
- Водити хороводи навколо ялинки ще 25 сеансів бажання у мене особисто немає. Моя задача це максимально швидко, екологічно і ефективно привести клієнта в ту точку, в яку він хоче.
- У таких випадках я вибираю проектні методики.
В даному випадку я вибрала казкотерапію як метод психологічної корекції.
«Яка у тебе в дитинстві була улюблена казка?» – питаю я клієнтку, і вона називає саме ту, яку мені підказало професійне чуття.
Ось дивно, правда, як те, що подобається дітям, впливає на те, якими вони виростають!
Згадайте, в якій популярної казці, героїня усіма правдами і неправдами повертає чоловіка?
Це казка з класичним трикутником Карпмана – «Снігова королева»:
- Герда -спасатель,
- Кай – жертва,
- ну а Снігова королева – це переслідувач.
Це улюблена казка конкуруючих жінок, які борються за увагу чоловіків і вічно їх рятують. Ну, знаєте, з опери «наздогнати і ощасливити».
Від кого ж можна рятувати бідного представника сильної статі? Так от кого завгодно:
- від злої коханки, яка з сім’ї веде (тоді осколки в серці – це метафора кризи середнього віку у чоловіків),
- від свекрухи,
- від алкоголю,
- від поганої компанії і т.д.
Така екзистенційна позиція називається «Я ОК, ти не ОК» – людині весь час здається, що те, що відбувається з партнером, це неправильно, і йому потрібно терміново, сіемінутно, не відкладаючи допомогти це виправити.
Так-так, привіт всім тим, хто запитує мене «Як зробити так, щоб чоловік більше заробляв?».
А ви спочатку дізнайтеся – він цього хоче? Якщо так, то він сам візьме денюшку в пітний кулачок, запишеться на консультацію і вирішить всі свої проблеми.
Та й взагалі я, напевно, психолог з дитинства, тому як ще в 8 років дивувалася дивним дорослим жіночим розмов про те, що жінка повинна когось там охороняти і повертати, якщо раптом чоловік заблукав в чужому ліжку.
Нафіга, дорогі, на-фі-га?
Казкотерапія: приклади казок і та життєві сценарії
Ну і ще трохи про казках і життєвих сценаріях, яким слідують люди, які любили ці казки в дитинстві.
- «Аладдін» – це про синдром самозванця, про бажання мати багату і знатну дружину, підтримку … У принципі, там взагалі багато смислів.
- Совеременний мультфільм «Маша і ведмідь» – тут чоловік – ганчірка, а жінка – істероїдний нарцис. У цьому мультику ведмідь більше не захисник, а нянька, яка розгрібає наслідки жіночих витівок. Він дуже м’який, такими чоловіками зазвичай жінки крутять одним пальцем.
- «Чарівник смарагдового міста» – про пошук себе, про самопринятие: «Тобі не потрібно серце, щоб бути добрим, мізки, щоб бути розумним – з тобою все ОК.» Про екзистенціальну позицію «Я ОК, ти ОК». Про віру в себе: я йду своєю дорогою – немає в житті ідолів, вага нарівні і у кожного є свої таланти.
- «Король Лев» – якщо це ваш улюблений мультфільм в дитинстві, то я б запитала, що у вас з батьком? Якщо він і є, то відносини, швидше за все, напружені. Ні опори і підтримки від батька. Спроба домогтися любові батька.
- «Анастасія» – пошук себе, сепарація, рух до мети, про довести комусь щось (Анастасії важливо, довести, що вона справжня). Мультик про сильну жінку – цілеспрямовану.
- «Рапунцель» – жорстока мати, батька немає. Про самостійність і сепарацію. Дівчинка хоче на свободу від жорстокої мами.
- «Шрек» – головний герой відкидає, не орієнтований спочатку на сім’ю, він відлюдник. Некомпанейскій, неамбіційний. Йому важливі болото і комфорт. Це чоловік-конформіст. Це не лицар. Якщо ви чекаєте, що чоловік, який любить «Шрека», буде стояти під вікном з квітами і діставати Місяць – то це не про нього, він не лицар.
Взагалі визначенням свого життєвого сценарію займаються всі учасниці мого курсу PROкачай себе. І це, звичайно, лише невелика частина всіх корисних відкриттів, які вони роблять в процесі самопізнання.
Казкотерапія – Сайт вчителя української мови та літератури Деревнін Олени В’ячеславівни
«В деякому царстві, у деякій державі …» – пам’ятаєте, як в дитинстві, вечорами, з цих слів починалося наше подорож в казковий світ.
І ми, забравшись з ногами на диван, пригорнувшись до мами або бабусі, майже не дихаючи, щоб нічого не пропустити, слухали … І разом з Гердою намагалися розтопити крижане серце Кая; разом з Попелюшкою мріяли поїхати на бал і з нетерпінням чекали появи Хресної; разом з героїнею казки «Аленький цветочек» намагалися полюбити чудовисько кошлате і страшне. А вподобану казку просили розповісти ще і ще раз.
Сьогодні багато батьків не читають своїм дітям казок – і часу не вистачає, і життя зараз така, що не до чарівництва, навчити б дитину виживати в цьому складному світі. І якщо запитати сучасних дітей, яка у них улюблена казка, більшість промовчать, а замість імені улюбленого казкового героя назвуть персонажа комп’ютерної гри …
А між тим, народившись в незапам’ятні часи, раніше багатьох інших жанрів усної та письмової літератури, увібравши в себе всю народну мудрість і мрію про гармонійної, творчої життя, казка дає дитині більше цінного досвіду, ніж звичайна розмова чи повчання дорослого.
Завдяки їй дитина дізнається, що життя подібне подорожі, повного несподіваних відкриттів і пригод; що в будь-яку мить світ може заговорити, тому що він – живий, і тому важливо дбайливо і чуйно ставитися до всього навколо.
Завдяки казці дитина розуміє, що життєвий шлях важкий, що він не простий і гладкий; що кожне випробування допомагає стати сильніше; що найцінніше заробляється працею, а дістається легко і даром, може так само швидко зникнути. Казка натякає, що зробити правильний вибір допомагає любляче серце, а не розважливий розум.
І підказує, що добро завжди перемагає, а справедливість действенней грубої сили. Казка вчить дитину вчитися, пізнавати себе самого і світ навколо.
Зустріч з казкою для дітей найбільша необхідність і джерело радості. Не випадково, напевно, кілька років тому відродився найдавніший в людській історії метод практичної психології і один з наймолодших методів в сучасній науковій практиці – казкотерапія.
Це слово у одних викликає посмішку, у інших здивування. Одні вважають її допоміжним засобом в роботі психологів, інші сприймають як наївну систему і тільки, але, дізнавшись про, відкривають для себе безмежні можливості казкотерапії, лікування душі казками.
Тому діти іноді кілька тижнів поспіль слухають одну і ту ж казку, не дозволяючи змінити в ній або пропустити хоча б слово. (Шкода, що дорослі, втомлюючись повторювати, відмахуються від таких прохань.
) Значить, саме ця казка і саме зараз допомагає дитині зрозуміти щось для нього важливе, засвоїти необхідні моделі поведінки, вирішити чергову життєву задачу. Потім він залишає цю казку, як сходинку, і йде далі.
Справа в тому, що яскраві образи казкових історій наповнюють несвідоме людини, стаючи своєрідним сховищем всіляких життєвих ситуацій, способів спілкування з іншими людьми, вирішення життєвих завдань і здійснення планів.
До XVII-XVIII століть чарівні казки і історії розповідали не тільки дітям, а й дорослим – взимку це було чи не основна розвага для жителів сіл. Тоді до казок ставилися серйозно і трепетно. Слухання казок було духовною потребою.
Але дитина не зможе скористатися цими скарбами, якщо ніхто не обговорював з ним казок, а тільки читав або розповідав. (Але навіть і просте слухання добре – воно дає хоч якийсь захист і опору в житті.
) Щоб знання про світ, які дає казка, ожили, дорослий повинен знайти можливість обговорити з дитиною прочитане, порівняти казкові сюжети з історіями з життя.
Так малюк вчиться діяти усвідомлено, бачити причинно-наслідкові зв’язки між подіями, міркувати про своє призначення, відкривати свої здібності і таланти. «Чи важливо це для дитини? Чи не зарано йому замислюватися про таких “серйозних” речах? – розмірковує один з авторів методу. – Важливо і не рано.
Більш того, пізніше може бути вже пізно. Якщо ми оглянемося навколо, то побачимо, до чого привели руйнівні дії дорослої людини, одержимого ілюзією власної безкарності, який заперечує “казкові” закони взаємодії зі Світом.
Може бути, казки – це і “дрібниці” і “несерйозність”, проте вони не руйнують навколишній світ, а волають до світлих творчим сторонам душі людини. Тому казкотерапія з дітьми, підлітками та дорослими сьогодні особливо актуальна. Хоча б тому, що необхідно зупинити лавину руйнувань, вироблених людиною. А зробити це можливо лише тоді, коли людина повертається до свого початкового, “казковому” сприйняття світу ».
Мудрість, яка народилася в далекі-далекі часи, не втратила актуальності і до цього дня.
Сучасні дорослі, обтяжені умовностями, стереотипами логічного мислення і «розумного» стилю життя, що не менше, ніж діти, потребують казках.
Казка знімає весь цей наліт, і виявляється, що в душі дорослої людини теж живе дитина – відкритий, щирий, дивуючий. Тільки сховався він за високі гори, за далекі моря, сховався за сім’ю дверима, за сімома замками.
| Може бути, прийшла пора дати йому виявитися? Звільнити творче начало і подивитися на світ по-новому? Неважливо, скільки нам років, тому що ми, як діти, теж чекаємо дива. Ми віримо, що хтось мудрий підкаже, як навчитися долати труднощі і вирішувати конфлікти; як стати щасливим, потрібним, знайти вірних друзів і помічників. А відповідь, як і тисячу років тому, може дати казка. |
Чи здатний сучасна людина повернутися до казкового сприйняття світу? Чи може він знову стати казкарем, нескінченно дивуватися красі і доцільності будови Всесвіту, чи здатний жити мудро, красиво і справедливо? Мені здається, може, головне – захотіти.
І якщо ви вже захотіли, спробуйте скласти казку на тему: «З ким я зустрівся сьогодні?» або «Що зворушило моє серце за останній тиждень?».
Може бути, ваша казка вийде про людину, з яким ви знайомі вже давно, а по-справжньому так ще і не дізналися; або про вашу дитину, якого мучать якісь питання, а ви не можете йому нічого підказати; або про майбутнє, або про Весні, яка несе оновлення і надію.
Не думайте довго, просто пишіть – серце саме направить і підкаже і розвиток сюжету, і його закінчення. Ви побачите, як впаде вантаж тривог і турбот, як щось змусить вас посміхнутися і зрозуміти, що ви не самотні, як світ заговорить з вами іншою мовою. Це і є найкраща казкотерапія! ЛітератураТ. Д. Зінкевич-Євстигнєєва. Шлях до чарівництва. Теорія і практика казкотерапії. СПб., 1998..
А. В. Гнєздилов. Авторська казкотерапія. Дим старовинного каміна. Спб., 2004
СКАЧАТИ методичної літератури
Новиковская О. А. – Конспекти комплексних занять по казкам з дітьми 4-5 років-2007
Борисенко М. Г., Лукіна Н.А. – Конспекти комплексних занять по казкам з дітьми 3-4 років – 2006
Борисенко М. Г., Лукіна Н.А. – Конспекти комплексних занять по казкам з дітьми 2-3 років – 2006
Сказкотерапія.Псіхопрофілактіческіе і корекційні казки для шкільної адаптації
korotkova_l.d._skazkoterapiya_v_shkole._metodicheskie_rekomendatsii
ПОСИЛАННЯ
Казкотерапія, або про користь казок сказано чимало … http: //skazkatera.kiev.ua/? Cat = 4Сказкотерапія очима дорослих і детейhttp: //skazkatera.kiev.ua/? Cat = 5 http: // deti-chudo.
ru / polza-skazok / Діагностична, корекційна (терапевтична) і прогностична користь казок … докладніше про це можна прочитати тут … Багато дитячі ігри – наслідування серйозної діяльності дорослих (Януш Корчак).
Про іграх за мотивами казок можна прочитати здесьhttp: //sertolovo-detki.ru/igri/igri-i-skazki/igryi-po-motivam-skazok
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ТЕРАПЕВТИЧНОЇ казки
1. Знайомство з казкою.
2. Відстеження емоційного фону, який виник під час читання.
3. Виявлення множинних смислових шарів (неоднозначність героїв, їх вчинків і ситуацій).
4. Аналіз мотивації героїв, способів їх поведінки в різних ситуаціях. Їхнє ставлення до себе, до інших, до світу.
5. Усвідомлення зв’язку з життєвими реаліями.
6. Акцентування (вибір тих акцентів, які актуальні для даного клієнта (читача).
7. Аналіз символіки казки, розшифровка метафор.
8. Актуалізація почуттів (які почуття виникли і чому, з чим вони пов’язані).
9. Визначення і розшифровка Послань, які несе казка.
Клайв Льюїс писав: «Під час блимання-небудь ти доростеш до такого дня, коли знову почнеш читати казки». І це зрозуміє кожен дорослий, взявши в руки дитячу книгу. Тому що буває, що дитячі казки наповнені набагато більшим змістом, ніж здається. Їх можна перечитувати багато разів, і кожного разу знаходити щось нове і ще більш глибоке.
І.Д. Фарбаржевіч «Казки маленького лисеняти»
– Лисеня, – сказав лисеня лисеняти, – ти пам’ятай, будь ласка, що якщо тобі важко, погано, сумно, страшно, якщо ти втомився – ти просто простягни лапу.
І я протягну тобі свою, де б ти не був, навіть якщо там – інші зірки або все ходять на головах. Тому що печаль одного лисеняти, розділена на двох лисенят – це ж зовсім не страшно.
А коли тебе тримає за лапу інша лапа – яка різниця, що там ще є в світі?
Сергій Козлов «Падав дрібний сніжок. Була відлига »
А ввечері, коли пили чай, Ведмедик сказав: – Не знаю коли, але коли-небудь обов’язково буде лучше.- Ще б! – підхопив Заяц.А Їжачок думав:
«Не може ж бути, щоб все погано і погано – адже коли-небудь має бути добре!»
Марджері Вільямс «Вельветовий Кролик»
– Ти тільки тоді стаєш Справжнім, – вселяла вельветові Кролику мудра стара Шкіряна Кінь, – якщо хтось довго-довго любить тебе. Не просто грає з тобою, а ДІЙСНО любить.
– А це боляче? – запитав Кролик.- Іноді, – відповіла Шкіряна Кінь, тому що завжди говорила тільки правду. – Але якщо ти Справжній, ти готовий стерпіти біль.
– А як це відбувається? Раз і готово, немов тебе завели ключиком, або поступово?
– Поступово, – сказала Шкіряна Кінь. – Ти ж стаєш Справжнім. На це потрібно багато часу. Тому-то це так рідко відбувається з тими, хто запросто свариться, незговірливий або вимагає до себе особливого ставлення.
Зазвичай буває так до того часу, коли ти стаєш Справжнім, у тебе вже потерта шерсть, вивалюються очі, бовтаються кінцівки, і взагалі у тебе дуже жалюгідний вигляд.
Але це не буде мати жодного значення, тому що той, хто став Справжнім, не може бути потворним. Хіба що в очах тих, хто нічого не розуміє.
М / ф «Зимова казка»
– Що ти тут робиш? – запитав Ведмедик Чекаю, коли ти одужаєш, – відповів YOжік.- Довго? – Всю зиму. Я, як дізнався, що ти об’ївся снігом – відразу перетягнув всі свої припаси до тебе … – І всю зиму ти сидів біля мене на табуретці? – Так, я поїв тебе ялиновим відваром і прикладав до живота сушену травичку … – Не пам’ятаю, – сказав Ведмедик.
– Ще б! – зітхнув Їжачок. – Ти всю зиму говорив, що ти – сніжинка. Я так боявся, що ти станеш до весни …
Сергій Козлов, «Їжачок в тумані»
– Я обов’язково, ти чуєш? Я обов’язково, – сказав Ведмедик. Їжачок кивнув Я обов’язково прийду до тебе, що б не трапилося. Я буду біля тебе всегда.Ежік дивився на Ведмедика тихими очима і мовчав Ну що ти мовчиш?
– Я вірю, – сказав Їжачок.
* * *
Так було щовечора цієї ясної холодної осені. І кожен вечір Їжачок з Ведмедиком збиралися то у Їжачка, то у Ведмедика і про що-небудь говорили. Ось і сьогодні Їжачок сказав Ведмедика: – Як все-таки добре, що ми один в одного є! Ведмедик кивнув Ти тільки уяви собі: мене немає, ти сидиш один і поговорити ні з ким.
– А ти де? – А мене немає.- Так не буває, – сказав Ведмедик Я теж так думаю, – сказав Їжачок. – Але раптом ось – мене зовсім немає. Ти один. Ну що ти будеш робити? – Піду до тебе.- Куди? – Як – куди? Додому.
Прийду і скажу: «Ну що ж ти не прийшов, Їжачку?» А ти скажеш … – Ото дурний! Що ж я скажу, якщо мене немає? – Якщо немає вдома, значить, ти пішов до мене. Прибіжу додому. А-а, ти тут! І почну … – Що? – Лаяти! – За що? – Як за що? За те, що не зробив, як домовилися.
– А як домовилися? – Звідки я знаю? Але ти повинен бути або у мене, або у себе дома.- Але мене ж зовсім немає. Розумієш? – Тоді ти пішов куди-небудь і ще не повернувся. Я побіжу, обнишпорю весь ліс і тебе знайду! – Ти все вже обнишпорив, – сказав Їжачок. – І не нашел.- Побегу в сусідній ліс! – І там немає.
– Переверну все догори дном, і ти знайдеш! – Ні мене. Ніде немає.- Тоді, тоді … Тоді я вибіжу в поле, – сказав Ведмедик. – І закричу: «Е-е-е-жи-и-и-к!», І ти почуєш і закричиш: «Медвежоно-о-о-к! ..» Вот.- Ні, – сказав Їжачок. – Мене ні крапельки немає. Розумієш?
– Що ти до мене причепився? – розсердився Ведмедик. – Якщо тебе немає, то і мене немає. Зрозумів? …
Навчальна програма
Метою курсу є ознайомлення з основами методу роботи з міфом, легендою, переказом, казкою в аналітичній психології, формування юнгіанського світогляду, розвиток символічного мислення.
У процесі навчання ви:
- отримаєте уявлення про теоретичні основи аналітичної психології;
- познайомитеся з основними принципами аналітичної психології;
- ознайомитеся зі структурою психіки за Юнгом, основними архетипами;
- ознайомитеся з теоретичними основами методу роботи з казкою;
- отримаєте практичний досвід групової роботи з проживанням міфів, переказів, легенд, чарівних казок;
- в безпосередньому проживанні казки отримаєте можливість доторкнутися до власних неусвідомлюваним конструктам;
- освоїте методи роботи з казкою, як в індивідуальному, так і в груповому форматі.
Курс призначений для:
- психологів, психотерапевтів будь-яких шкіл і напрямків;
- студентів психологічних вузів;
- для всіх, хто хоче зазирнути в самого себе, познайомиться з фігурами власного несвідомого, знайти втрачені колись ресурси.
Структура курсу передбачає теоретичну і практичну частини по кожному розділу програми. Всі заняття проводяться у формі групових зустрічей.
Теоретичний матеріал освоюється у вигляді інтерактивної лекції-бесіди, підкріплюється прикладами з практики, ситуаціями з повсякденного життя, літературними прикладами. Також необхідна самостійна робота слухачів з рекомендованими текстами.
Практична частина передбачає повноцінну групову роботу з міфом, легендою, легендою і чарівною казкою з придбанням клієнтського досвіду, і досвіду психолога, який працює з казкою в юнгіанського ключі.
Основні розділи програми:
- Казка і міф. Етапи психотерапії. Кельтська легенда “Котел переродження”.
- Теорія інтерпретації. Символ і симптом. Великий Батько і міфічні Предки. Космогонічні міфи.
- Велика Мати. Сепарація: народження – підліткова криза – криза середини життя – смерть.
- Архетипи і комплекси. Історія Лю Є.
- Структура психіки. Персона. Провідник на поверхню. Хатікацугі.
- Тінь. Символи прояви. Проекція. Сестричка Оленка. Комплекс козла відпущення.
- Заздрість до себе. Тема двійників, близнюків. Срібне блюдечко, наливне яблучко.
- Анімус. Провідник в глибину. Зниклий хлопчик.
- Аніма Депресія, лихоліття, зачарованість. Натхнення. Дочка Аергов – наречена нартов.
- Великий Дух. Сторож біля воріт Самости. Три царевича.
- Практика
- Травма. Самість. Дитя і Старий. Мотив спокутування. Чарівний ліс.
- Повернення. Налагодження зв’язків. Чарівний ліс.
- Завершення. Ритуал переходу. Повернення в реальний час.
Випускна робота – проведення заняття у своїй навчальній групі в якості ведучого, казка вибирається за бажанням.
інформація
Для навчання на курсі слухачеві обов’язково бути в особистій терапії [будь-якого напрямку: аналіз, гештальт, тілесно-орієнтована терапія та інші] або почати особисту терапію паралельно з навчанням.
Також необхідно пройти співбесіду для зарахування в групу. Вартість – співбесіди 1 000 гривень (в будь-якому випадку не повертається).
ОЧНА ГРУПА
Початок занять очної групи 14 листопада 2023 року , завершення в першій половині 2023 року.
Адреса: м. Аеропорт, вул. Червоноармійська [можливо, буде інше приміщення].
Заняття очної групи будуть проходити в комбінованому форматі:
- зустрічі щочетверга майже щотижня, три-чотири тижні в місяць; можливі два варіанти по часу – з 18:00 до 22:00 або з 12:00 до 16:00 [в першу чергу ми набираємо вечірню групу, денна буде формуватись по мірі заповнення вечірньої; просимо при записі відзначити, в який час у вас є можливість займатися – якщо прийнятні і день, і вечір, відзначайте обидва варіанти, будь ласка];
- і вікенди [3-5 протягом навчального курсу; дати поки не визначені, до літньої перерви в 2023 році планується провести один вікенд].
Якщо ви пропускаєте вікенд повністю або три зустрічі щочетверга поспіль, то вибуваєте з програми. У разі хвороби або відпустки до роботи вашої групи можливо буде приєднатися онлайн. Запис зустрічей програми не ведеться, заповнити їх ніяк не вийде.
Вартість – 3 000 гривень за одну зустріч у четвер, 10 500 гривень за вікенд. Фактична кількість зустрічей і відповідно загальна вартість програми будуть залежати від кількості учасників і темпу роботи групи.
ОНЛАЙН ГРУПА [тільки для жителів інших регіонів України і інших країн!]
Початок занять онлайн групи 16 січня 2023 року . Тривалість навчання приблизно півтора року.
Зустрічі будуть по четвергах практично щотижня. Тривалість зустрічі 4 години. Час зустрічей буде підбиратися з урахуванням часових поясів фактичного складу групи.
Якщо ви пропускаєте три зустрічі поспіль, то вибуваєте з програми. Запис зустрічей програми не ведеться, заповнити їх ніяк не вийде.
Вартість – 3 000 гривень за кожну зустріч. Фактична кількість зустрічей і відповідно загальна вартість програми будуть залежати від кількості учасників і темпу роботи групи.
Всі навчальні групи програми закриті, пропуски оплачуються. Кожна зустріч оплачується окремо, а не вся програма цілком.
Кількість учасників в групах від 6 до 12 осіб.
Після закінчення програми видається сертифіката ІГіСПа.
