Коли з вашою дитиною «щось не так»: ментальна інвалідність

Коли з вашою дитиною «щось не так»: ментальна інвалідність

Я до сих пір пам’ятаю це ранок, 14 років тому, коли вперше зрозуміла, що з нашою донькою Ліззі щось не так. Їй було всього 6 місяців, вона була чарівною малятком. Ми лежали на ліжку, я насолоджувалася спокійним часом після годування …

Не знаю, чому я звернула на це увагу саме тоді, але мене раптом насторожило, що Ліззі не дивилася на мене, коли я з нею говорила. Ніяких інших причин для занепокоєння не було. Це ранок стало початком тривалого й болісного шляху, який ми зробили, щоб з’ясувати, що ж з нашою дитиною і як ми можемо допомогти.

Протягом року ми зробили Ліззі п’ять досліджень МРТ. Кожне показало порушення роботи мозку, але жоден лікар не міг визначити проблему і поставити діагноз.

Через багато років, повних боротьби і пошуку правильного лікування, ми до сих пір не знаємо назви її захворювання

За цей рік нас проконсультував цілий консиліум фахівців: генетики, неврологи, отоларингологи, психіатри, ендокринологи, алергологи, імунологи … і навіть один екстрасенс.

З того моменту як Ліззі виповнилося півтора року, з нею займалися логопеди, фахівці з раннього розвитку, фізіотерапевти. Через багато років, повних боротьби і пошуку правильного лікування, ми до сих пір не знаємо назви її захворювання. Але я отримала величезний досвід, яким хочу поділитися з іншими батьками.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО З ВАШИМ ДИТИНОЮ «ЩОСЬ НЕ ТАК»  

1. Довіряйте внутрішньому чуттю: якщо ви відчуваєте, що у вашої дитини проблеми, швидше за все, так воно і є. Це не означає, що ваш найстрашніший кошмар збудеться, але потрібно почати діяти, не звертаючи уваги на вмовляння інших людей, навіть лікарів, що вам здалося. Ви краще знаєте свою дитину.

2. Обережно ставитеся до порад з розвитку. Виберіть один-два надійних джерела інформації – наприклад, книгу відомого педіатра з розвитку дитини в перші роки життя або спеціалізований сайт, і відзначайте по ним прогрес у розвитку. Не довіряйте формами. Вашій дитині допоможуть тільки поради професіоналів, а не думки користувачів інтернету.

3. Не відкладайте звернення до фахівців. Чим раніше ви почнете діяти, тим швидше допоможете дитині. Запишіться на прийом до педіатра, поділіться побоюваннями і отримаєте професійну думку.

Можливо, лікар погодиться з вами і направить до вузького спеціаліста або запропонує почекати кілька тижнів і поспостерігати.

[attention type = yellow]
Після відвідин лікаря задайте собі одне питання: «Поставилися до мене серйозно?» Необхідно, щоб лікар сприймав ваші питання і сумніви всерйоз.
[/ Attention]

4. Пам’ятайте, що лікарі та вихователі всього лише люди і можуть помилятися. Довіряйте внутрішнього голосу і не давайте звань і регалій збити себе з пантелику. В крайньому випадку, ви завжди можете отримати консультацію в іншого спеціаліста.

Не очікуйте швидких результатів і відчутних змін. Святкуйте будь-яку, навіть саму незначну перемогу

5. Не забувайте і про те, що часто ми відмовляємося вірити в те, що говорять лікарі, і не чуємо їх рекомендацій. Потрібно бути готовими до неприємного діагнозу. У цей складний момент вам доведеться довіритися професіоналам, які визначать подальші кроки.

6. Шукайте людей, яким зможете довіряти. Мені дуже пощастило, що я подружилася з деякими з вихователів, терапевтів і лікарів Ліззі. Я була в них впевнена і знала, що вони скажуть мені те, що потрібно дитині, а не те, що мені б хотілося почути.

7. Виховання дитини – швидше марафон, а не спринт. Особливо якщо у вас дитина з особливостями розвитку. Не очікуйте швидких результатів і відчутних змін. Святкуйте будь-яку, навіть саму незначну перемогу.

Ліззі довго не говорила, і я боялася, що вона не заговорить ніколи. Але одного разу її вихователь поскаржилася, що моя дочка вибухнула довгою і не цілком пристойною тирадою на її адресу.

Я до сих пір пам’ятаю змішане почуття сорому і гордості за дитину.

Бути батьком завжди непросто. Будь-яка проблема спочатку здається нездоланною. Я не професіонал. Я всього лише мама, яка любить свою дитину і намагається йому допомогти. Я навчилася довіряти фахівцям і зрозуміла, що разом ми можемо досягти багато чого. Знайте, що ви і ваша дитина набагато сильніше, ніж ви думаєте.

Джерело: The Huffington Post.

про автора

Кейті Радіган (Kathy Radigan) – блогер, мати трьох дітей, один з яких з ментальної інвалідністю. Кейті дає поради про те, як не впадати у відчай і насолоджуватися материнством незважаючи ні на що. Її блог.

джерело

Чи не важкий характер, а хвороба

30 березня був Всесвітній день біполярного афективного розладу, приурочений до дня народження Вінсента Ван Гога. Думаю, це хороший привід поділитися своєю історією. У Мережі так багато оповідань про хворих людей, але майже нічого про нас, підлітків з ментальними особливостями. Але ми є.

Привіт, я Арахна, і я хвора.

Це почалося кілька років тому, але допомога лікаря я змогла отримати лише зараз.

У моїй родині чомусь вважалося ганьбою звертатися до психіатра, і коли я вперше підійшла до батьків з проханням відвести мене до лікаря, мені відповіли твердим “ні”.

Вони говорили, що я просто лінива, коли я не могла піднятися з ліжка, щоб поїсти. І я до якогось моменту вірила, що сама винна в своїй «ліні». Залежність від батьків часто згубна для таких, як я.

Коли траплялися періоди манії (вони були рідкісними і тривали недовго), після залишалося лише почуття провини. Коли депресія повертається – часом не розумієш, чому так: вчора ти міг все, а сьогодні вже немає, – то здається, це твоя вина. Адже «можеш же, коли хочеш».

Шкільне життя з біполярним розладом – це важко. Дуже багато розсипається в руках. Я спізнююся в школу – іноді на пару уроків, тому що не можу піднятися з ліжка. Тому що у мене немає сил одягнутися.

Я розбиваю все на маленькі завдання: «встати», «дійти до ванни», «одягнутися», «дійти до зупинки» – і пишаюся кожної виконаної завданням. Сьогодні я змогла вийти з дому – і я розумниця. Тільки в школі цього не розуміють.

 Ресурсів не залишається ні на що, і ти з працею збираєш себе по крупицях, щоб виправити чергову двійку.

Сьогодні я супергерой. Я можу зробити все уроки, прибрати, написати розповідь, зустрітися з подругою, вирішити варіант ЄДІ, прочитати книгу і подивитися улюблений серіал – все в один день.

Сьогодні я нікчема. Кожна дія – дуже важко. Відвідують думки про те, що, можливо, така, як я, не потрібна в цьому світі. Кажу тихо, дивлюся в підлогу – скоріше б додому, спати. Багато спати.

І ці гойдалки – день за днем. Тільки, на жаль, «супергероєм» я буваю дуже рідко …

Обіцяєш щось одному, а на наступний день валяєшся в ліжку – друзі поступово втрачаються, втомившись від того, що ти постійно підбиваєш.

Але є найближчі, які залишаються з тобою завжди, і це змушує жити. Для мене дуже важливо мати поруч того, хто прийме мене з усією мінливістю, хто буде моєю родиною і буде піклуватися про те, щоб я вчасно приймала ліки. На щастя, у мене є така людина.

І я хотіла б, щоб всі знали, що біполярний розлад – це не «лінь» і не «неврівноваженість». У нас є особливі потреби, ми потребуємо допомоги лікарів і ліки, і з нами буває важко.

Але ми такі, які є. Багато хто вважає, що ментально хвора людина обов’язково небезпечний для оточуючих, але це не так. Ви здивуєтеся, якщо дізнаєтеся, скільки навколо вас таких людей – приховують діагнози.

І вони заслуговують життя.

Всім біполярнікам – любіть себе!

Арахна *, 17 років, Свердловська область
* Автор використав псевдонім

Важкий характер? Ні – це хвороба

Коли у тебе проблеми з психікою, дорослі часто не знають, як тобі допомогти. Доводиться розбиратися самостійно. Мені пощастило: коли я усвідомила, що у мене депресія, знайшлося кілька людей, які переконали мене відправитися до лікаря.

Дивно, що люди мого віку знають про розлади психіки більше, ніж дорослі. Саме тому, якщо ви відчуваєте, що з вашою дитиною щось не так, спробуйте поговорити з його друзями: швидше за все, вони допоможуть вам усвідомити ситуацію.

Що може бути не так

Спектр психічних розладів підлітків дуже широкий, але самі, на мій непрофесійний погляд, часті – анорексія, булімія і депресія.

Якщо розлади харчової поведінки досить швидко насторожують батьків, то з депресією все непросто.

Занепад сил і перманентне поганий настрій багатьом батькам здається банальною лінню, і конфлікти батьків і дітей на цьому грунті тільки погіршують ситуацію. Важливо не просто відвести дитину до лікаря, а й налагодити з ним хороший контакт.

Що з цим робити?

Якщо ви підліток з ментальними відхиленнями, а ваші батьки не готові відразу платити кваліфікованого лікаря, у вас є шанс пройти всі кола пекла по шляху до кабінету безкоштовного психіатра.

Є кілька способів почати лікування.

Спосіб перший. Звернутися до педіатра за місцем проживання. Там вас направлять до невролога, а потім вже до психіатра. Психіатр (при наявності у вас суїцидальних думок або загального важкого стану) дасть вам направлення на госпіталізацію (в Києві це буде лікарня № 6).

Є і ще одна лікарня, № 20, – різниця між ними, як між небом і землею. Мій друг, який лежав у лікарні № 6, сказав, що якщо у нього буде вибір між «сісти в тюрму» або «повернутися в клініку», він вибере в’язницю: там ти хоча б знаєш, коли вийдеш.

На вікнах грати, будь-які предмети з гострими кінцями заборонені, включаючи ручки і олівці, ходіння в туалет тільки під наглядом персоналу.

У лікарні № 20 – по-іншому. По-перше, туди здаються абсолютно добровільно, і це відчувається. Коли я відвідувала там подругу, мені не здалося, що я в психушці.

Тут ще дуже важливим є питання, чи готові ви лягти в лікарню або вважаєте за можливе амбулаторне лікування. У будь-якому випадку план дій залежить від вашого стану, і його необхідно погоджувати всередині сім’ї і з лікуючим лікарем.

Другий варіант. Так уже влаштовано, що підліток, прийшовши в кабінет психолога з надією на підтримку, ризикує не вийти звідти до приїзду батьків або прибуття швидкої допомоги.

Тому можна зателефонувати в службу психологічної підтримки та проконсультуватися, що робити і до якого лікаря звернутися. Існує кілька програм підтримки підлітків в депресії.

Третій варіант. Звернутися в психоневрологічний диспансер. І тут, якщо вам пощастить, знайдеться лікар, готовий вас консультувати і виписувати таблетки. Або, як було в моєму випадку, ПНД буде забитий автомобілістами, яким два лікаря малюватимуть довідки, а на вас не вистачить часу.

Четвертий спосіб. Знайти приватного фахівця. Взагалі, я раджу звертатися до лікарів, які працюють в спеціалізованих клініках: мені здається, що так надійніше. Лікування обійдеться недешево (приблизна ціна однієї консультації 2-5 тисяч гривень), але здоров’я того варте.

П’ятий варіант. Мій особистий досвід. Коли я вже зовсім зневірилася, мені розповіли про Науковому центрі психічного здоров’я (НЦПЗ). Консультації там платні, але дешевше, ніж у приватних лікарів. Лягти в лікарню можна безкоштовно за наявності вільних місць.

Як пояснити батькам

Дуже важливо, щоб хоча б на першу консультацію з лікарем підліток приходив з батьком. Спеціаліст пояснить їм, у чому проблема і що можна зробити, щоб дитині стало легше. Це дуже важливо, тому що більшість дорослих не усвідомлює, що апатія, відмова від їжі і інші симптоми – це показники ментального захворювання, а не важкий характер.

Хворій людині особливо потрібна підтримка друзів і родичів: бувають стану, коли встати з ліжка – подвиг. І ваша уважність і чуйність може врятувати життя тому, хто вам доріг.

Чих *, 17 років
* Автор використав псевдонім

Ніяких поблажок: як вчаться люди з ментальними розладами

Сама назва – синдром дефіциту уваги і гіперактивності – збиває з пантелику: насправді це не дефіцит, а систематичне порушення уваги. У одного це може бути дефіцит, а в іншого – гіперфокусіровка. Гіперактивність також буває не у всіх – у мене її немає.

У дитинстві я не був гіперактивним, швидше за неуважним і нестриманим. Замислившись, міг не помітити, що вчитель до мене звертається. А іноді, навпаки, поводився як вискочка, коментуючи те, що відбувається на уроці і намагаючись недоречно жартувати. Оцінки у мене були нестабільні: схожі контрольні я міг написати на відмінно і на двійку чи трійку.

Через розсіяної уваги до кінця 7-го класу у мене було дев’ять трійок в році. Я не був дурним, а вчитися було цікаво.

Але мені постійно говорили: «Він просто лінується», «Він може більше», – та інше говно, через якого падала самооцінка. Батьки щось підозрювали і намагалися мені допомогти.

Один з лікарів сказав, що у мене защемлення хребців, через якого кров погано надходить в мозок, – це підсилило віру, що зі мною щось не так.

Після школи я вступив до НДУ ВШЕ. За предметами, які мені були цікаві і на яких я фокусувався, у мене були дуже хороші оцінки; по іншим – постійні перездачі. Вуз я закінчив з працею. На роботі все повторилося: іноді я міг просидіти за роботою 12 годин поспіль, а іноді час кудись наче пропадало.

Найскладніше доводити справи до кінця. Через це звикаєш бути людиною, яка нібито працює не в повну силу.

У 2017 році я став ходити до психотерапевта. Трохи полегшало, але я все одно не розумів, що зі мною відбувається, тому пішов до психіатра із запитом: «Доктор, у мене c підліткового віку щось зламане ***** [геть]». Він діагностував депресивний епізод, виписав ліки, сказав прочитати книгу «Чому я відволікаюся» Едварда Хелловелла і розповів про СДУГ.

Зараз я п’ю таблетки, виписані психіатром, відмовився від куріння, намагаюся не пити алкоголь, проходжу психотерапію, щоб тримати під контролем свою поведінку.

30 років, режіссерка монтажу, псіхоактівістка, учасниця панк-групи. Живе з біполярним афективним розладом

У період пубертату періодами мені було дуже погано, але я не надавала перепадів настрою великого значення. У 16 років через розлади харчової поведінки мені довелося відмовитися від балету. На тлі стресу спливли епізоди гіпоманії.

Два роки тому через спроби суїциду мені довелося поговорити про свій стан з рідними (особливих результатів це не принесло), а ще ми з партнером стали читати матеріали по темі – і стало очевидно, що у мене як мінімум біполярні розлади.

Я пішла до психіатра.

Проблем в навчанні багато. Через розлади я з першого ж курсу ВДІКу загрузла в навчальних боргах. Коли однокурсники закривають весняну сесію, я намагаюся здати осінню. Важко зібратися і щось терміново зробити (хоча б приїхати до вузу і поговорити з педагогом), коли тебе прибило до ліжка через депресивної фази і немає сил навіть дійти до душа.

Важко писати курсач, якщо здати його потрібно через тиждень, а ти завтра плануєш накласти на себе руки.

Під час манії у мене багато думок, ідей, але я не відчуваю себе більш продуктивною, тому що в такому стані складно сконцентруватися. Це важкий стан нерідко супроводжується галюцинаціями.

Моя задача-максимум під час депресивних фаз – вижити (буквально): навряд чи я зможу здати сесію мертвою.

Способи триматися на плаву у мене прості: ліки і планування. Поки є сили, намагаюся робити так багато, як можу, бо не знаю, коли почнеться пекло. Намагаюся не нервувати і не гнобити себе – це тільки погіршує ситуацію.

29 років, тележурналіст. Живе з розладом аутистичного спектру

Я завжди був чудний: дивний, важкий в спілкуванні, схильний до монологів, соціальне життя проходила повз мене. Зіткнувшись з депресією і тривогою, я став ходити до когнітивно-поведінковому психотерапевта. З’ясувалося, що мої дивацтва – це прояви розлади аутистичного спектру.

В університеті я добре встигав з предметів, які мені були цікаві – кінематограф, гуманітарні науки, – а за дисципліни, які мені не подобалися, брався з великими труднощами.

У перші роки навчання активно брав участь в семінарах, і іноді вони перетворювалися в діалог між мною і професором – це не дуже подобалося моїм однокурсникам, так що довелося навчитися обмежувати свій ентузіазм.

Особливо важко мені давалися групові проекти. Кінцевий результат завжди страждав від нескінченних проблем в комунікації.

Коли ми почали знімати свої дипломні роботи, у деяких процес був організований в стилі «збираємося на майданчику і робимо хто що може» – в таких випадках я був марний: добре справлявся, тільки якщо всі ролі були чітко розписані.

Моя власна дипломна робота виявилася абсолютним лайном: нецікаві боку проекту я мало не спеціально відкладав або робив абияк, зате сценарій, який мене дуже захоплював, писав і переписував десятки разів.

Просто вважав, що перевершую всіх інтелектуально: такий талановитий, особливий, ніким не зрозумілий.

23 роки, соціолог. Живе з тривожним розладом і агорафобією

Перші ознаки тривожного розладу я помітила в 11-му класі: на ЄДІ траплялися панічні атаки. Остаточно зрозуміла, що щось йде не так, коли з’їхала від батьків і стала жити одна. Сильні панічні атаки траплялися, коли я перебувала в квартирі на самоті.

Тривожний розлад і агорафобія (боязнь відкритих просторів. – Прим. T & P ) мені діагностували в 2017 році. У більшості людей з тривожним розладом часто є і інші складності, в моєму випадку – дислексія (недіагностована: в України з цим складно).

Мені важко засвоювати інформацію з листа, тому я шукаю інші форми подачі інформації – зазвичай це аудіолекції.

До недавнього часу я вчилася в РАНХиГС на соціолога, але мене відрахували. До цього в Фінансовому університеті – теж відрахували. Не можу сказати, що я погано вчилася. Бували й непогані результати.

Але тривога не давала можливості підготуватися до іспиту, зосередитися і згадати все, що знаєш. Всі іспити я здавала в стані сильного стресу.

Перед кожним, навіть самим легким заліком траплялися панічні атаки.

Через паніку і тривоги я іноді зовсім не готувалася до іспиту, часто пропускала їх без поважної причини.

Іноді я попереджала викладачів про те, що у мене тривожний розлад і я буду сильно нервувати на іспиті, – це був єдиний шанс отримати залік.

У РАНХиГС викладачі дуже уважно до цього ставилися, ніколи не іронізували, що не знецінювали.

Також я завжди брала на іспит шпаргалки – не для того, щоб користуватися, просто було спокійніше від думки, що вони у мене є.

Але ніяких поблажок мені не робили. Хоча в статуті і написано, що тривога, викликана захворюванням, вважається поважною причиною і приводом дати другу спробу, в останній раз мені її не дали.

30 років, псіхоактівістка, перекладачка, художниця. Живе з шизоафективним порушенням

Я музикант і художниця, на життя заробляю синхронним перекладом в сфері психіатрії та аутизму – сиджу в будці на конференціях і семінарах. Також я спеціалістка по ПЕКС – альтернативної невербальної комунікації. Разом з однодумцями займаюся проектом Псіхактівно.

Шізоаффектівное розлад мені поставили недавно – до цього був діагноз «параноїдна шизофренія» (її ставлять усім, у кого був психотичний епізод параноидного спрямування).

Перші ознаки (дереалізації, деперсоналізації) проявилися років в 17; поступово до них додавалися слухові ілюзії, тривожні стани; в 25 років трапився перший психоз.

У школі я відчувала складнощі не стільки з навчанням, скільки з взаєминами з однолітками. Я не дуже добре розуміла, як потрібно себе вести в конкретних обставинах, що не відчувала кордону. Могла, наприклад, залізти на сцену під час балету, тому що мені теж хотілося потанцювати.

У перший клас мене не взяли, хоча я читала по-російськи і по-англійськи, тому що я не розуміла, що на співбесіді в школу не можна 40 хвилин говорити про свою уявної черепасі.

Природно, мене дуже сильно труїли. Дівчатка знущалися над моєю зачіскою і поведінкою. Пізніше до цькування підключилися інші учні і навіть класна керівниця.

Я добре встигала по мов і літератури, ходила на олімпіади по цих предметах. Але у мене завжди були проблеми з математикою, з цифрами – я до сих пір насилу визначаю час по аналоговим годинах.

Математичка через це називала мене ідіоткою, публічно принижувала перед усім класом.

Після 8-го класу я перейшла в іншу школу, де вчителька математики розуміла, що я дуже стараюся розібратися в її предметі, але ніяк не виходить, – вона допомогла мені написати іспит на трійку.

Головне правило шкільного життя для дітей з особливостями сформулював серіал «Школа» Валерії Гай Германіки: не чинити як Аня Носова і пам’ятати, що одного разу це все закінчиться (за сюжетом серіалу Аня Носова наклала на себе руки через цькування. – Прим. T & P ).

В інституті, незважаючи на розлад, було набагато легше. Я була вражена тим, що модель буллінг там в принципі не працює: так, хтось може не подобатися більшості, але його ніхто не стане труїти. Інша система взаємодії допомогла мені розслабитися.

діти

Детальна інструкція для батьків

Часто, розмірковуючи про виховання дітей, ми оперуємо поняттями системи «батога і пряника»: як і за що правильно хвалити, а за що варто насварити або покарати. Але виховання дітей – це не дресирування собак. Просто лаяти і заохочувати їх недостатньо.

Дитині будь-якого віку перш за все потрібно, щоб батьки його помічали. У нормі дитина і батько пов’язані відносинами прив’язаності, в ідеалі – це відносини надійної прихильності. Тобто дитина чітко знає не тільки те, що він ваш, але і те, що він вам потрібен і вами любимо, ви готові його захищати і про нього піклуватися. Похвала – це один із способів проявити увагу до дитини.

Показати дитині, що ми його помічаємо, можна різними способами:

* Похвалити; * відклавши всі справи і дивлячись в очі, уважно вислухати те, чим син або дочка хочуть з нами поділитися; * посміхнутися; * схвально кивнути; * порадіти або захопитися тим, що він робить або розповідає; * мимохідь показати великий палець, побачивши, наприклад, що дитина самостійно робить домашню роботу; * обійняти або поцілувати; * докладно розповісти, що нам подобається в тому, що зробив або від чого втримався дитина; * запропонувати якусь справу в сфері інтересів дитини: «Я бачив (а ), ти зараз багато малюєш. Не хочеш у вихідні сходити на майстер-клас з живопису разом зі мною? »; * Попросити допомогти вам або кому-то в тому, що ваша дитина робить класно:« Може, зробиш мені зачіску? У тебе французькі косички виходять набагато краще, ніж у мене ».

Цей список далеко не повний. Спробуйте продовжити його самі.

Чим загрожує «непомічання»?

Якщо батько дуже мало зауважує дитини, то дитина намагається зробити все, щоб це змінити. Тут можливі кілька варіантів розвитку подій.

1 Дитина буде всіляко намагатися бути добрим і відповідати вашим очікуванням

На перший погляд, все відмінно. Перестаю його помічати на якийсь час і, вуаля, дитина стає вундеркіндом, надходить до престижного вузу, записується на кінопроби і перетворюється в нову зірку і так далі. Шлях виховання геніїв і успішних людей знайдено.

На жаль, не так все просто. Досягнення, може, і будуть (хоча багато дітей «ламаються» на цьому шляху), але сама установка, що весь час потрібно комусь щось доводити, «якщо ти не геній, то – лузер», дуже сильно отруює життя дитині .

А потім, і виросло з цієї дитини дорослому.

1. 2 Дитина зрозуміє, що все марно

1. Маму з татом взагалі нічим особливо не порадуєш. Або ж те, що може їх порадувати і що вони схвалюють, просто неможливо здійснити. У цьому випадку дитина може почати хворіти, калічитися на рівному місці, впасти в депресію або у нього може з’явитися самоповреждающему поведінку. Зрозуміло, що, коли з дитиною щось не так, більшість батьків відразу включаються: вони починають шкодувати, шукати, чим допомогти, тобто починають помічати дитини, але тільки в ситуації, коли того погано. Раз так, логіка одна – треба страждати.
   1. Дитина почне себе погано вести.
   2. Батько зауважує дитини, але робить це дуже формально. А ось якщо дитина нашкодив, то тут йому увагу забезпечено. І дитина на підсвідомому рівні засвоює: хочеш, щоб мама відірвалася від готування і розмов з подругами, а тато – від телевізора, доведеться що-небудь накоїти. Негативний увагу для дитини все ж краще, ніж ніякого.

Коли помічати дитини важко

Зрозуміло, що батько перестає звертати увагу на дитину зазвичай не від хорошого життя. Батьків, одержимих ідеєю якось цілеспрямовано нашкодити своїм дітям, все-таки трохи.
Нам важко помічати або вже тим більше позитивно помічати своїх дітей в таких випадках.

– У нас немає ресурсу. Ми втомилися, горюємо, які тривалий час перебуваємо в ситуації сильного напруги, загрози і так далі.

Сили залишаються тільки на виживання і мінімальне забезпечення потреб дитини: цілий, ситий, взутий, одягнений, вимитий і відправлений до школи. У такій ситуації найважливіше повернути ресурс.

В першу чергу собі, а не намагатися з останніх сил Дода щось дитині. Коли батько в порядку він зуміє подбати про дітей.

– Ми не дуже в курсі психологічних потреб дитини. Зараз, коли психологічної літератури дуже і дуже багато, психологічна грамотність батьків висока.

Але виникає інша проблема: стає складно застосувати вивчене до реального життя. Ніхто краще за вас самих не знає вашої дитини і ніхто не може вам вказати стовідсотково вірний шлях його виховання.

Тому дуже важливо пропускати будь-які, навіть найпрекрасніші психологічні концепції та рекомендації через себе.

Обираючи ті чи інші рішення, дайте собі відповідь на питання: чому я думаю, що моїй дитині це корисно, як я дізнаюся (за якими ознаками в поведінці, самоотношении дитини і так далі), що це саме так?

– Важко зійти зі звичних рейок. Здорово, якщо вам пощастило, і ваші власні батьки виховували вас так, як вам подобається. Тобто, ви хотіли б виховувати своїх дітей за такими ж принципами. Але, буває так, що ми зовсім або частково не хочемо повторювати досвід наших батьків. І ось тут-то і виникають труднощі.

У стресовій ситуації (коли дитина втомив капризами, непослухом, тим, що він «тупить» на рівному місці – у кожного з нас свої «больові точки») у батька автоматично можуть включатися виховні стратегії, знайомі за власним дитинством.

І ми раптом з подивом і жахом помічаємо, що орём, хапаємося за ремінь, обіцяємо позбавити всього на віки вічні. При цьому ще зовсім недавно давали собі слово, що ніколи і ні за що не чинитимемо так, як наші батьки.

Інший варіант «звичних рейок», це коли ми з принципу робимо все навпаки, не так, як виховували нас. Без урахування реальної ситуації і конкретної дитини.

Нерідко те, чого нам не вистачало в дитинстві, стає для нас настільки величезною цінністю, що своїй дитині ми намагаємося цього дати якомога більше
Так, наприклад, ті, кого дуже жорстко контролювали, дають дитині набагато більшу свободу, ніж часом необхідно.

Лише деяким щасливчикам при цьому вдається знайти баланс між свободою і контролем.

Це і природно, тому що заповнюємо ми в цьому випадку не потреба свого сина чи доньки, а потреба свого «внутрішню дитину».

Одним батькам досить усвідомити наявність сценарію / антісценарія, щоб змінити свій підхід до виховання. Іншим допомагає робота з психологом або психотерапевтом.

А як же все-таки хвалити правильно?

Насилу уявляю собі батьків, які перед похвалою терміново звірялися б з тим «А що там говорять психологи з цього приводу». Але все-таки намітити вектор руху можна.

1. 1. 1. 1. Хваліть дитину не тільки за досягнення, а й за зусилля. Результату може довго не бути, але дитина зрозуміє, що зусилля самі по собі теж гідні поваги і похвали, а це дуже цінний внесок в ваше сьогодення і майбутнє. У житті часто бувають ситуації, коли треба довго вкладатися без видимого результату.
         2. Порівнюйте його тільки з самим собою. Якщо ми порівнюємо дитини з іншими дітьми, ми звертаємо його увагу не на те, до чого варто прагнути, а на те, що він особисто нас не влаштовує. І що сусідський Антон був би для нас набагато кращим сином.
         3. Похвала повинна бути щирою. Іноді батько може бути таким втомленим або чимось засмученим, що йому важко висловити свою радість. Тут можна пояснити дитині свій згаслий вид і не особливо радісний тон: «Вибач, я так сьогодні втомилася, що мені складно якось яскраво висловлювати свої емоції, але я, правда, пишаюся тобою».
         4. Важливо, щоб похвала відповідала віку і рівню розвитку дитини. Те, що трилітки витер зі столу калюжу за власною ініціативою, викликає мамин бурхливе захоплення: «Розумниця! Мамин помічник! ». Підлітку в цьому випадку досить вашої подяки або посмішки.
         5. Шукайте хороше. Навіть в самій невдалій роботі або вчинок, можна відзначити щось гарне. Хоча б намір.
         6. Нехай ваша похвала буде змістовною. Розкажіть докладніше, що саме вам подобається в роботі дитини або його вчинок.
         7. Немає нічого жахливого в оціночних судженнях або ти-висловлюваннях: «Ти – молодець. Це хороша робота”. Головне, щоб у вашому спілкуванні з дитиною були присутні і інші форми похвали.
         8. Періодично влаштовуйте ревізію досягнень. Розмовляйте з дитиною про те, що у нього вийшло, що ви помітили, чому пораділи. Показуєте йому його власний прогрес. Не важливо, про що йде мова: про навчання, ваших відносинах, успіхи в грі на гітарі або програмуванні.

Бажаємо Вам великих успіхів Ваш Mentalar.ru.

Матері вбивць. Як жінки реагують на звістку про те, що їхня дитина – монстр

Батьки вбивць по-різному сприймають те, що зробили їхні діти. Багато з них з жахом: вони не розуміють, як їх дитина могла перетворитися в монстра.

 У 2013 році Джоанна Деннехи вбила трьох чоловіків і вчинила замах ще на двох. Після арешту вона зізналася, що зробила ці злочини, щоб «перевірити, чи вистачить у неї духу зробити це».

На Селфі з тілами жертв Джоанна виглядала абсолютно щасливою.

Ментальні інваліди: майбутнє без надії? Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. Це не означає, що ваш найстрашніший кошмар збудеться, але потрібно почати діяти, не звертаючи уваги на вмовляння інших людей, навіть лікарів

Де і як повинен працювати ментальний інвалід? Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. Люди з ментальної інвалідністю не дорослішають. І це ускладнює ситуацію. За кордоном є тьютори, які супроводжують їх по життю постійно

Протягом року ми зробили Ліззі п’ять досліджень МРТ. Кожне показало порушення роботи мозку, але жоден лікар не міг визначити проблему і поставити діагноз.

Через багато років, повних боротьби і пошуку правильного лікування, ми до сих пір не знаємо назви її захворювання

За цей рік нас проконсультував цілий консиліум фахівців: генетики, неврологи, отоларингологи, психіатри, ендокринологи, алергологи, імунологи … і навіть один екстрасенс.

З того моменту як Ліззі виповнилося півтора року, з нею займалися логопеди, фахівці з раннього розвитку, фізіотерапевти. Через багато років, повних боротьби і пошуку правильного лікування, ми до сих пір не знаємо назви її захворювання. Але я отримала величезний досвід, яким хочу поділитися з іншими батьками.

3 фрази, які не можна говорити партнеру

Слова мають величезну силу, і багато з того, що ви можете зопалу сказати партнеру, здатне завдати колосальної шкоди вашим відносинам. Ось три фрази, які найбільш небезпечні: 1. «Ти вічно …» або «Ти ніколи …» Класична фраза, що вбиває будь-яке ефективне спілкування. Класична фраза, що вбиває будь-яке ефективне спілкування.

Ніщо так не здатне вивести вашого партнера з себе, як узагальнення такого роду. Проблема з подібними фразами полягає в тому, що в запалі сварки дуже легко кинути щось таке, не подумавши, а ваш партнер почує зовсім інше: «Від тебе ніякого толку. Ти завжди мене підбиваєш ». Навіть якщо мова йде про якусь дрібницю на зразок миття посуду.

Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. Зазвичай сім’я, де живе людина з особливостями ментального розвитку, занурена в свої турботи. Мами постійно поруч зі своїми дітьми, хоча ті стають дорослими, – їх неможливо залишити

Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. Зазвичай сім’я, де живе людина з особливостями ментального розвитку, занурена в свої турботи. Мами постійно поруч зі своїми дітьми, хоча ті.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО З ВАШИМ ДИТИНОЮ «ЩОСЬ НЕ ТАК»

1. Довіряйте внутрішньому чуттю: якщо ви відчуваєте, що у вашої дитини проблеми, швидше за все, так воно і є. Це не означає, що ваш найстрашніший кошмар збудеться, але потрібно почати діяти, не звертаючи уваги на вмовляння інших людей, навіть лікарів, що вам здалося. Ви краще знаєте свою дитину.

Дитина злиться – як правильно реагувати

Почуття провини болісно. Діти відчувають себе винними в тому, що зробили боляче батькам, які цього не заслуговували, і зляться на себе за свою поведінку. А дорослі картають себе за те, що не змогли допомогти дитині, і дорікають в безпорадності.

Ми страждаємо від відчуття безсилля, приймаємо нездатність вирішити проблему близько до серця, і в результаті нерідко реагуємо ірраціонально.Одна з помилок – пошук логіки у вчинках і словах дитини, її там немає і бути не може.

Префронтальна кора мозку, яка відповідає за логічні судження, у нього ще не повністю розвинена.

Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. До групи «ментальна інвалідність» входить цілий спектр порушень Крім медичного обслуговування, головна потреба людей з ментальної інвалідністю – це потреба в нормальній

Коли з вашою дитиною «що – то не так»: ментальна інвалідність. Мама особливої ​​дитини Кейті Радіган про те, що робити, розпізнавши перші ознаки хвороби, як вибрати фахівця, навчитися довіряти лікарям, а головне – не впадати у відчай. Як вибрати школу і не

2. Обережно ставитеся до порад з розвитку. Виберіть один-два надійних джерела інформації – наприклад, книгу відомого педіатра з розвитку дитини в перші роки життя або спеціалізований сайт, і відзначайте по ним прогрес у розвитку. Не довіряйте формами. Вашій дитині допоможуть тільки поради професіоналів, а не думки користувачів інтернету.

3. Не відкладайте звернення до фахівців. Чим раніше ви почнете діяти, тим швидше допоможете дитині. Запишіться на прийом до педіатра, поділіться побоюваннями і отримаєте професійну думку.

Можливо, лікар погодиться з вами і направить до вузького спеціаліста або запропонує почекати кілька тижнів і поспостерігати.

[attention type = yellow]
Після відвідин лікаря задайте собі одне питання: «Поставилися до мене серйозно?» Необхідно, щоб лікар сприймав ваші питання і сумніви всерйоз.
[/ Attention]

4. Пам’ятайте, що лікарі та вихователі всього лише люди і можуть помилятися. Довіряйте внутрішнього голосу і не давайте звань і регалій збити себе з пантелику. В крайньому випадку, ви завжди можете отримати консультацію в іншого спеціаліста.

Великоднє меню для самих маленьких

Після 1,5 року малюки вже намагаються спробувати ті страви, що їдять дорослі. Як же організувати святковий великодній стіл, щоб частуваннями могли поласувати не тільки старші члени родини, а й діти віком до 3 років? Пасха.

 Це досить калорійне і жирне блюдо, так як готується з сиру, масла, молока і яєць. Щоб уникнути розладу травлення або отруєння у малюка, віддайте перевагу рецепти запеченої паски. При такому варіанті всі інгредієнти проходять термічну обробку.

Відмовтеся від жирного сиру і сметани на користь продуктів зі зниженою жирністю.

Що робити, якщо з вашою дитиною «Що – то не так». 1. Довіряйте внутрішньому чуттю: якщо ви відчуваєте, що у вашої дитини проблеми, швидше за все, так воно і є. Це не означає, що ваш найстрашніший кошмар збудеться, але потрібно почати діяти, не звертаючи

Це однозначна розумова відсталість і ментальна інвалідність. «На скаргу про розміри голови почула відповідь: матуся, ваша дитина – інвалід». Лікарі не знаходили ніяких відхилень. Але потім що – щось пішло не так. – Бачать, що з дитиною – то не так, і демонстративно відходять.

Не очікуйте швидких результатів і відчутних змін. Святкуйте будь-яку, навіть саму незначну перемогу

5. Не забувайте і про те, що часто ми відмовляємося вірити в те, що говорять лікарі, і не чуємо їх рекомендацій. Потрібно бути готовими до неприємного діагнозу. У цей складний момент вам доведеться довіритися професіоналам, які визначать подальші кроки.

6. Шукайте людей, яким зможете довіряти. Мені дуже пощастило, що я подружилася з деякими з вихователів, терапевтів і лікарів Ліззі. Я була в них впевнена і знала, що вони скажуть мені те, що потрібно дитині, а не те, що мені б хотілося почути.

7. Виховання дитини – швидше марафон, а не спринт. Особливо якщо у вас дитина з особливостями розвитку. Не очікуйте швидких результатів і відчутних змін. Святкуйте будь-яку, навіть саму незначну перемогу.

Ліззі довго не говорила, і я боялася, що вона не заговорить ніколи. Але одного разу її вихователь поскаржилася, що моя дочка вибухнула довгою і не цілком пристойною тирадою на її адресу.

Я до сих пір пам’ятаю змішане почуття сорому і гордості за дитину.

Бути батьком завжди непросто. Будь-яка проблема спочатку здається нездоланною. Я не професіонал. Я всього лише мама, яка любить свою дитину і намагається йому допомогти. Я навчилася довіряти фахівцям і зрозуміла, що разом ми можемо досягти багато чого. Знайте, що ви і ваша дитина набагато сильніше, ніж ви думаєте.

Джерело: The Huffington Post.

про автора

Кейті Радіган (Kathy Radigan) – блогер, мати трьох дітей, один з яких з ментальної інвалідністю. Кейті дає поради про те, як не впадати у відчай і насолоджуватися материнством незважаючи ні на що. Її блог.

10 підказок «недільного тата»: як зберегти зв’язок з дитиною.
1. Наберіться терпіння. Виховувати дитину дистанційно дуже важко. Але пам’ятайте, що ви як і раніше надаєте на нього великий вплив, одна з, ніж мати. Виконуйте свої зобов’язання, включаючи фінансову підтримку дитини, без обурення і почуття образи. 2.

Підтримуйте контакт з матір’ю дитини. Відносини, які складаються у вашої дитини з матір’ю, не схожі на ваші з ним відносини. Можливо, ті правила і порядки, стиль спілкування, який прийнятий в родині вашої колишньої дружини або подруги, здається вам не зовсім правильними. Але дитина потребує тих відносинах.

Тому підтримуйте зв’язок з його матір’ю, визнаючи, що ви не відповідаєте за їхні стосунки.