Леонтьєв психолог

Зміст Показати

Леонтьєв Дмитро Олексійович – Психологічна газета

Леонтьєв Дмитро Олексійович, Київ

Доктор психологічних наук, професор.

Завідувач Міжнародної лабораторією позитивної психології, особистості і мотивації, професор департаменту психології факультету соціальних наук Національного дослідницького університету «Вища школа економіки». Член Вченої ради НДУ ВШЕ.

Директор видавництва і науково-виробничої фірми «Сенс» та Інституту екзистенціальної психології та життєтворчості.

Член професійних організацій: Московське психологічне суспільство (заст.

голови Ради), Київська асоціація гуманістичної психології, Міжнародна асоціація емпіричної естетики (IAEA), Міжнародне товариство теоретичної психології (ISTP), Міжнародне товариство культурних дослідників в області теорії діяльності (ISCRAT), Міжнародне товариство історії психології і наук про поведінку (CHEIRON), Міжнародне суспільство досліджень розвитку поведінки (ISSBD), Міжнародне товариство емпіричних досліджень літератури (IGEL).

Член редакційних колегій фахових видань: «Психологічний журнал», Journal des Viktor-Frankl-Instituts (Austria, Vienna), «Московський психотерапевтичний журнал», «Культурно-історична психологія», «Психологія. Журнал Вищої школи економіки ».

В рамках Національного конкурсу «Золота Психея» член Експертної Ради (вибір фіналістів за підсумками 2016-2023) і Великого Журі (вибір переможців за підсумками 1999-2005).

Закінчив факультет психології Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова в 1982 році.

У 1988 році захистив кандидатську дисертацію на тему «Структурна організація смислової сфери особистості», в 1999 році – докторську дисертацію на тему «Психологія сенсу».

Наукові інтереси: Д.А.

Леонтьєв – автор оригінальної концепції психології сенсу і общепсихологической концепції особистості; провідний представник екзистенціального підходу в України, один з послідовних розробників екзистенціального підходу до розуміння людини і досліджень в рамках позитивної психології. В останні роки розробляє питання нетерапевтичного практики психологічної допомоги, профілактики та фасилітації особистісного розвитку на основі екзистенціальної психології.

На основі упередженого та багатостороннього аналізу різних психологічних теорій, а також більш широкого погляду на розвиток соціальних і гуманітарних наук, Д.А. Леонтьєв обґрунтовує і розвиває уявлення про особистість як єдність можливого і необхідного, в рамках якого людина може, задіюючи рефлексивне свідомість, виходити за межі необхідного в можливе.

Автор ряду психодіагностичних методик.

Творець видавництва «Сенс» та Інституту екзистенціальної психології та життєтворчості.

Д.А.

Леонтьєв – один з найбільш відомих і публікуються в України і за кордоном сучасних вітчизняних психологів, автор численних наукових і популярних праць з проблем психології особистості, мотивації, саморегуляції, психологічної експертизи, методології психології і надання психологічної допомоги (понад 400), в тому числі книг «Нарис психології особистості», «Введення в психологію мистецтва», «Психологія сенсу», «Тематичний апперцептівний тест» і ін.

З 1982 р викладає на факультеті психології МДУ ім. М.В. Ломоносова: на кафедрі загальної психології, з 2013 р – на кафедрі психології особистості; доцент, професор.

У 2009-2012 рр. завідував лабораторією проблем розвитку особистості осіб з обмеженими можливостями здоров’я МГППУ.

З 2011 р працює в НДУ ВШЕ.

З 1994 р член редколегії журналу «Психологічний журнал», з 2004 р – журналу «Психологія. Журнал Вищої школи економіки », з 2005 р – журналу« Культурно-історична психологія ». У 2006-2013 рр. – випусковий редактор журналу «The Journal of Positive Psychology».

нагороди:

Лауреат премії фонду Віктора Франкла м.Відень (Австрія) за досягнення в області орієнтованої на зміст гуманістичної психотерапії;
Почесний професор Пермського державного інституту мистецтв і культури.

Згадки в публікаціях «Психологічною газети»

«Міжнародна науково-практична конференція« Особистість в епоху змін: mobilis in mobili »», 17-18 грудня 2023, Київ (в номінації «Подія року в житті спільноти», 2023 г.), переможець
«Жизнетворческое уроки Антуана де Сент-Екзюпері», майстер-клас (в номінації «Майстер-клас року для психологів» 2017 г.), переможець
«А.Ф. Лазурский (1874-1917). Теорія особистості: 100 років забуття і розвитку », комплекс заходів, присвячених 100-річчю від дня смерті А.Ф. Лазурского: монографія, міжнародна конференція, пам’ятна дошка (в номінації «Проект року в психологічній науці» 2017 г.), лауреат
«Наукова спадщина О.О. Леонтьєва », науково-дослідний проект, виконаний за грантом Українського гуманітарного наукового фонду № 15-06-10942а (в номінації« Проект року в психологічній науці »2017 г.), лауреат
«Логотерапия і екзистенційний аналіз – освітня та просвітницька програма Московського інституту психоаналізу», освітньо-просвітницька програма додаткової освіти (в номінації «Психологічний інструмент року», 2016 г.), номінант
«Всеукраїнська конференція з міжнародною участю” Від витоків до сучасності “130 років організації психологічного товариства при Московському університеті», 29 вересня – 1 жовтня 2015 року (в номінації «Подія року в житті спільноти», 2015 г.), переможець
«Каузометрия в дослідженнях психологічного часу і життєвого шляху особистості: минуле, сучасне, майбутнє», міжнародна конференція і друковані видання, присвячені 25-річчю каузометріческого підходу (в номінації «Проект року в психологічній науці», 2008 р), переможець
«Жива класика», книжкова серія (в номінації «Проект року в психологічній науці», 2003 р), номінант
«До Левін “Динамічна психологія: вибрані праці” », (в номінації« Кращий проект в науковій психології », 2001 рік), номінант
«Інститут екзистенційної психології і життєтворчості», (в номінації «Кращий проект в психологічному освіті», 2001 рік), лауреат

Леонтьєв Олексій Миколайович | біографія

Роки життя: 1903 -1979

Батьківщина: Київ (Українська Імперія)

Леонтьєв Олексій Миколайович – психолог, дійсний член АПН РСР (1950), доктор педагогічних наук (з психології) (1940), професор (1932).

У 1924 році закінчив факультет суспільних наук Московського університету. У 1924-31 рр. вів наукову і викладацьку роботу в Києві (Інститут психології, Академія Комуністичного Виховання ім. Н. К. Крупської), в 1931-1935 рр. – в Харкові (Українська Психоневрологічна академія, Педагогічний інститут).

У 1936-1956 рр. – в Інституті психології АПН. У роки Великої Вітчизняної війни – начальник експериментальне госпіталю відновлення рухів під Свердловськом. З 1941 р – професор МДУ, з 1950 р. – завідуючий кафедрою психології, з 1966 р – декан факультету психології МГУ. Академік-секретар відділення психології (1950-1957 р.р.) і віце-президент (1959-1961 р.р.) АПН РСР.

Професійне становлення Леонтьєва як вченого відбулося в 1920-і рр. під впливом його прямого вчителя Л. С.

Виготського, який буквально підірвав традиційну психологію своїми методологічними, теоретичними і експериментальними роботами, які заклали основи нової психології. Своїми роботами кінця 20-х рр.

Леонтьєв також зробив внесок у розробку створеного Виготським культурно-історичного підходу до становлення людської психіки.

Однак уже на початку 1930-х рр. Леонтьєв, не пориваючи з культурно-історичної парадигмою, починає дискутувати з Виготським про шляхи її подальшого розвитку.

Якщо для Виготського основним предметом вивчення було свідомість, то для Леонтьєва більш важливим представлявся аналіз формує свідомість людської практики, життєдіяльності. У роботах Леонтьєва 30-х рр.

, Опублікованих лише посмертно, він прагнув затвердити ідею про пріоритетну роль практики у формуванні психіки і зрозуміти закономірності цього формування в філо- і онтогенезі.

Його докторська дисертація була присвячена еволюції психічного в тваринному світі – від елементарної подразливості у найпростіших до людської свідомості.

Панувала в старій психології картезіанської опозиції «зовнішнє – внутрішнє» Леонтьєв протиставляє тезу про єдність будови зовнішніх і внутрішніх процесів, вводячи категоріальний пару «процес-образ». Леонтьєв розробляє категорію діяльності як дійсного (в гегелівському сенсі) ставлення людини до світу, яка і виступає як основа цієї єдності. Це ставлення не є в строгому сенсі індивідуальним, а опосередковано відносинами з іншими людьми і соціокультурно виробленими формами практики.

Радянська психологія в 1920-1930 роках

… виготсковеденіе · Леонтьєв, О.М. Проблема діяльності в історії радянської психології, Питання психології, 1986, …

Психопатологія і політика: становлення ідей і практики психогігієни в України · Савенко, Ю. … заборонені, і були поглинені психологією. Роки Великого терору (1937-38 …

під назвою Історичний сенс психологічної кризи, що стали маніфестом культурно-історичної психології +1927 · Травень …

Сама структура діяльності за своєю природою соціогенного.

Ідея про те, що формування психічних процесів і функцій відбувається в діяльності і через діяльність, послужила основою численних експериментальних досліджень розвитку і формування психічних функцій в онтогенезі, виконаних Леонтьєвим і його співробітниками в 1930-60-і рр. Ці дослідження заклали основу для цілого ряду новаторських психолого-педагогічних концепцій розвиваючого навчання і виховання, які в останнє десятиліття набули широкого поширення в педагогічній практиці.

До періоду кінця 30-х – початку 40-х років відноситься також розробка добре відомих уявлень Леонтьєва про структуру і одиницях аналізу діяльності і свідомості.

Згідно з цими уявленнями, в структурі діяльності розрізняються три психологічних рівня: власне діяльності (акт діяльності), що виділяється за критерієм її мотиву, дій, виокремлює за критерієм спрямованості на досягнення усвідомлених цілей, і операцій, що співвідносяться з умовами здійснення діяльності. Для аналізу свідомості принципово важливою виявилася запроваджена Леонтьєвим дихотомія «значення – особистісний смисл», перший полюс якої характеризує «безособове», загальне, соціокультурно засвоєне зміст свідомості, а другий – його упередженість, суб’єктивність, обумовлену неповторним індивідуальним досвідом і структурою мотивації.

Аналіз діяльності та індивідуальної свідомості

… суть діяльнісного підходу, стала робота Леонтьєва Діяльність. Свідомість. Особистість. У своїй теорії діяльності Леонтьєв висував наступні наукові ідеї: 1.

Діяльність є процес, який здійснює життя суб’єкта … шкалами особистісного зростання і цілей в житті зменшуються.

Висновок Аналіз діяльності та індивідуальної свідомості, звичайно, виходить з існування реального тілесного суб’єкта. Однак …

У другій половині 1950-60-х рр. Леонтьєв формулює тезу про системну будову психіки і слідом за Виготським розробляє на новій концептуальній основі принцип історичного розвитку психічних функцій.

Практична і «внутрішня» психічна діяльність не тільки єдині, але можуть переходити з однієї форми в іншу.

По суті, мова йде про єдину діяльності, яка може переходити з зовнішньої, розгорнутої форми у внутрішню, згорнуту (інтеріоризація) і навпаки (екстеріорізація), може одночасно включати в себе власне психічні і зовнішні (екстрацеребральні) компоненти.

У 1959 р вийшла першим виданням книга Леонтьєва «Проблеми розвитку психіки», узагальнює його роботи 1930-50-х рр., За яку він був удостоєний Ленінської премії.

У 1960-70-х рр. Леонтьевпродолжает розробляти «діяльнісний підхід» або «загальнопсихологічну теорію діяльності». Апарат діяльнісної теорії він застосовує для аналізу сприйняття, мислення, психічного відображення в широкому сенсі слова.

Розгляд їх як активних процесів, що мають діяльнісної природу, дозволило просунутися на новий рівень їх розуміння.

Зокрема, Леонтьєвим була висунута і підкріплена емпіричними даними гіпотеза уподібнення, де було написано, що для побудови чуттєвих образів необхідна зустрічна активність органів сприйняття.

В кінці 1960-х рр. Леонтьєв звертається до проблеми особистості, розглядаючи її в рамках єдиної системи з діяльністю і свідомістю.

Суб’єкти і об’єкти релігійної свідомості. Суб’єкт-об’єктне відношення релігійного відображення

… обряди сприяють формуванню певної релігійності. Релігійні уявлення – це відтворення у свідомості суб’єкта ідеалізованих і гіпостазірованние об’єктів.

Ці об’єкти викликають різні почуття – страх … і т.д. Психологічні чинники особистості обумовлені спільною діяльністю людей і залежністю в цій діяльності один від одного.

Індивід потребує допомоги …

У 1975 р виходить книга Леонтьєва «Діяльність. Свідомість. Особистість », в якій він, підбиваючи підсумки своїх робіт 60-70-х рр.

, Викладає філософсько-методологічні основи психології, прагне «психологічно осмислити категорії, найбільш важливі для побудови цілісної системи психології як конкретної науки про породження, функціонування і будову психічного відображення реальності, що опосередковує життя індивідів».

Категорія діяльності вводиться Леонтьєвим в цій книзі як шлях подолання «постулату безпосередності» впливу зовнішніх подразників на індивідуальну психіку, який знайшов найбільш завершене вираження в біхевіорістськой формулою «стимул – реакція».

Діяльність виступає як «молярна, що не аддитивная одиниця життя тілесного, матеріального суб’єкта». Ключовою ознакою діяльності виступає її предметність, в розумінні якої Леонтьєв спирається на ідеї Гегеля і раннього Маркса. Свідомість є те, що опосередковує і регулює діяльність суб’єкта. Воно многомерно.

У його структурі виділяються три основних складових: чуттєва тканина, що служить матеріалом для побудови суб’єктивного образу світу, значення, що зв’язує індивідуальну свідомість з громадським досвідом або соціальною пам’яттю, і особистісний сенс, що зв’язує свідомість з реальним життям суб’єкта.

Підставою для аналізу особистості також виступає діяльність, вірніше система діяльностей, які здійснюють різноманітні відносини суб’єкта зі світом. Їх ієрархія, а точніше ієрархія мотивів або смислів, і задає структуру особистості людини. У 1970-ті рр.

Леонтьєв знову звертається до проблем сприйняття і психічного відображення, але по-іншому. Ключовим для нього стає поняття образу світу, за яким стоїть перш за все ідея безперервності сприймається картини дійсності і образів окремих об’єктів.

Неможливо сприйняти окремий об’єкт, не сприймаючи його в цілісному контексті образу світу. Цей контекст задає перцептивні гіпотези, що спрямовують процес сприйняття і пізнання. Цей напрямок робіт не встигло отримати будь-якого завершення.

Леонтьєв створив велику наукову школу в психології, його роботи помітно вплинули на філософів, педагогів, культурологів і представників інших гуманітарних наук.

Методологічний аналіз теорія діяльності А. Н. Леонтьєв

… діяльності суб’єкта. А.Н. Леонтьєв зазначає, що поняття суб’єктивності образу включає в себе поняття упередженості суб’єкта … – С. 107-113. Леонтьєв А. Н. Діяльність. Свідомість. Особистість. М.

, 1975. … суб’єкт-діяльність-предмет », де суб’єкт постає як« одиниця »« дійсного індивіда », діяльність – як« одиниця »процесу життя, а предмет – як« одиниця »світу. Таким чином діяльність …

____________________

//www.hdirussia.ru

А. А. Леонтьєв – український психолог і лінгвіст: біографія, основні праці

Багатьом відомий знаменитий психолог і фахівець з психолінгвістики, автор численних робіт, в значній мірі вплинули на розвиток вітчизняної науки, Олексій Олексійович Леонтьєв. Біографія цього видатного вченого досить насичена, як і його професійна діяльність. Він пройшов довгий науковий шлях від філології до психології та педагогіці.

Отримавши основне філологічну освіту, А. А. Леонтьєв тяжів до міждисциплінарного простору в галузі гуманітарних знань. Згодом центральної проблематикою його досліджень стала тема спілкування, що розглядається їм як загальнотеоретична і має вплив на інші суміжні з психологією дисципліни.

Леонтьєв є одним з перших українських дослідників з числа займалися розробкою теорії «Педагогічного спілкування» в дидактиці.

Незважаючи на величезну кількість власних відомих науці праць (близько 900 робіт і 30 книг), Олексій Олексійович став первопублікатором деяких робіт таких відомих вчених, як І. А. Бодуен де Куртене, Л.

С. Виготський, Е. Д. Поліванов, А. Н. Леонтьєв і Л. П. Якубинский.

сім’я Леонтьєвих

14 січня 1936 у Леонтьєвих народився син Олексій. Його сім’я – мати Маргарита Петрівна (1905-1985), батько Олексій Миколайович (1903-1979) і його батьки, Олександра Олексіївна і Микола Володимирович, тоді жили в Києві.

За словами їхніх друзів, відносини в родині були дуже теплими. Це стосувалося як відносин з батьками Олексія Миколайовича, так і подружжя між собою. Маргарита Петрівна присвятила своє життя родині та підтримки свого великого чоловіка, була для нього надійним тилом і опорою до останнього дня його життя.

Батько. Професійна діяльність

Батько – видатний український психолог Олексій Миколайович Леонтьєв. Біографія А. Н. Леонтьєва надзвичайно насичена науковою діяльністю.

Під керівництвом Льва Семеновича Виготського (1896-1934) спільно з Олександром Романовичем Лурія (1902-1977), з якими Леонтьєв познайомився в Інституті психології, прийшовши на роботу після закінчення МГУ, вони розробили відому культурно-історичну теорію і проводили численні експериментальні дослідження, спрямовані на вивчення механізмів формування психологічних процесів.

У спільній роботі з ними, а також з низкою інших колег він детально опрацьовував проблематику взаємозв’язку практичної діяльності і свідомості, розуміння, спілкування через діяльність.

Таким чином, в 30-і роки він сформував загальнопсихологічну концепцію діяльності, яка і до цього дня дуже впливає на розвиток теоретичних напрямків в психології як вітчизняних, так і зарубіжних дослідників.

Таким чином, А. Н.

Леонтьєв по праву вважається творцем великої наукової психологічної школи і численних праць, які вплинули не тільки на розвиток психології, а й педагогіки, філософії, культурологи, інших гуманітарних наук. Знаменита наукова робота, яку опублікував в 1975 старший Олексій Леонтьєв, «Діяльність. Свідомість. Особистість », є узагальнюючим працею по теорії діяльності.

дитинство

З огляду на те, що дитинство Олексія Олексійовича довелося на передвоєнні роки, його дитячі спогади так чи інакше пов’язані з війною, бомбосховищами і поїздкою в Ашхабад (в кінці 1941-го) і Свердловськ (в середини 1942-го), куди був евакуйований МГУ. У свій будинок родина змогла повернутися лише в 1943 році.

Ще до того як А. А. Леонтьєв почав вчитися в школі, він займався в дитячій групі з вивчення німецької мови. Підготовка була досить серйозною, а завдання складними (наприклад, переклад текстів).

При вступі до школи № 110 Олексій Олексійович був визначений не в перший клас, а відразу в другій. Більш того, за результатами досліджень, проведених серед учнів, він був зарахований до списку вундеркіндів.

Результатом навчання в школі стала золота медаль.

інститутські роки

За словами самого Олексія Олексійовича, ще в 1953-му, коли він закінчив школу, було абсолютно зрозуміло, що займатися наукою – його справжнє покликання. Серед всіляких варіантів для вступу він розглядав різні гуманітарні науки і навіть органічну хімію.

Як згадує Леонтьєв А. А., психологія, безсумнівно, була серед тих наук, які його залучали. Але надходити на цей факультет він не став.

Звичайно, однією з основних причин стало те, що його батько завідував кафедрою психології в МГУ ім. Ломоносова.

Як спеціальність в інших навчальних закладах психологія або була відсутня, або тільки починала з’являтися. Тому А. А. Леонтьєв вибрав факультет філології.

Початок професійної роботи

Олексій Олексійович успішно закінчив університет за фахом “українська мова” в 1958 р Його випускна дипломна робота була високо оцінена викладачами і стала основою для 2 публікацій. Результатом такої роботи стало пропозицію посади викладача в Інституті мовознавства Академії наук СРСР.

За час роботи став автором і співавтором публікацій, які відрізнялися різноманітністю напрямків. Крім того, до 1963 році захистив кандидатську по загальнолінгвістичних поглядам Івана Олександровича Бодуена де Куртене.

психолінгвістика

Крім видатних філологічних здібностей і знань, Олексія Олексійовича залучали і інші гуманітарні науки. Його роботи підтвердили, що Олексій Леонтьєв – психолог, психолингвистов і педагог. Його основною темою того періоду наукової роботи стала психолінгвістика (книга вийшла в 1967-му).

Тоді ж було засновано психологічний факультет в МГУ, де був введений однойменний предмет.

Крім цього курсу, який Олексій Олексійович викладав все життя, він розробляв і читав також інші дисципліни психологічної, соціально-психологічної, психолингвистической, педагогічної, криміналістичної та інших спрямувань.

Олексій Олексійович став доктором філософських наук в 1968-му.

Слід також зазначити, що виходу даної докторської дисертації по психолінгвістичного моделювання мови передували 9 монографій різних тематичних напрямків, які не втрачають своєї актуальності і в наш час. Докторська ступінь дозволила Олексію Олексійовичу в 1969 р організувати психолінгвістичну дослідницьку групу на базі Інституту мовознавства.

Область інтересів цього видатного вченого досить велика, проте об’єднує проблематикою для нього стала проблема спілкування. А. А.

Леонтьєв бачив в ній общетеоретический аспект, який проявляється у багатьох гуманітарних науках.

Результатом його численних праць і досліджень стало висунення багаторівневої міждисциплінарної теорії спілкування людини і книга по психології спілкування, опублікована в 1974 році.

Перехід від лінгвістики до педагогіки

Згодом для Олексія Олексійовича лінгвістика стала відходити на другий план, і свою увагу він звернув на освіту. Підтвердженням стала докторська по психології мовного спілкування (1975). Після цього він перейшов працювати в створений тоді Інститут української мови ім. А. С. Пушкіна, а в 1976-му став професором.

Також в певні періоди життя він працював в методичному центрі української мови МГУ, очолював різні поради. У 1986-му він – професор МГПИ. У 1988-1991 рр. – керівник Лабораторії мовної освіти, в 1990-му – генеральний секретар Міжнародної асоціації колективного сприяння вивченню мов. У 1992 р Леонтьєва обрали дійсним членом РАО.

У 1994-му він очолив Інститут мов і культур ім. Л. М. Толстого, який сам і створив. З 1995 року став членом Ради з української мови. З 1997-го керував «Школою 2000». Паралельно з іншою роботою в 1998-му став професором в МГУ. У 2000 р почав співпрацю з Центром при РАО.

гідна зміна

У Олексія Олексійовича є син Дмитро (1960 р.н..), Який також став продовжувачем справи сім’ї. Зараз він досить відомий психолог, доктор наук, професор МДУ, директор Інституту екзистенціальної психології та життєтворчості.

Також у А. А. Леонтьєва є дочка, але про неї, на жаль, нічого не відомо, крім того, що вона теж навчалася в МГУ.

Леонтьєв Олексій Миколайович

Леонтьєв Олексій Миколайович (1903-1979) – радянський психолог, автор одного з варіантів діяльнісного підходу в психології. Біографія. У 1924 році закінчив відділення суспільних наук Московського університету. Працював в Інституті психології і Академії комуністичного виховання. Один з найближчих співробітників Л. С. Виготського.

З 1931 по 1935 рік працював в Харкові, з 1932 року – професор Московського університету, з 1941 року – доктор педагогічних наук. У 1942-1945 роках керував науковою роботою на Дослідному відновлювальному госпіталі під Свердловськом.

З 1945 по 1950 рік – завідувач відділом дитячої психології Інституту психології АПН РСР, з 1945 року – завідувач кафедри психології, з 1963 року – завідувач відділенням філософського факультету МДУ. З 1966 року – декан психологічного факультету МГУ який був створений за його ініціативою, і завідувач кафедрою загальної психології.

Дійсний член АПН РСР (1950). Ініціатор створення журналу «Вісник Московського університету. Серія 14. Психологія ». Дослідження. В кінці 1920-х років, працюючи у Л. С.

Виготського і використовуючи ідеї культурно-історичної концепції, досліджував процеси пам’яті, яку трактував як предметну діяльність, совершающуюся в певних умовах суспільно-історичного і онтогенетичного розвитку.

На початку 1930-х років став на чолі Харківської діяльнісної школи і приступив до теоретичної та експериментальної розробки проблеми діяльності. В експериментах, проведених під його керівництвом в 1956-1963 роки; було показано, що на основі адекватного дії можливе формування звуковисотного слуху навіть у людей, котрі мають погане музичним слухом.

Запропонував розглядати діяльність (що співвідноситься з мотивом) як що складається з дій (що мають свої цілі) і операцій (узгоджених з умовами). В основу особистості, в нормі та патології, закладав ієрархію її мотивів. Проводив дослідження з широкого кола психологічних проблем: виникнення і розвитку психіки в філогенезі, виникнення свідомості в антропогенезу, психічного розвитку в онтогенезі, структури діяльності і свідомості, мотиваційно-смислової сфери особистості, методології та історії психології.

Кондаков І.М. Психологія. Ілюстрований словник. // І.М. Кондаков. – 2-е вид. доп. І перераб. – СПб., 2007, с. 295.

Твори: Розвиток пам’яті, М .; Л., 1931; Відновлення руху. М “1945; Нарис розвитку психіки. М., 1947; Нариси психології дітей. М., 1950; Проблеми розвитку психіки, 1959; Діяльність, свідомість, особистість. М., 1975.

Література: А. Н. Леонтьєв і сучасна психологія / Под ред. А. В. Запорожця і ін. М .: Изд-во МГУ, 1983; А. Н. Леонтьєв // Психологія: Біографічний бібліографічний словник / За ред. Н. Шихі, Е. Дж. Чепман, У, А. Конроя. СПб .: Євразія, 1999..

Леонтьєв Олексій Миколайович (5 (18) .02.1903, Київ – 21.01.1979, Київ) – психолог, філософ і педагог. Закінчив ф-т суспільних наук Московського ун-ту (1924), працював в психологічному інституті і ін.

московських наукових установах (1924-1930), завідувач сектором Всеукраїнської психоневрологічної академії і завідувач кафедрою Харківського педагогічного ін-ту (1930 1935). У 1936-1940 рр. одночасно працює в Києві, в психологічному інституті, і в Ленінградському державному педагогічному інституті ім. Н. К. Крупської.

Доктор психологічних наук (1940). З 1943 р. – завідуючий лабораторією, потім відділом дитячої психології Інституту психології, проф., а з 1949 р. – завідуючий кафедрою психології Московського ун-ту. Дійсний член АПН РСР (1950), АПН СРСР (1968), в 50-і рр. був академіком-секретарем і віце-президентом АПН РСР. З 1966 р

– декан ф-ту психології Московського університету і зав. кафедрою загальної психології. Почесний доктор ряду зарубіжних унттов, в т. Ч. Сорбонни.

Лейтмотивом наукової творчості Леонтьєва була розробка філософсько-методологічних підстав психологічної науки.

Становлення Леонтьєва як вченого відбулося в 20-ті роки під впливом його вчителя Виготського, буквально підірвав традиційну психологію своїми методологічними, теоретичними і експериментальними роботами, які заклали основи нової психології, яку він пов’язував з марксизмом.

Дослідженнями кінця 20-х років Леонтьєв також зробив внесок у розробку створеного Виготським культурно-історичною підходу до становлення людської психіки. Однак уже на початку 30-х років Леонтьєв, не пориваючи з культурно-історичним підходом, починає дискутувати з Виготським про шляхи його подальшого розвитку.

Якщо для Виготського основним предметом вивчення було свідомість, то Леонтьєву більш важливим представлявся аналіз формує свідомість людської практики, життєдіяльності. Він прагнув затвердити ідею про пріоритетну роль практики у формуванні психіки і зрозуміти закономірності цього формування в історичному та індивідуальному розвитку.

Він розробляє категорію діяльності як дійсного (в гегелівському сенсі) ставлення людини до світу, яке не є в строгому сенсі індивідуальним, а опосередковано відносинами з іншими людьми і соціокультурно виробленими формами практики.

Вони заклали основу для ряду психолого-педагогічних концепцій розвиваючого навчання і виховання, які в останнє десятиліття набули широкого поширення в педагогічній практиці.

До кінця 30 – початку 40-х років відноситься розробка уявлень Леонтьєва про структуру діяльності, згідно з якими в діяльності розрізняються три психологічних рівня: власне діяльності (акт діяльності), що виділяється за критерієм її мотиву; дій, виокремлює за критерієм спрямованості на досягнення усвідомлених цілей; операцій, що співвідносяться з умовами здійснення діяльності. Для аналізу свідомості принципово важливою виявилася запроваджена Леонтьєвим дихотомія «значення – особистісний смисл», перший полюс якої характеризує «безособове», загальне, соціокультурно засвоєне зміст свідомості, а другий – його упередженість, суб’єктивність, обумовлену неповторним індивідуальним досвідом і структурою мотивації.

У 2-й половині 50 – 60-ті роки Леонтьєв формулює тези про системну будову психіки, а також про єдність практичної і «внутрішньої», психічної діяльності.

По суті, мова йде про єдину діяльності, яка може переходити з зовнішньої, розгорнутої форми у внутрішню, згорнуту (інтеріоризація), і навпаки (ексгеріорізація), може одночасно включати в себе власне психічні і зовнішні (екстрацеребральні) компоненти.

У 1959 році вийшло 1-е видання книги Леонтьєва «Проблеми розвитку психіки», узагальнює результати цих досліджень.

У 60-70-х роки Леонтьєв продовжує розробляти так званий діяльнісний підхід або «загальнопсихологічну теорію діяльності». Апарат діяльнісної теорії він застосовує для аналізу сприйняття, мислення, психічного відображення в широкому сенсі слова.

В кінці 60-х років Леонтьєв звертається до проблеми особистості, розглядаючи її в рамках системи, яка об’єднує діяльність і свідомість. У 1975 році виходить книга Леонтьєва «Діяльність. Свідомість.

Особистість », в якій він прагне« осмислити категорії, найбільш важливі для побудови цілісної системи психології як конкретної науки про породження, функціонування і будову психічного відображення реальності, що опосередковує життя індивідів »(с. 12).

Категорія діяльності розглядається як шлях подолання «постулату безпосередності» впливу зовнішніх подразників на індивідуальну психіку, який знайшов найбільш завершене вираження в біхевіорістськой формулою «стимул – реакція».

Ключовою ознакою діяльності виступає її предметність, в розумінні якої Леонтьєв спирається на ідеї Гегеля і раннього Маркса. Свідомість є те, що опосередковує і регулює діяльність суб’єкта. Воно многомерно.

У його структурі виділяються 3 основних складових: чуттєва тканина, що служить матеріалом для побудови суб’єктивного образу світу, значення, що зв’язує індивідуальну свідомість з громадським досвідом або соціальною пам’яттю, і особистісний сенс, що виражає зв’язок свідомості з реальним життям суб’єкта. Вихідною для аналізу особистості також виступає діяльність, вірніше, система діяльностей, які здійснюють різноманітні відносини суб’єкта зі світом. Їх ієрархія, а точніше, ієрархія мотивів або смислів і задає структуру особистості людини.

У 70-ті роки Леонтьєв знову звернувся до проблем сприйняття і психічного відображення, використовуючи в якості ключового поняття образу світу, за яким перш за все варто ідея безперервності сприймається картини дійсності.

Неможливо сприйняти окремий об’єкт, не сприймаючи його в цілісному контексті образу світу. Цей контекст в кінцевому рахунку і направляє процес сприйняття і пізнання.

Леонтьєв створив свою школу в психології, його роботи помітно вплинули на філософів, педагогів, культурологів і представників інших гуманітарних наук. У 1986 році було створено Міжнародне т-во досліджень з теорії діяльності.

Д. А. Леонтьєв, А. А. Леонтьєв

Українська філософія. Енциклопедія. Вид. друге, доопрацьоване і доповнене. Під загальною редакцією М.А. Маслина. Упоряд. П.П. Апришко, А.П. Поляков. – М., 2014 року, с. 327-328.

Далі читайте:

Філософи, любителі мудрості (біографічний покажчик).

твори:

Розвиток пам’яті. М., 1931;

Відновлення руху. М., 1945 (у співавт.);

Проблеми розвитку психіки. М., 1959, 1965, 1972,1981;

Діяльність. Свідомість. Особистість. М .; 1975, 1977;

Обр. психологічні произв .: В 2 т. М., 1983;

Філософія психології. М., 1994;

Лекції з загальної психології. М., 2000;

Становлення психології діяльності: Ранні роботи. М., 2003.

література:

А. Н. Леонтьєв і сучасна психологія / Под ред. А. В. Запорожця і ін. М .: Изд-во МГУ, 1983;

А. Н. Леонтьєв // Психологія: Біографічний бібліографічний словник / За ред. Н. Шихі, Е. Дж. Чепман, У, А. Конроя. СПб .: Євразія, 1999..