Показники та фактори розвитку самостійності у дітей до року

Самостійність … Рідко чого так чекають і одночасно так бояться батьки, як все зростаючої самостійності малюка. Адже кожна нова віха на цьому шляху означає, що наш малюк росте, і ми все менше і менше можемо його контролювати. Проте, це формування у дитини самостійності, в який не варто втручатися. Ми не повинні заважати, але в наших з вами силах зробити щось важливе, необхідне, щоб цього процесу допомогти – допомогти дитині стати більш самостійним у порівнянні з тим, яким він був ще недавно.В процесі того, як виховати в дитині самостійність, потрібно слідувати декільком правилам, які корисно знати всім батькам.

Зміст Показати

Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного та шкільного віку на особистому прикладі

Важлива частина розвитку самостійності у дітей дошкільного віку – це особистий приклад, який подають дитині родітелі.Когда ви самі робите те, що необхідно, коли відкладаєте, не переносите частина роботи по дому, яка доступна і може бути виконана тут і зараз, коли НЕ намагаєтеся перекласти на плечі дитини або чоловіка дії, які є вашими прямими обов’язками і які ви можете і в змозі виконувати. Це особистий приклад схильності до порядку як складової розвитку самостоятельності.В процесі формування самостійності у дітей молодшого дошкільного віку зверніть увагу, як і коли у дитини з’являється прагнення самому наводити порядок, а не тільки допомагати вам? У кожної дитини є вроджена схильність до порядку. Ви можете згадати це або прямо зараз поспостерігати за своїм малюком.[Su_box title = ‘Зверніть увагу’ style = ‘glass’ box_color = ‘# 4573D5’ radius = ‘5’] До року у дитини є схильність складати і знову висипати різні предмети з будь-яких ємностей – коробок, кошиків, відерець. Він може дуже довго грати в цю гру. Трохи пізніше іграшкою номер один стають матрьошки і стаканчики-вкладиші, які несуть в собі якийсь встановлений порядок. [/ Su_box] Через якийсь час ви можете помітити, що дитина бурхливо протестує, якщо ви ставите іграшки не на їх звичне місце, кладете ложку не з того боку від тарілки або намагаєтеся внести якісь інші, незначні, на ваш погляд, зміни в побут і гри крихти. Все це прояви вродженої схильності до порядку.Еслі ми не будемо заважати цієї потреби, а будемо всіляко її підтримувати, вона природним чином перейде в уже зрілу звичку,в прагнення самому створювати і підтримувати порядок у своїх речах і ігрушках.А як розвинути самостійність у дитини, якщо ви не помічаєте за собою схильності до порядку? Вам потрібно придумати інший творчий спосіб продемонструвати це дитині. Як мінімум в процесі формування самостійності у дітей дошкільного віку вашим завданням буде показати малюкові, що прибирання – це аж ніяк не щось неприємне, неприємне, образливе.

Розвиток самостійності дітей дошкільного віку: передача ініціативи

Як привчити дитину до самостійності і не заважати йому робити щось самому? Тут, мабуть, можна дати єдину правильну рекомендацію – дозвольте дитині розвивати свою самостійність так, як це передбачено пріродой.Самий поширений приклад передачі ініціативи -з їжею. У рік-півтора дитина проявляє природний інтерес до самостійного прийому їжі – намагається взяти ложку, лізе в тарілку руками, якщо ви йому її не даєте, і т.д.Практіческі кожна мама може згадати цей момент, але, на жаль, дуже багато цей сигнал ігнорують, а продовжують годувати дитину самостоятельно.В особливо запущених випадках, коли малюк проявляє зайву наполегливість у спробах заволодіти ложкою, його нейтралізують за допомогою мультиків або дають в руки якусь цікаву ігрушку.В результаті замість того,щоб стати активним повноправним учасником процесу годування, дитина тільки відкриває рот. Зі спостережень і досвіду відомо, що якщо пропустити період природного інтересу дитини до самостійного прийому їжі, з великою часткою ймовірності годувати дитину з ложечки мамі доведеться до трьох і більше лет.Безусловно, тут немає ніякої драми, і якщо ви не чекаєте чергового поповнення в сімействі , не збираєтеся виходити на роботу, і не хочете спокійно їсти свій обід під час спільної трапези, ви можете годувати дитину хоч до самої школи.і якщо ви не чекаєте чергового поповнення в сімействі, не збираєтеся виходити на роботу, і не хочете спокійно їсти свій обід під час спільної трапези, ви можете годувати дитину хоч до самої школи.і якщо ви не чекаєте чергового поповнення в сімействі, не збираєтеся виходити на роботу, і не хочете спокійно їсти свій обід під час спільної трапези, ви можете годувати дитину хоч до самої школи.

Але, як правило, до двох років такі годування починають серйозно напружувати маму, яка не може їсти сама або займатися якимись своїми справами, коли годує дитину. А в цей час однолітки малюка прекрасно орудують ложкою.

У них починаються нові етапи формування самостійності, діти раннього віку до цього віку вже починають намагатися є вілкой.Почему ж не виходить привчити до цього вашій дитині? Тому що мама вибрала для себе більш зручний варіант в той момент, коли потрібно було передати дитині ініціативу. Для розвитку ініціативи і самостійності дітей дошкільного віку важливо не упустити цей момент. [Su_box title = ‘Важливо’ style = ‘glass’ box_color = ‘# F63E62’ radius = ‘5’] У дитини був природний і покладається йому за віком інтерес, і задача уважних батьків – його задовольнити. [/ su_box] Так і в інших ситуаціях, коли дитина проявляє інтерес до самостійного виконання тієї чи іншої дії, ми можемо і повинні передавати йому ініціативу, поступово усуваючись з процесу і дозволяючи йому робити те, що робити йому вже під силу.

Як розвинути самостійність і привчити до неї дитини

У той же час при формуванні самостійності у дітей молодшого віку ви не повинні вимагати від дитини неможливого, тобто того, що йому не під силу через недостатнє розвитку моторних навичок, посидючості і т.д. Ну не може дитина почистити яйце, не може розкласти красиво і рівно сир на бутерброди в 10 місяців, просто тому, що він не може цього зробити! Але до 1,5-2-х років після регулярних тренувань це вже буде йому доступно. Не може дитина чисто, якісно почистити черевики в 1,5 року і т.д. І ми не маємо права від нього цього очікувати, а тим більше вимагати. Але він може почати це робити. Розвиток самостійності дітей – процес планомірний, і вам потрібно добре уявляти, що є для дитини в тому чи іншому віці.

Показники рівня самостійності дітей: чому ми вчимо дитину

Реалізуючи важливу задачу під назвою «вчимо дитину самостійності», потрібно чітко уявляти, що діти повинні вміти в тому чи іншому віці. Рівень самостійності дітей в залежності від вікових критеріїв різний. Ознайомитися з показниками самостійності дитини дошкільного та молодшого шкільного віку ви можете в наступній таблиці:

вік	Можливі справи по дому
До 2-х років	відносити свій використаний підгузник у відро для сміття; відносити і викидати у відро інше дрібне сміття; витягувати і складати білизну в пральну машинку (не багато); приносити на прохання предмети з іншої кімнати і відносити їх на місце по словесної інструкції; класти на місце книги та іграшки по завершенні гри після нагадування; чистити мандарин, банан, варене яйце з незначною допомогою дорослого; акуратно складати свої речі на стільчик; витирати ганчіркою або губкою пролиту воду
До 3-х років	складати іграшки на місце; розбирати сумки з магазину (розставляти по місцях консерви, коробки з крупами, прибирати продукти в холодильник на низькі полички); допомагати сервірувати стіл (розставити тарілки, чашки, розкласти столові прилади); розкладати на хліб нарізаний сир, шинку; зривати зелень для салату з грядки, наривати зелень для салату руками; після їжі прибирати свій посуд зі столу в мийку; складати посуд посудомийну машину; протирати своє взуття спеціальною губкою
До 4-х років	підмітати або пилососити підлоги; витирати пил з меблів; поливати квіти після нагадування або з використанням наочних матеріалів (календар, графік); змінювати воду в поїлки і годувати домашніх тварин; розвішувати на сушарці одночасне прання – трусики, шкарпетки, дитячі футболки; в магазині брати з полиць і складати в кошик продукти в упаковці; застеляти своє ліжко з невеликою допомогою дорослих; насипати в тарілку пластівці для сніданку; намазувати м’яке масло, паштет, плавлений сир на бутерброд столовим ножем або зворотною стороною ложки; збивати суміш для омлету, рідке тісто ложкою або віночком; перемішувати салат; чистити руками варені овочі (картопля, морква); збирати ягоди з кущів
До 5-ти років	наливати в кухоль компот з глечика, сік або молоко з пакета; мити овочі і фрукти; без допомоги і підказок дорослих сервірувати стіл; без допомоги дорослих застеляти ліжко; сортувати білизну для прання; виносити сміття з допомогою дорослих; доглядати за домашніми тваринами і рослинами без регулярних нагадувань дорослих
До 6-ти років	чистити сирі овочі; самостійно готувати прості страви (омлет, варені яйця, гарячі бутерброди і т.п.); розвішувати на сушилку білизна – рушники, дитячі штани, сорочки; підмітати двір; вигулювати собаку; поливати город; запускати пральну машинку
До 7-ми років	заварювати чай, кашу швидкого приготування; збирати свій шкільний ранець; підтримувати порядок на своєму робочому столі; гладити рушники, футболки
До 9-ти років	мити підлогу; чистити сантехніку і плиту (без застосування хімічних речовин); пришивати ґудзики; фарбувати стіни, паркан
До 10-ти років	ходити в магазин за дрібними покупками (за списком); самостійно міняти постільну білизну

Формування самостійності у дітей молодшого та старшого дошкільного віку: не квапити!

Не менш згубно впливає на розвиток самостійності батьківський сміх, навіть якщо ми сміємося по-хорошому, по-доброму, як нам здається. Або дозволяємо собі коментарі типу: «Ну ось, ти все знову розлив. Я ж казала, що ти не донесеш, я так і знала, що ти впустиш ». Такі коментарі гальмують розвиток самостійності, знижуючи самооцінку дитини. Контролювати ці висловлювання досить складно, особливо якщо ви нерідко практикуєте такий спосіб спілкування з дорослими. Якщо це так, то і в спілкуванні з дитиною у вас будуть постійно вилітати такі фрази і завдавати шкоди розвитку його особистості і становленню самостійності.

Розвиток самостійності у дітей раннього віку: не переробляти!

Якщо на словах ви захоплюєтеся, який він чудовий помічник, як він добре пропилососити, але тут же за ним починаєте переробляти, не треба думати, що дитина не зрозуміє, що відбувається. Може бути, не з першого разу, але дитина знову побудує ту ж логічний ланцюжок – я допомагав, мамі не сподобалося, їй довелося переробляти, мама через мене втомилася, я поганий і так далее.Ілі інший варіант – мама переробила, у мами виходить краще, ніж у мене, нехай мама робить це сама.Можно по-різному обігравати необхідність щось доробити за дитиною, підключаючи своє творче мислення, але переробляти з коментарями ( «добре, тепер давай я нормально пропилесошу») – це означає поставити жирний хрест на всіх ваших попередніх спробах розвинути самостійність дитини. Таким чином, ми заявляємо, що дитина робить все погано, не так, як потрібно.

Виховання самостійності у дітей раннього віку: хвалити!

Також під час виховання самостійності у дітей раннього віку не потрібно скупитися на похвалу. Відомо, що для нормального росту і розвитку дитини необхідно отримувати 8 обіймів в день від близьких людей (мами, тата). Ми думаємо, що і хвалити дитину потрібно теж не менше 8 разів на день – і для розвитку самостійності, і для розвитку особистості в целом.Попробуйте згадати прямо зараз, скільки разів сьогодні ви хвалили вашої дитини. І якщо похвали було недостатньо, подумайте, за що ще ви могли б його похвалити прямо сегодня.Еслі малюк не спить і день ще не закінчений – обов’язково зробіть це! Зрозуміло, що не завжди вийде знайти 8 причин похвалити дитину саме за самостійність або порядок в кімнаті. [Su_quote] Якщо зараз проблема виховання самостійності і привчання до порядку стоїть особливо гостро,намагайтеся все-таки знаходити можливості для похвали, що стосується цієї теми. Ну а відсутню похвалу цілком доречно «добирати» з будь-яких інших областей життя дитини. [/ Su_quote] Чи не шумів, поки спить молодша сестричка; намалював красиву машинку; поцікавився, як справи у бабусі; поділився іграшкою з товаришем в пісочниці – будьте уважні до вашого малюка, і ви завжди знайдете, за що його похвалити! Спробуйте хвалити дитину кожен день не менше 8 разів і подивіться, як це відіб’ється на його самостійності, та й на ваших відносинах взагалі.поділився іграшкою з товаришем в пісочниці – будьте уважні до вашого малюка, і ви завжди знайдете, за що його похвалити! Спробуйте хвалити дитину кожен день не менше 8 разів і подивіться, як це відіб’ється на його самостійності, та й на ваших відносинах взагалі.поділився іграшкою з товаришем в пісочниці – будьте уважні до вашого малюка, і ви завжди знайдете, за що його похвалити! Спробуйте хвалити дитину кожен день не менше 8 разів і подивіться, як це відіб’ється на його самостійності, та й на ваших відносинах взагалі.

Як виховати в дитині самостійність правильної похвалою

Наприклад, можна сказати: «Ти сьогодні чудово пропилесосил цей килим, мені залишилося пропилососити тільки в спальні. Ти мені дуже здорово допоміг! » Тобто ви вказуєте конкретні речі і добре, якщо ви підкреслюєте соціальну складову тієї діяльності, яку він зробив. Тобто недостатньо сказати: «Здорово, що ти витер цю калюжу», краще доповнити: «Здорово, що ти витер цю калюжу. У нас тепер вдома чисто і охайно. Приємно зайти в кімнату ». Так ви можете підкреслити, що зроблене дитиною – це не просто рядове дію, а то, що буде корисно, буде оцінено і піде на користь всім, хто живе з ним поруч.

Формування самостійності дитини в сім’ї: допомагати!

Важливо не упустити момент, коли варто поступово передавати ініціативу дитині, мінімізуючи свою участь і замінюючи його допомогою зовнішніх засобів. Наклейки на контейнерах і ящиках для речей та іграшок – це зовнішнє засіб, який допомагає вам уникнути зайвих підказок і нагадувань, а дитині – правильно розкласти всі речі по местам.Ізвестно, що якщо дитині постійно нагадувати про необхідність полити квіти, нагодувати кішку, прибрати іграшки і т.д., це дуже дратує, причому причиною роздратування є не безладдя в кімнаті (як нам би цього хотілося), а той, хто видає всі ці нагадування і повчання, тобто ви.Но якщо все ті ж самі нагадування і списки справ оформити у вигляді наочного списку або картинок, вам не доводиться говорити і ви вже не сприймається дитиною як джерело критики і докучливих розпоряджень.

Як навчити і прищепити дитині звичку до самостійності

Як прищепити дитині самостійність і перетворити дії, які малюк виконує разом з вами або самостійно з вашими нагадуваннями, в звичку? Тут немає ніякої хитрості, так як ми всі, так чи інакше, займалися формуванням звички у себе і у дитини. Сам процес виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку і у дорослого має однакову схему. Запишіть відповіді дитини, розподіливши їх за трьома колонкам:

то, що він вважає обов’язковим робити завжди (наприклад, знімати вуличне взуття, прибирати іграшки з підлоги);
то, що було б здорово робити (розкладати іграшки по місцях після гри, пилососити килим, прибирати одяг в шафу);
то, що зовсім неважливо для нього (розставляти книги в певному порядку).

Складений таким чином «кодекс порядку» при формуванні самостійності дитини в сім’ї допоможе вам уникнути або звести до мінімуму проблеми і сварки з приводу безладу в кімнаті.

Виховання самостійності дитини до року

Нещодавно я писала в своєму блозі, що зіткнулася з думкою громадськості, що я привчаю дитину до рук, а в подальшому не зможу його відучити від них. Ось я і вирішила написати статтю, присвячену вихованню самостійності дитини до року.Сьогодні я хотіла поговорити про слінгоносіння, та й взагалі про носіння дитини на руках, годуванні на вимогу, спільному сні в грудному віці і інші речі, які повинні обов’язково привести до того, що дитина довічно буде триматися за мамкіну спідницю і з рук взагалі ніколи не слезет.Какая потреба дитини до року? Щоб вижити, грудничку потрібна мама. Адже саме вона його захист і їжу. Відчувати маму поруч – це базова потреба дитини до року, обумовлюється чисто біологічними причинами, вважайте це інстинктом.[Su_box title = ‘Рада’ style = ‘glass’ box_color = ‘# FFDB00’ radius = ‘5’] Груднічок відчуває себе спокійно і впевнено, якщо мама поруч, якщо він чує її голос, а краще серцебиття, яке чув 9 місяців в утробі. Малюкові потрібно відчувати мамині дотику, і запах, адже саме дотик і нюх є провідними органами сприйняття у дитини до року. [/ Su_box] Давайте розберемо два сценарії розвитку подій:

1. Повне задоволення потреби в близькості і виховання самостійності

І ось мама носить дитини на руках, показуючи йому навколишній світ, такий страшний і зовсім незрозумілий. Мама годує дитину тоді, коли він зголодніє. Мама бере його на руки, якщо у нього щось болить або йому страшно і самотньо. Вона іноді відлучається, і малюк відчуває тривогу, але більшу частину часу мама поруч, і він відчуває її защіту.Ребенок зростає і вчитися пізнавати світ сам, але він знає, що мама завжди поруч і захищає його. І поступово він перестає на неї озиратися і шукати поглядом, бо знає, що вона поруч завжди, тому що довіряє ей.Такім чином формується базова довіра до світу. Адже саме через маму дитина знайомитися з навколишнім світом. А якщо дитина відчуває себе захищеним в цьому світі, то навіщо чіплятися за мамину спідницю?

2. Виховання самостійності з пелюшок

Дитину з народження зайвий раз не беруть на руки, щоб не привчати до рук.Тільки базова дитяча потреба не задовольняється, не згасає до року, вона переноситься на наступний віковий етап. Малюк плаче, якщо мама намагається закрити двері в туалеті, він боїться, коли вона йде, не йде один грати в пісочниці, весь час тривожно шукає поглядом маму. А мама дивується, чому так виходить, адже вона виховувала самостійність з пелюшок … До чого я веду? Між цими двома сценаріями, безумовно, є безліч проміжних. І я не агітую всіх до спільного сну і слінгоносіння, не подумайте. Ярик спить у своєму ліжку, але після ранкового годування залишається спати зі мною, тому що Мені ліньки його перекладати. Нам так удобнее.Удовлетворять потреба дитини в тактильному контакті з мамою можна по-різному. Але її потрібно задовольняти з моменту народження дитини. Не бійтеся привчати дитину до рук, адже це те,в чому він потребує. Через довіру дитини до мами формується базова довіра до світу, тобто сприйняття світу, як безпечного місця.

Що відбувається, коли базова довіра до світу не формується? Як це впливає на виховання самостійності?

Розберемо на прикладі самого серйозного збою при формуванні базового довіри до світу, який, наприклад, властивий деткам- відмовників. Відсутність мами з самого народження призводить до того, що дитина відноситься до життя, як до боротьби за виживання, він завжди напружений і насторожений, чекає каверзи звідусіль, боїться всього і вся.Такіе дітки як їжачки, вони часто відчувають себе негідними любові і теплоти, просто не вірять, що їх можуть просто любити … Але при цьому потреба в любові все ще вимагає задоволення. Дитина постійно шукає захисника, тобто маму. Часто такі діти опиняються відомими і легко вселяються.

Чи може бути надмірне задоволення потреби в близькості? І як це впливає на виховання самостійності дитини до року?

Відповім на питання, які мені часто ставили раніше, і чим мене зараз лякають. Потім буде важко відучити дитину від спільного сну? Він так і буде «їздити» на маминих руках?При гармонійному розвитку дитячо-батьківських відносин дитині буде нецікаво сидіти у мами на руках, коли можна повзати / ходити і чіпати все навколо. Потреби зміняться, пріоритет перейде на предметну діяльність, пізнання світу. Та й почне розвиватися особистий простір, дитина почне відокремлювати себе від мами.Но бувають випадки, коли мама заважає сепарації (відокремлення) дитини. І тоді-то виникають проблеми! Ну, самий просто і зрозумілий приклад: надмірна опіка і паніка в випадках, коли дитина намагається щось самостійно зробити. «Аааа, не чіпай це! Це бруд! » «Не ходи туди, там небезпечно!» «Куди ти все лізеш ?!» Дитина від такого маминого поведінки розуміє, що світ – це небезпечне місце і краще триматися ближче до мами.

Розвиток самостійності у дитини

Виховання дитини – це дуже багатогранний процес. Адже все, що хотілося б прищепити улюбленому чаду, треба не нав’язувати, а дійсно виховувати. Одна з таких граней виховання – це розвиток самостійності у дитини . Перед тим, як перейти безпосередньо до розвитку самостійності у дитини, для початку слід згадати про склад сім’ї . Справа в тому, що на даний момент існує трохи багатодітних семей.Колічество дорослих, в більшості випадків, переважає, тому з самого раннього віку дитина оточений турботою не тільки батьків, але також дядьком і тіткою, бабусь і дідусів. А іноді навіть і прабабусь і прадедушек.Еслі дитина з самих пелюшок звик бачити навколо себе дорослих, які все роблять завжди самі, про який розвиток самостійності може взагалі йти мова?Розвиток самостійності у дитини слід починати, звичайно, не з самого народження, але вже з 2-3 років .Саме в цьому віці вже слід прищеплювати дитині звичку самому одягатися і прибирати за собою іграшки. Для батьків набагато легше зробити цю роботу самим, адже дорослі не потребують помощі.Поетому дитина просто звикає, що йому все дістається легко, адже мама і тато все зроблять за нього. Як показує практика, діти, у яких отсоветует розвиток самостійності, набагато важче справляються з поставленими перед ними завданнями в школі . Вони бояться будь-яких труднощів і пасують перед будь-якою проблемою. Такі діти вже ніколи не зможуть стати лідерами, адже їх самостійність в ухваленні рішень і виконанні зобов’язань майже не розвинена. Ще одна проблема – няні і гувернантки. Багато батьків думають, що залишаючи дитину з нянею, таким чином відбувається їх розвиток самостоятельності.А як же інакше, адже чадо знаходиться без мами, значить йому доводиться робити все самому ?! Як би не так. Няням легше самим щось прибрати після дитини або одягнути його, ніж змушувати його це делать.Поетому, такі моменти слід відразу ж обговорити з гувернанткой.Так як же слід почати розвиток самостійності у дитини? Все починається з малого – побутова самостійність . Дитина повинна вчитися сам одягатися і знімати одяг.

Також йому слід прищеплювати хоча б мінімальну турботу про ближніх. Будь-яка посильна допомога, нехай просто принести плед, повинна виконуватися дитиною самостійно.

Він повинен запам’ятати, що не тільки він потребує турботи і догляду. Коли побутова самостійність щеплена дитині, можна приступати до наступного етапу – домашні обов’язки . Звичайно, це вже під силу дітям трохи старшого віку, але розкласти вилки і ложки на стіл може і 4-х річна дитина. Саме з цього віку можна давати дитині обов’язки, які він повинен виконувати кожен день.

Не зайвим буде також прищеплювати дитині відповідальність за що-небудь . Наприклад, можете довірити йому догляд за квіткою. Будь-якими способами заохочуйте ініціативу дитини зробити щось самому. Так, дорослому впоратися легше одному без допомоги дитини, але, саме його участь в повсякденних побутових справах дуже важлива.
Такий розвиток самостійності у дитини формують волю і характер дитини . Адже якщо всередині сім’ї дитина не може і не хоче сам нічого робити, то і в зовнішньому світі не може бути й мови про самостійність.
До речі, відсутність самостійності – це проблема дітей у великих містах . Вони постійно залишаються з ким-небудь з дорослих, які роблять за них всю роботу. Будь це дитячі садки, школи або няні. У маленьких містах і селах дітей частіше залишають на самих себе. Вони частіше залишаються вдома самі і звикають бути наодинці з собою. Тому вони швидше стають самостійними.

Як бачите, розвиток самостійності у дітей – це багатогранний процес, які вимагає комплексного підходу, постійної роботи з дитиною, і великої відповідальності з боку дорослих.

Розвиток самостійності у дітей в умовах великого міста

Дитина в мегаполісі значно менш самостійна, ніж його сільські однолітки. Як вчити малюка дорослому житті? – Як розвинути в дитині самостійність? – В першу чергу слід відзначити, що життя і дітей, і дорослих дуже сильно змінилася за останній час. В основному всі сім’ї зараз малодетние.Кстаті, мені хотілося б ознайомити широку аудиторію з терміном «статистична норма»: про багатодітні родини в соціологічних дослідженнях говорять – «нестандартний репродуктивний вибір».А «стандартний репродуктивний вибір» має на увазі, що дорослих в сім’ї більше, ніж дітей, іноді сильно більше: одна дитина – тато, мама, два комплекти дідусів-бабусь, дяді-тьоті, а якщо пощастить, то ще прабабусі-прадедушкі.Получается, що в стандартній сім’ї дорослих значно більше, ніж дітей. І, звичайно, дорослим приємно подбати про дітей навіть в умовах браку часу. Тому частина того, що могло б лягти в основу розвитку самостійності – обов’язків, побутових умінь – просто не віддається дитині в той час, коли він готовий ці обов’язки на себе прінять.

https://www.youtube.com/watch?v=x_Chplo -5N

AТему про проблему розвитку самостійності я б почала з раннього дитячого віку. Найперший клас самостійності – побутова самостійність: уміння одягнутися, роздягнутися, вмитися, поїсти, заправити ліжко,трохи пізніше – зібрати свої речі. Перший рівень побутової самостійності – то, що робить дитина для себе, по самообслужіванію.Еті навички дитина повинна освоїти до трьох годам.Однако зараз в звичайних стандартних невеликих сім’ях дитина до трьох років не одягається, та й після трьох може не одягатися. До чотирьох років він не їсть самостійно, його кормят.О тому, щоб мати власний розвинений вольовий навик – зібрати іграшки або розкласти свій одяг в шафі, – про це мова не йде, тому що ніхто цю навичку не формує, а сам він не виникає. І це все дуже позначається на самостійності в подальшому. [Su_box title = ‘Зверніть увагу’ style = ‘glass’ box_color = ‘# 4573D5’ radius = ‘5’] Дорослі якось не дуже розуміють, що ці вміння – дивитися за собою і усувати наслідки своїх дій – найтіснішим чином пов’язані з формуванням волі,а вольові якості беруть участь у формуванні інтелектуальних навиков.Очень часто дорослі розвивають дитину однобоко. [/ su_box] Зазвичай в стандартній маленькій родині дуже багато сил витрачається на розвиток, яке розуміється досить вузько – в першу чергу, звичайно, інтелект, здібності, мислення, ну , може, творчість і ще специфічні рухові речі – танці, наприклад. У далеко не всіх сім’ях розвиваються такі вміння, як допомога в чомусь дорослому, якась робота в доме.Взрослие допомоги не потребують, в будинку все на кнопках – включив, все заработало.Такіе діти, у яких ці навички не сформовані, дуже помітні в початковій шкільного життя – вони гірше вміють відповідати за себе, не можуть розпочати роботу і завершити, вони часто пасують перед трудностямі.Развітіе побутової самостійності – основа всього.Якщо батьки не розвивають у дитини самостійність такого роду, він росте як маленький споживач, якого всі обслуговують, а він до цього звик і вимагає обслуговування хорошого класса.Второй рівень побутової самостійності – мінімальна турбота про ближніх. Важливо донести до дитини, що він не тільки може отримати турботу, а й сам може подбати про ближніх.

Нехай це буде абсолютно елементарний набір умінь, ті речі, які дорослий може зробити швидше і краще сам, – принести тапочки, принести питво, плед і т.д..Следующій рівень формування побутової самостійності – домашні обов’язки, коли дитині вже років чотири, які не раніше, класичні чотири за умови нормального, чи не запізнюється розвитку.

Ці обов’язки мають бути присутні у дитини день у день, незалежно від ситуацій. Наприклад, саме він піклується про те, щоб поливати цю квітку, і бажано без нагадувань; він відповідає за те, щоб розкладати ложки за недільним обідом; він відповідає за те, щоб протерти крихти зі столу. Все це робиться не для себе, це в колі сім’ї.

Це не разові обов’язки, як на попередній сходинці, коли, наприклад, його попросили принести плед і він приніс або навіть сам здогадався, а тут те, що він повинен пам’ятати сам і робити регулярно.Такіе обов’язки дуже формують волю і характер в правильну сторону. Якщо цієї самостійності всередині будинку немає, то про самостійність в зовнішньому світі не може йтися.
Тому що якщо дитина не звик за собою дивитися і взагалі відслідковувати наслідки якихось своїх дій, то, наприклад, елементарно, дорогу переходити він не може, тому що він звик, що за ним постійно хтось следіт.Самостоятельность сама в наших міських умовах не виникає саме тому, що дорослі дуже контролюють, дуже оберігають дітей, і це зрозуміло. Самостійність треба по ступенечкам формувати, і якісь ситуації режисерувати.
– Батьки перекладають виховання дітей на нянь, дитячі садки, школи повного дня. А вихідні хочуть поспілкуватися один з одним, з друзями. Діти звикають, скоріше, до ізольованості, а не самостійності.

– У дитини спочатку школа, потім няня – він начебто самостійний, тому що без мами, але треба розуміти, що няні та інші наймані громадяни про розвиток дитячої самостійності думають в останню чергу. Їм простіше все зробити самім.На формування самостійності йде сила-силенна сил. А правильних гувернанток, як Мері Поппінс, на жаль, великий недолік. Зазвичай це люди простіше, будуть годувати дитину з ложечки, робити за нього уроки, прибирати огризки з-під столу. Тому, якщо батькам значимо формування дитячої самостійності, то це повинно бути якось обумовлено з тими людьми, з якими залишається дитина. Сама по собі самостійність не виникне в умовах міста.– Діти практично не бувають вдома на самоті, зовсім не гуляють одні, звикають, що завжди хтось із дорослих їх постійно супроводжує. І це реальність великого міста.– Діти не переміщаються самі, у них мало власного досвіду – і соціального, і фактичного. Дитину супроводжують в дорозі мало не до середини середньої школи, запобігають складності, страхують дитину більше ніж потрібно. Це наша ситуація, ми повинні до неї прімеріваться.Времена не вибирають, «час завжди хороше» (назва чудової дитячої книжки «Час завжди хороший», Андрій Жвалевский, Євгенія Пастернак). І, знаючи, що зараз такий час, потрібно режисерувати ситуації, коли дитина може залишитися одін.Может, в дачному селищі можна відпустити погуляти одного або в місті до найближчого магазину відпустити. Дуже корисні домашні тренування – залишити батьків в спокої, хоча б ненадовго дати татові з мамою поговорити без перешкод, дати дорослому час для відпочинку. [Su_box title = ‘Важливо’ style = ‘glass’ box_color = ‘# F63E62’ radius = ‘5’ ]Дуже часто,особливо якщо дитина в сім’ї одна, батьки виступають як обслуговуючий персонал, більш-менш високого рангу, але орієнтований виключно на задоволення його, дитину, запитів. [/ su_box] Тут потрібно акцентувати, що і дитина може задовольнити якісь потреби мами, тата , дідусі, бабусі, братів-сестер. Це дуже цінно, якщо не тільки віддається увагу дитині, не тільки дитина отримує, а й сам дитина може віддавати. Але цього потрібно учіть.І це закриє ту прірву нашої гіперопіки, яка виникає в наших великих городах.

дідусі, бабусі, братів-сестер. Це дуже цінно, якщо не тільки віддається увагу дитині, не тільки дитина отримує, а й сам дитина може віддавати. Але цього потрібно учіть.І це закриє ту прірву нашої гіперопіки, яка виникає в наших великих городах.

Як розвинути самостійність у дитини?

Чи зустрічали ви таке формулювання «якщо довго годувати грудьми – дитина виросте несамостійним»? Чи згодні Ви з нею? або Ваш досвід говорить вам протилежне?

Що таке самостійність і так вона залежить від того, годують дитину грудьми чи ні?
Почасти в цьому є сенс, адже вільно чи не вільно якщо дитина ще на грудях – ми сприймаємо його як «маленького», як «Лялечка» і, звичайно, наше ставлення до нього буде відповідним.
Опікати, піклуватися, оберігати від усіх небезпек і труднощів дорослого життя.
Але чи потрібно це робити?
Подивіться з боку на процес дорослішання дитини: ось маленький, безпомічний чоловічок всього лише за 1 рік здійснює величезний ривок: він уже може пересуватися, їсти, спати без допомоги дорослого (я не кажу, що він так робить, але він так МОЖЕ!)
Виходить що сам природний процес розвитку – це процес розвитку самостійності, передачі дитині відповідальності за його вчинки, за його дії.

Що робити для розвитку самостійності у дитини:

Створіть у квартирі безпечний простір

Нехай дитина має можливість вільно рухатися, чіпати предмети, відкривати і закривати ящики, перевіряти їх властивість і вместімость.Познаніе світу – перший крок до розвитку самостійності.

Перестаньте допомагати дитині в справах, які він може вже виконувати сам

Однорічна дитина здатний їсти виделкою і ложкою, він може пити з чашки, і здатний пройти невелику відстань сам.Он може намагатися побудувати вежу або одягнути кільця пірамідки – поки він намагається, пихкає і сопе – але не просить своєю поведінкою вашої допомоги – не лізьте! Чекайте!

Дозволяйте дитині робити самостійний вибір відповідно до віку

Дитина цілком здатний вибрати колір кофтинки, яку він хоче одягти, а на вулиці взимку відчути і попросити одягти йому рукавиці, якщо замерзнуть рукі.А влітку він сам відчуває скільки разів йому під силу піднятися на гору і скотитися. Не потрібно бігати і говорити: «Досить! Ти втомився!”

Залучайте дитину до своїх домашніх справах

Багато мам намагаються переробити всі господарські клопоти поки дитина спить. Але чи потрібно це? Звичайно, з дитиною вийде мити підлогу набагато довше, зате, скільки нових знань, відкриттів і умінь він отримає, взявши участь в одному з вами справі.

У міру дорослішання покладайте на дитину домашні обов’язки, які йому під силу

Зараз більшість дітей ростуть споживачами, вони практично не стикаються з потребою і не мають витримку в своїх бажаннях. Хочу все і відразу! Домашні обов’язки дисциплінують, допомагають цінувати працю, роблять дитину більш уважними до праці іншої людини, розвивають особисту відповідальність і внесок в життя сім’ї!

Консультація на тему: Розвиток самостійності у дошкільнят

Зазвичай батьки починають замислюватися про самостійність своєї дитини, коли той починає ходити в школу. Однак починати виховувати цю рису потрібно набагато раніше – і чим раніше, тим більших успіхів можна достічь.

Прежде ніж говорити про те, як же виховувати в дітях самостійність і коли необхідно це робити , потрібно визначитися з тим, що це таке. Відповідь на питання, що ж таке самостійність, буде різним, залежно від віку ребенка.Обично самостійність розуміють приблизно так: ‘це вміння людини особисто, без сторонньої допомоги управляти і розпоряджатися своїм життям’; ‘Це вміння самому приймати рішення і нести відповідальність за їх наслідки’; і тому подобное.Но всі ці визначення практично не застосовні до маленьких дітей – 2-3-х років або дошкільнятам,хоча і у них ми можемо спостерігати деякі навички самостійності. [su_quote] Якщо говорити про маленьких дітей, то до них більш прийнятно використовувати наступне визначення самостійності: ‘це здатність себе зайняти, здатність чимось займатися самому якийсь час, без допомоги дорослих ‘. [/ su_quote] Фахівці визначають самостійність таким чином:

вміння діяти за власною ініціативою, помічати необхідність своєї участі в тих чи інших обставинах;
вміння виконувати звичні справи без звернення за допомогою і контролю дорослого;
вміння усвідомлено діяти в ситуації заданих вимог і умов діяльності;
вміння усвідомлено діяти в нових умовах (поставити мету, врахувати умови, здійснювати елементарне планування, отримати результат);
вміння здійснювати елементарний самоконтроль і самооцінку результатів діяльності;
вміння переносити відомі способи дій в нові умови.

Самостійність розвивається поступово, і починається цей процес досить рано. Давайте відзначимо найбільш важливі етапи і вікові періоди для становлення цього найважливішого людського качества.Дошкольний вік

У цьому віці непогано давати дитині можливість самостійно вибирати те, що він сьогодні одягне. Але при цьому слід не забувати, що дитині потрібно допомогти з вибором. Йому потрібно пояснити, наприклад, що зараз осінь, дощі, прохолодно на вулиці, тому літній одяг треба відкласти до весни, а ось з осінніх речей він може вибрати, що йому більше до душі. Можна також починати разом з дитиною здійснювати покупки в магазині і враховувати його вибір.
Але, мабуть, головне завдання дорослого – привчити дитину до думки, що для нього, як і для всіх в сім’ї, існують певні правила і норми поведінки, і він повинен їм відповідати. Для цього важливо закріпити за дитиною постійне доручення, що відповідає його віку. Звичайно, можливості дитини в дошкільному віці ще дуже невеликі, але все-таки вони є. Навіть найменша дитина 2-3-х років, а тим більше дошкільник, в стані прибрати, наприклад, свій куточок з іграшками. Також обов’язком дошкільника в сім’ї може стати поливання кімнатних рослин, допомога в накриття обіднього столу (розкласти серветки, столові прилади, поставити хліб і т.п.), допомога в догляді за домашнім вихованцем і ін.
Не слід захищати дитину від проблем: дозволяйте йому зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (або своєї бездіяльності).
Виховання самостійності передбачає також формування у дитини вміння знайти самому собі заняття і якийсь час займатися чимось, не привертаючи до цього дорослих.
Основною помилкою дорослих у вихованні дитячої самостійності є, найчастіше, гіперопіка дитини і повне усунення від підтримки його дій.

Самостійного дитині легше і в навчанні, і в дорослому житті. Але як виховати таку рису у малюка, якщо життя за межами будинку повна небезпек? Насправді це не так вже й складно при грамотному подходе.Во часи нашого дитинства світ за вікном не здавався таким ворожим, і 5-річних дітей спокійно залишали грати у дворі в компанії однолітків або відправляли за хлібом в найближчий магазін.Ребенок навчався відчувати свободу і її межі для себе, виявляв ініціативу. Зараз все змінилося, і батькам доводиться придумувати нові способи прищепити дитині самостоятельность.Главное – вчасно почати. [Su_box title = ‘Рада’ style = ‘glass’ box_color = ‘# FFDB00’ radius = ‘5’] Але перш мамам і татам треба змиритися з фактом, що самостійність у дитини завжди пов’язана зі свободою вибору, з незалежністю. Адже далеко не всі батьки погодяться з тим,що їх малюк буде сам приймати рішення. Дійсно, дитина ще багато чого не розуміє, не має достатньо досвіду і знань, як же можна давати йому можливість обходитися без контролю дорослого? [/ Su_box] Такі побоювання небезпідставні, але саме тому самостійність у дитини і повинна виховуватися батьками, щоб не бути безконтрольною і мати чіткі рамки. У свободі прийняття рішень немає нічого поганого, якщо навчити дитину підпорядковувати її правилами. А бажання мам і тат захистити малюка від найменших труднощів вирощує в дитячому характері нерішучість, тривожність, інфантільность.

Как не треба виховувати самостійність у ребенкаКак ні парадоксально, але основна роль батьків у справі виховання самостійності у дитини полягає в тому,щоб якомога менше втручатися в природну потребу людини все випробувати на власному опите.Конечно, складно стриматися, коли здається, що весь світ сповнений опасностей.Трудно побороти свій страх, подолати відчуття власної непотрібності або просто виділити додатковий час, щоб дозволити дитині впоратися з якою -то завданням самому.Но мудрі батьки розуміють, що, піддавшись власним почуттям, страхам і тимчасового зручності, вони перешкоджають природному розвитку дитини і формування сильної, активної та ініціативної лічності.Вот три основні помилки дорослих, що заважають дітям рости самостійними: * «Нам ніколи ». Одне з найбільш частих виправдань батьків. Хто ж сперечається, набагато швидше одягнути дитину самим і скласти за ним іграшки, нагодувати, щоб не забруднив все навколо, взяти на руки, а не чекати,поки він обстежує все камінчики … Але якщо ваша мета – самостійний і впевнений в собі дитина, варто запастися терпінням і дати малюкові стільки часу, скільки йому потрібно. * «Це небезпечно». Так, навіть у квартирі на дитину чатують безліч неприємних сюрпризів у вигляді стекол, падаючих предметів, кутів і т.д.

Тому ваша задача – забезпечити малюкові таке середовище, в якій він зможе безпечно реалізувати свою потребу в самостійності, і забезпечити необхідними знаннями.

Організуйте місця для зберігання іграшок так, щоб малюк міг без вашої допомоги їх діставати і прибирати, поставте горщик в таке місце, щоб до нього було легко дістатися в будь-який момент, дайте помацати праска, коли він буде досить теплим … Особистий досвід набагато міцніше теорії. * «Він же ще маленький …» Батькам часто хочеться пожаліти своїх малюків, особливо коли вони зустрічаються з труднощами. Однак в будь-якому віці дитина повинна мати справу з посильними проблемами і спостерігати наслідки своїх дій. А для цього дорослим потрібно ознайомити малюка з правилами і самим неухильно їх соблюдать.Ребенок в стані протерти свої черевички і прибрати їх на місце? Вийшло у нього це зробити під вашим наглядом? Тепер це правило, і ніяке «Я забув», «Прибери ти» не повинно його змінювати. Якщо ви сказали, що дитина повинна бути в ліжку,коли маленька стрілочка буде на цифрі 9, інакше не будете читати на ніч, то заграв малюк залишиться без сказкі.Пара уроків, пара скандалів – і дитина буде вчасно бігти в кровать.І, безумовно, батькам не слід забувати, що кожному віку притаманний свій рівень самостоятельності.Ранній старт (від 1 року до 3 років) [su_box title = ‘Зверніть увагу’ style = ‘glass’ box_color = ‘# 4573D5’ radius = ‘5’] Дитина народжується повністю залежним від дорослих, але проходить час, і він вже готовий робити перші кроки до автономності. Тільки ось батьки часто не встигають самі змінюватися і відповідати розвитку сина чи доньки. [/ Su_box] Тому основне завдання в цей період для дорослих – не упустити початок зародження дитячої незалежності, щоб не довелося потім болісно і наполегливо формувати те, що могло б виникнути природним шляхом.У віці до 3 років повинен сформуватися перший «бастіон» самостійності – елементарні навички самообслуговування: вміння їсти, одягатися-роздягатися, збирати речі, вмиватися. Існує безліч потешек, примовок, простих ігор і пісеньок, які допомагають батькам у цьому завданні, роблячи процес легким і непрінужденним.Кроме самообслуговування дитина вже може проявляти свободу вибору, власну думку та ініціативу. Дозвольте малюкові самому вирішувати, якою фарбою і яку картинку він хоче намалювати, у що і скільки хоче грати, з якої чашки пити і в який бік іти гуляти.роблячи процес легким і непрінужденним.Кроме самообслуговування дитина вже може проявляти свободу вибору, власну думку та ініціативу. Дозвольте малюкові самому вирішувати, якою фарбою і яку картинку він хоче намалювати, у що і скільки хоче грати, з якої чашки пити і в який бік іти гуляти.роблячи процес легким і непрінужденним.Кроме самообслуговування дитина вже може проявляти свободу вибору, власну думку та ініціативу. Дозвольте малюкові самому вирішувати, якою фарбою і яку картинку він хоче намалювати, у що і скільки хоче грати, з якої чашки пити і в який бік іти гуляти.

Дітям цікаво досліджувати світ і пробувати свої сили. Якщо не обмежувати їх і не вимагати занадто багато, а підтримувати, допомагати і заохочувати, в дітях формується допитливість, активність і прагнення до дитячої самостійності.

Буває, дитина на час залишається без нагляду (припустимо, на прогулянці мама відволіклася). Тому вселите йому заздалегідь основні правила поведінки поза домом (не можна спілкуватися з незнайомцями, йти з ними, навіть якщо вони благають, соромлять або обіцяють щось цікаве), а також обговоріть дозволений маршрут переміщення (припустимо, гуляючи на дитячому майданчику, не виходити за її межі) .Вся життя – в грі (від 3 до 4 років) у молодшому дошкільному віці дитина вже свідомо прагне до самостійності і готовий відстоювати свою незавісімость.Прі адекватному вихованні на попередньому етапі малюк уже багато чого вміє сам і все більше намагається включитися в доросле життя, проявляючи інтерес до справ батьків. [su_box title = ‘Важливо’ style = ‘glass’ box_color = ‘# F63E62’ radius = ‘5’] Саме на цей час припадає пік розвитку дитячої самостійності:дитині вже не потрібна постійна допомога і присутність дорослого. Він не просто хоче, а й може, знає, як зробити щось самому. Тому приходить час розширити межі його самостійності. [/ Su_box] Основна діяльність дитини цього віку – це сюжетно-рольова гра, в якій діти найчастіше беруть на себе ролі дорослих і програють сценки з життя. Ось ваша дочка вже «стала мамою» і катає коляску з немовлям. А син починає ремонт в квартирі іграшковими інструментамі.Поетому і самостійність у дитини потрібно розвивати в ігровій формі, придумуючи різноманітні історії. Наприклад, миття у ванній можна перетворити в гру «Пінна море», де сам малюк – Морський цар, якому необхідно за допомогою губки і мила покрити себе піною (а заодно і помитися) .Або спробуйте пограти з малюком в «Чарівне тісто»,довіривши йому процес розминання та ліплення фігурок з допомогою формочок. [su_quote] Згадайте своє дитинство і дайте волю фантазії, діти легко включаються в гру і через якийсь час будуть самі підказувати нові ігрові прийоми, а трохи пізніше – і обходитися без них. [ / su_quote] Дещо нове відкривається і в побутовій самостійності. Дитина вже може не просто займатися «самообслуговуванням» (хоча і тут є над чим працювати: гудзики, зав’язки, кнопки і т.д.), він уже в змозі піклуватися про інших членів семьі.Пусть на елементарному рівні, але ця навичка дає безцінний поштовх для емоційно-вольового розвитку дитини. Просіть вашого малюка пограти одного в кімнаті, поки мама приймає ванну, адже вона так устала.Хорошо, якщо малюкові дають можливість допомагати нести, припустимо, легкий пакет з батоном хліба або йогуртами, прибрати за вами тарілку зі столу,розбирати пакети з продуктами. [su_box title = ‘Рада’ style = ‘glass’ box_color = ‘# FFDB00’ radius = ‘5’] Крім того, в цьому віці дитина вчиться робити вибір, приймати рішення і оцінювати свої дії. Головне – дозволити йому це. Наприклад, ви збираєтеся в садок. [/ Su_box] Приготуйте для нього одяг по погоді і дозвольте самому вибрати, у чому він піде, і одеться.Пусть малюк на перших порах буде виглядати безглуздо, але підводите його до правильного рішення ненав’язливими питаннями: «Зручно було в садку в довгій сукні? Може, краще відкласти його до свята? » Дозвольте дитині самій робити виводи.Маленькій дорослий (від 5 до 6 років) Тепер самостійність у дитини – це не тільки вміння робити щось самому і займати себе, але і нести відповідальність за свої вчинки. Пора доручати дитині певні обов’язки, що стосуються вже не тільки його самого,але і сім’ї в цілому.

Це може бути сервіровка столу, протирання пилу, поливання кімнатних квітів – то, що малюк буде робити без вашого нагадування і регулярно. Можна навіть заради цього посадити будинку рослина, вбрання дитиною, за яке він сам відповідатиме. Вам не варто втручатися, навіть якщо ви помітите, що малюк забуває його поливати.

Нехай він сам побачить результат своїх праць або помилок. Ви ж можете лише допомогти йому зробити висновки і спробувати вновь.К жаль, реалії великого міста сьогодні не дозволяють батькам відпускати дітей одних на вулицю досить довго, з метою їх же безпеки. Проте намагайтеся створювати для малюка хоча б видимість свободи.Во час прогулянки будьте поблизу, але на деякій відстані від нього. Нехай він гуляє на майданчику, а ви сидите на лавочці, читаючи книгу. Або він сам бере хліб в магазині і оплачує його на касі, а ви його «страхуєте», якщо є необходімость.Для п’ятирічної дитини це визнання його значущості і самостійності. [Su_box title = ‘Зверніть увагу’ style = ‘glass’ box_color = ‘ # 4573D5 ‘radius =’ 5 ‘] В цілому, коли дитина підходить до віку старшого дошкільника, батькам добре б ставати трохи «ледачими».Так дитині делегується право самому розпоряджатися деякими аспектами свого життя, а також допомагати іншим членам сім’ї. [/ Su_box] Наприклад, мамі може бути лінь виносити сміття, рано вставати у вихідні, сидіти з дитиною півтори години, поки він не засне, або вмовляти його поесть.Однако потрібно розуміти, що все це можливо, тільки якщо раніше мамі було не лінь допомагати дитині в розвитку його незавісімості.Самостоятельность – внутрішня потреба кожної людини, дана від народження, тому батькам важливо створювати такі умови, щоб вона могла проявлятися, і відшліфовувати її правилами, акуратно направляти в потрібне русло. До речі, багато в чому виховати самостійність у дитини допомагає методика Монтессорі.мамі може бути лінь виносити сміття, рано вставати у вихідні, сидіти з дитиною півтори години, поки він не засне, або вмовляти його поесть.Однако потрібно розуміти, що все це можливо, тільки якщо раніше мамі було не лінь допомагати дитині в розвитку його незалежності .Самостоятельность – внутрішня потреба кожної людини, дана від народження, тому батькам важливо створювати такі умови, щоб вона могла проявлятися, і відшліфовувати її правилами, акуратно направляти в потрібне русло. До речі, багато в чому виховати самостійність у дитини допомагає методика Монтессорі.мамі може бути лінь виносити сміття, рано вставати у вихідні, сидіти з дитиною півтори години, поки він не засне, або вмовляти його поесть.Однако потрібно розуміти, що все це можливо, тільки якщо раніше мамі було не лінь допомагати дитині в розвитку його незалежності .Самостоятельность – внутрішня потреба кожної людини, дана від народження, тому батькам важливо створювати такі умови, щоб вона могла проявлятися, і відшліфовувати її правилами, акуратно направляти в потрібне русло. До речі, багато в чому виховати самостійність у дитини допомагає методика Монтессорі.Самостійність – внутрішня потреба кожної людини, дана від народження, тому батькам важливо створювати такі умови, щоб вона могла проявлятися, і відшліфовувати її правилами, акуратно направляти в потрібне русло. До речі, багато в чому виховати самостійність у дитини допомагає методика Монтессорі.Самостійність – внутрішня потреба кожної людини, дана від народження, тому батькам важливо створювати такі умови, щоб вона могла проявлятися, і відшліфовувати її правилами, акуратно направляти в потрібне русло. До речі, багато в чому виховати самостійність у дитини допомагає методика Монтессорі.

Робіть все не за дитину, а разом з ним. Спільно прибирайте іграшки (спочатку у формі гри), ходите в магазин, наводите порядок. Показуйте, вчіть, пояснюйте. Давайте можливість пробувати, нехай це і займе весь вільний час. Результат варто зусиль.