Криза 7 років у дитини: причини виникнення, тривалість, як батьки можуть допомогти

Кожного з батьків дуже турбує і хвилює поведінку своєї дитини в різні періоди його життя. Кризових моментів у дітей досить багато, але самий переломний період в житті кожної дитини настає при досягненні 7 років.

Батьки чекають, коли ж їх чадо піде в школу і стане зовсім самостійним, коли дитина дізнається іншу сторону життя – школу, коли принесе першу п’ятірку.

Але для дитячої свідомості ці жорсткі зміни – щось страшне і незвідане.

Що таке криза 7 років?

У віці 7 років дитина в перший раз йде в школу, дізнається трохи інше життя, про яку ще не знає. Він стає дорослішою, на нього лягають певні обов’язки, і нова відповідальність.

Адже школою цей період не обмежується, від дитини починають вимагати допомогу по дому, заняття в додаткових гуртках .

Все це, безумовно, дитини лякає, він боїться не впоратися, починає відчувати себе не в своїй тарілці.

Причини виникнення

Дитина починає вживатися в нову роль, тепер він не просто хлопчик, у якого все думки про ігри та відпочинку, а учень, в чиї обов’язки входить бути старанним, бути другом своїм одноліткам. Тепер він є частиною суспільства.

Чим обумовлено виникнення кризи:

1. Малюк став дорослим, поведінка стає осмисленим , і одного «хочу» недостатньо для виконання його прохання. Він розуміє, що якщо не послухається, його будуть лаяти, тому якщо робить щось заборонене, то так, щоб мама не дізналася (він може взяти цукерку без попиту і швидше її з’їсти, поки мама не бачить).
2. У дитини формується внутрішній світ , в який він не впустить кого попало, він ретельно вибирає тих, кому можна довіряти. Тому і батькам в цей період стає складніше спілкуватися зі своєю дитиною (він може розповісти свої страхи і побоювання нового друга, але не сказати про це мамі).
3. Дитина контролює свою поведінку і вчинки, але може і маніпулювати близькими (придумувати відмовки, якщо не хоче що-небудь робити, наприклад, говорить, що болить живіт).
4. Дитина вже навчився робити повноцінні висновки про себе на основі всіх вчинків і дій, що він робив, може судити, який він хороший чи поганий (якщо діти починають його дражнити, то він не бажає більше гуляти з ними, вважає, що він поганий і не гідний бути їхнім другом).
5. Дитина починає відрізняти правду від вигадки , це теж грає велику роль в зміні його ставлення до навколишнього (перестає вірити в Діда Мороза).
6. Дитина бачить дорослих, які його оточують, все знають і вміють, і йому хочеться бути схожим на них, бути малюком вже невигідно (може розмовляти з друзями, вживаючи фрази з розмов дорослих, хоча вони зовсім недоречні).

тривалість

• На це питання немає однозначної відповіді, багато батьків дуже мучаться в моменти кризи, але дітям ще складніше, вони не завжди розуміють, чому вони себе так ведуть.
• Не потрібно квапити події, все проходить і криза в тому числі, у кожної дитини свій ритм, криза може ставати непомітним, а потім і зовсім зникати.
• Він може тривати кілька місяців, а може і аж до 8 років , головне не здавайтеся, любите свою дитину і ніяка криза вам не завадить.

Якщо криза настала, його буде нескладно визначити за такими симптомами.

Непослух . Дитина починає кривлятися, манірничала, стає некерованим, на всі зауваження робить вигляд, що зовсім їх не чує, заперечує всі, що просять або змушують робити батьки (не бажає надягати шапку, заправляти ліжко).

Відбувається це від усвідомлення власного «я» і від нової соціальної ролі.

Дитина починає демонструвати свою дорослість , показувати, що він уже не маленький і гри його вже не цікавлять. Він боїться здатися маленьким в очах дорослих (відмовляється від улюблених ігор та іграшок).

Будь-які прохання батьків або не виконує, або виконує, але через великий час , встигаючи покапризничать. Це пояснюється тим, що він переосмислює минуле життя, і минулі взаємини з батьками на прохання прибратися в своїй кімнаті не відповідає, або виконує, але через великий час.

Якщо дитину критикують, він це не приймає, не бажає слухати, зате з нетерпінням чекає похвали. Причиною цього є формування самооцінки.

Дитина часто хитрує , ухиляється від дій, придумує різні відмовки від виконання своїх прямих обов’язків (щоб не їхати з батьками, придумує біль в животі або головний біль).

Якщо раніше дитина робила все спонтанно, то зараз він починає усвідомлювати свої дії

Дитина починає ставити багато спільних питань , тобто таких, які зачіпають політику, планету, походження життя.

Це говорить про те, що він прагнути дізнатися багато нового і цікавого, намагається аналізувати все те, що дізнається.

У дитини розвивається самостійна діяльність , якою він із задоволенням займається, і будь-який результат його завжди порадує (в’язання, виготовлення виробів, шиття).

Це говорить про те, що його мотиви змінюються, і він хоче творити щось цінне, що потрібно не тільки йому, але і дорослим.

Як допомогти дитині подолати кризу

1. Щоб криза минула спокійно, без наслідків для подальшого розвитку дитини, потрібно правильно вміти з ним впоратися. Батькам потрібно знати кілька нескладних порад
2. Ще перед школою почніть його повільно готувати до іншого способу життя , почніть вставати раніше, і, відповідно, лягати теж раніше, пробуйте спілкуватися з ним, як з дорослим.
3. Розпишіть весь день, складіть режим , дотримуйтесь його строго, приділяйте трохи часу на заняття навчанням, покажіть дитині, що це цікаво.
4. За якийсь час до школи познайомте його з учителем, покажіть йому школу, клас, де він буде вчитися, йому буде легше і спокійніше, він буде відчувати себе впевненіше там, де він щось уже знає і бачив.

1. 

Складіть чіткі правила і рамки для дитини , щоб він розумів, що на його плечі лягають нові обов’язки. Поясніть йому, що таке бути дорослим, що можна робити, а що не можна. Покажіть дитині, що все те, що лягло на його плечі – це не покарання, а довіра, яке ви йому надаєте (мити за собою посуд, заправляти ліжко)

Не обмежуйте дитину жорсткими рамками , якщо ви сказали йому щось зробити, нехай це буде не відразу, нехай сам до цього прийде.

Зрештою, до всього він пристосується.

Дозвольте, щоб дитина бачила, до чого ведуть його вчинки , щоб зміг зрозуміти, що більше не потрібно так робити (отримав двійку за невиконане домашнє завдання).

Хваліть дитину за нові знайомства , за нових друзів, запрошуйте їх у гості, виїжджайте разом на природу.

При виконанні нових справ, грайте , нехай дитина займається разом з іграшками, вчить їх читати, писати. Нехай вчить батьків, нехай допомагає їм, щоб він розумів, що всі справи, які він виконує, комусь потрібні. Адже йому складно в один момент переключитися від ігрової діяльності до навчальної.

Чого не можна робити

Звичайно, криза 7 років необхідно долати разом, підтримувати дитину в усьому, допомагати адаптуватися в новому світі, але є і те, чого ні в якому разі не можна робити в такий період.

Не треба при виникненні складної ситуації перемикати увагу вашої дитини на щось інше, зараз проблеми потрібно саме вирішувати, щоб їх більше не виникало.

Не можна ображатися на наслідування дитини вчителю, він часто робить так, як сказав йому вчитель, навпаки, підтримуйте його в цьому. Тим самим ви допоможете швидше подолати кризу.

• Не обговорюйте школу і її складності при своїй дитині, щоб у нього не виникало відчуття страху труднощів.
• Чи не конфліктуйте з дітьми, якщо вони щось не зробили, краще буде, якщо ви поясните їм, чому це потрібно зробити, щоб надалі таких розмов не траплялося.
• Семирічний вік дитини – це дуже непростий період для всіх членів сім’ї, у дитини відбувається зміна всіх стереотипів, уявлень про світ і життя.
• Його звична діяльність змінюється на більш серйозну, яка вимагає відповідальності, це і тягне за собою кризу і всі його наслідки.

Станьте для дитини другом, підтримуйте його у всіх починаннях, не лайте його, щоб він бачив, що його люблять і цінують.

Займайтеся дитиною, візьміть відпустку на роботі, будьте поруч з вашими дітьми. Адже головне в цьому житті – щастя і спокій наших дітей.

Криза 7 років у дитини симптоми

Симптоми кризи семи років

До кінця дошкільного віку дитина різко змінюється. Вік 6-7 років називають віком «витягування» (дитина швидко витягується в довжину), або віком зміни зубів (до цього часу зазвичай з’являються перші постійні зуби). Однак головні зміни полягають не в зміні його зовнішнього вигляду, а в зміні поведінки.

Дитина починає без будь-якої причини кривлятися, манірничала, вередувати, ходити не так, як ходив раніше. У його поведінці з’являється щось навмисне, безглузде і штучне, якась вертлявого, блазнювання і навіть клоунада. Звичайно, діти кривляються, блазнюють або гримасують і раніше, ніж бавлять себе і дорослих.

Але в 6-7 років це постійне вдавання і блазнювання ніяк не мотивоване зовні, воно викликає вже не сміх, а осуд дорослих. Дитина може говорити писклявим голосом, ходити зламаним ходою, розповідати непристойні дорослі анекдоти в абсолютно невідповідних випадках.

Це впадає в очі і справляє враження якогось дивного, невмотивованого поведінки.

Зазначені риси є головними симптомами перехідного періоду від дошкільного до шкільного віку. Цей період отримав в психології назву кризи семи років. У цей час відбуваються важливі зміни в психічному житті дитини. Суть цих змін Л. С. Виготський визначив як втрату дитячої безпосередності.

Вигадливе, штучне, натягнуте поведінку 6-7-річну дитину, яка впадає в очі і здається дуже дивним, як раз і є одним з найбільш очевидних проявів цієї втрати безпосередності.

Як відзначав Виготський, головна причина дитячої безпосередності – недостатня диференційованість зовнішнього і внутрішнього життя. Дитяча наївність і безпосередність означають, що дитина зовні такий же, як всередині. За його зовнішній поведінці дорослі легко можуть прочитати, що думає, відчуває і переживає дошкільник.

Втрата безпосередності свідчить про те, що між переживанням і вчинком «вклинюється» інтелектуальний момент – дитина хоче щось показати своєю поведінкою, придумує для себе новий образ, хоче зобразити те, чого ні не насправді.

Його переживання і дії інтеллектуалізіруются, опосредствуются уявленнями і знаннями про те, «як треба».

У цей період виникають нові труднощі у відносинах дитини з близькими дорослими. Ці труднощі були спеціально досліджені в роботі К. Н. Поливанової (1994).

За її даними, на сьомому році життя виникає нова реакція на вказівки дорослих: в звичних ситуаціях дитина ніяк не реагує на прості прохання або зауваження батьків, робить вигляд, що не чує їх.

Якщо раніше дитина без жодних проблем виконував звичайні режимні моменти, то тепер у відповідь на запрошення йти обідати або спати він ніяк не реагує, ігноруючи заклики близьких дорослих. У цьому ж віці з’являється непослух, суперечки з дорослим, заперечення по всяких приводів.

Наприклад, дитина може відмовлятися мити руки перед їжею (хоча раніше він це робив без жодних заперечень) і доводити, що це робити зовсім не обов’язково. Він може демонстративно робити те, що є неприємним і небажаним для батьків.

Наприклад, в автобусі дитина заявляє, що буде оголошувати зупинки сам. Мати просить його не робити цього, а він іще більше, на весь автобус оголошує зупинки і, не дивлячись на прохання матері, продовжує викрикувати назви.

У сім’ї діти починають демонструвати нарочито доросле поведінка. Дитина може зображати якогось конкретного члена сім’ї (наприклад, батька) або прагнути до виконання якихось «дорослих» обов’язків.

Він може докладно, «по-дорослому» міркувати про причини свого небажання зробити щось (почистити зуби або піти спати), при цьому його «логічна аргументація» має характер своєрідного резонерства, яке повторює почуте від дорослих і може тривати нескінченно довго.

У дітей з’являється інтерес до свого зовнішнього вигляду. Вони довго вибирають, у що одягнутися, сперечаються з цього приводу з батьками, намагаються виглядати дорослішими, часто відкидають запропоноване плаття під приводом «Я не маленький».

Як зазначає К. Н. Поліванова, всі ці симптоми центруються навколо звичайних побутових правил, встановлених батьками. Діти «перестають чути» або заперечують які раніше не обговорювалися вимоги дорослих. До певного часу дані правила були нероздільною частиною цілісного ставлення до близького дорослого.

Але в кінці дошкільного віку ці правила стають для дитини втіленням буденного, «дитячого», не ним встановленого способу життя. Він починає бачити цей образ життя з боку і ставитися до нього.

У перший момент ставлення до правилу, заданому не ним, а дорослим, виявляється негативним, а перша реакція на нього – порушення. Це порушення звичних правил є наслідком їх усвідомлення і виник ставлення до них. Минулий, дитячий спосіб життя знецінюється, заперечується, відкидається.

Дитина пробує взяти на себе нові обов’язки і зайняти нову позицію дорослого. Він випробує себе в звичній ситуацію через порушення звичайних, звичних правил.

Однак ставлення до звичної ситуації стає можливим тільки в тому випадку, якщо перед дитиною відкривається нова реальність, з якою він може дивитися на свою повсякденне життя і оцінювати її. Саме це і відбувається в період кризи семи років.

Одночасно з симптомами «дивної поведінки» і «важковиховуваних» виникають найважливіші позитивні новоутворення цього періоду.

Негативні прояви в поведінці дитини в цьому (як і у всякій іншій) перехідному періоді є лише тіньовий, зворотним боком позитивних змін особистості, які і складають основний психологічний сенс цього перехідного періоду.

Криза 7 років у дітей

У становленні кожної особистості відбуваються кризи. І хоча це слово носить відтінок негативізму, але в цілому після криз дитина дорослішає, він долає черговий життєвий етап, при цьому набуваючи досвіду, здатність міркувати і пристосовуватися до колективу. Отже, докладніше про кризу 7 років і грамотному поведінці батьків у цей період.

Симптоми і причини кризи 7 років

Цей кризовий період є стрибком зростання і переходом на високий етап розвитку особистості. Криза 7 років – це початок шкільного навчання. Він характеризується двома головними змінами в психологічному розвитку дитини:

1. Він відокремлює свою точку зору і думку інших, стає здатним до міркувань. Замість звички діяти імпульсивно дитина вже аналізує ситуацію перед тим, як зробити будь-які дії.
2. Зміни в соціальній позиції. Це самолюбство і самооцінка, узагальнення почуттів і вимогливість до самого себе.

Зовнішні ознаки початку кризи семи років – це втрата дитячої безпосередності і прояв дивацтв у поведінці. Зазвичай воно стає безглуздим і дурним. Діти перетворюються в блазнів, вони нарочито крутяться і блазнюють.

Батьки повинні знати, що діти починають дублювати їх ставлення до школи.

Якщо батьки негативно ставляться до навчання, то і від дитини навряд чи вони дочекаються інтересу і відповідального ставлення до нових обов’язків.

Коли батьки постійно нарікають на складність програми, зайву вимогливість вчителів, то і дитина буде міркувати ідентично і вже з першого класу сформує у себе негативне ставлення до навчання.

Важливу роль в ставленні до школи відіграє і сам учитель, його вміння підібрати «ключик» до кожної дитини і прищепити інтерес до науки.

Авторитет учителя, допомога батьків, формування відповідального ставлення до нового життєвого етапу – навчання в школі – закладається саме в цьому віці.

Чим раніше батьки будуть привчати сина або дочку до нових обов’язків, тим простіше їм далі буде сприймати правила соціуму.

Як поводитися батькам у період кризи 7 років?

Батьки не повинні переробляти дитини і малювати образ старанного дитини-відмінника, схоплює все на льоту. Насправді навіть розумний і розвинений дитина може відчувати великі труднощі в першому класі.

Так що не потрібно робити з дитини робота. Він буде втомлюватися і вередувати, знехотя збиратися в школу. І це нормально, тому що ідеальних дітей не існує.

Що стосується оцінок і шкільного життя, то в першому класі дуже важливо цікавитися справами дитини, розпитувати про всі уроках і друзях, заняттях на перервах, відносно вчителя, труднощі та успіхи.

Незайвим буде запитати, на кого схожа шкільна вчителька з казкових героїв. Розпитайте і про те, які ранці і пенали у шкільних товаришів вашого сина чи доньки. Спілкуючись на тему школи, ви можете розповісти дитині про свої шкільні спогадах, успіхи.

Це повинні бути позитивні спогади, приємні для вас.

У 7 років у вашого сина чи доньки формується самооцінка. І в силах батьків допомогти сформувати її високою. Це повинна бути віра в себе і свої сили, любов до себе і бажання вчитися.

Батьківські засмучення через дитячу неуспішності, робота над рокамі до півночі, постійна зміна гуртків в пошуках цікавого позашкільного заняття формує у дитини думка, що люблять його лише тоді, коли він успішний.

А погані оцінки і труднощі в школі він буде сприймати як власну слабкість. У нього сформується низька самооцінка, часом навіть боязнь школи і її несприйняття.

Для дитини важливий не величезний багаж знань і успішність, а прийняття його повноцінною особистістю і в радості, і в труднощах. Якщо він цього не відчуватиме, то і виникнуть кривляння, поведінка блазня, дурні вчинки як форма протесту проти того, що в ньому цінують тільки успішного учня.

Криза 7 років і молодший шкільний вік

У житті людини – і дитини, і дорослого – періодично трапляються кризи. Криза – слово з негативним відтінком, але лякатися його не потрібно. Це стрибок зростання і перехід на новий, більш високий етап розвитку особистості .

Криза 7 років пов’язують з моментом початку занять в першому класі. Він пов’язаний з двома основними змінами в психічному розвитку дитини. По-перше, дитина більше не плутає свою точку зору і точку зору інших. Він стає здатним до міркування. Замість імпульсивної поведінки дошкільника дитина 7-8 років зазвичай аналізує всю ситуацію, перед тим як діяти.

По-друге, відбуваються зміни в соціальній позиції дитини. Виникає ряд складних утворень, це самолюбство, самооцінка, узагальнення почуттів, рівень запиту до самого себе.

Зовнішніми ознаками початку кризи є втрата дитячої безпосередності, поява не зовсім зрозумілих «дивацтв». У поведінці з’являється щось навмисне, безглузде і штучне, якась вертлявого, блазнювання, клоунада; дитина робить з себе блазня.

Які основні моменти про кризу 7 років і наступного за ним віковому етапі слід знати батькам?

Ставлення дитини до школи транслюється батьками. Якщо ви негативно ставитеся до школи, не чекайте захоплень і від дитини. Панікуєте? Ставтеся до завдань з роздратуванням? Нарікаєте, що програма така складна, а дітей нині «мучать», «все не так, як раніше»? Не дивуйтеся, що дуже скоро дитина буде міркувати точно так же.

Шанобливо відзивайтеся про вчителів, не говоріть щось на кшталт: «Так там одні недоучки!», «Вчителі нічого не розуміють!». Дуже важливу роль в мотивації до предмета відіграє авторитет і особистість учителя. Допоможіть вчителю навчати вашу дитину.

Чим раніше ви почнете привчати дитину до вимог вчителя, шкільним правилам, тим надалі йому буде простіше приймати правила суспільства, в якому йому жити.

Роздивіться за фантазіями реального чоловічка. Не намагайтеся переробити дитину і підігнати його під якийсь ідеальний образ.

Дитина тільки сів за парту, а батько вже буйно фантазує, як чадо росте відмінником, в голові малюються ідилічні картинки старанного дитини, який геніально схоплює все на льоту, не втомлюється, не хворіє, чи не лінується, легко вступає до інституту і отримує червоний диплом, а потім стає відомим нобелівським лауреатом. Звичайно, лаври дістануться і батьків – адже це тільки завдяки вашій вихованню виріс геній!

Насправді ж це один з міфів, від виховання залежить багато, але далеко не все. Нормальний дитина не може бути роботом і час від часу втомлюється, вередує, без фанатизму збирається в школу. Будьте ближче до реальності, адже ідеальних людей – як батьків, так і дітей – не існує.

Цікавитися шкільним життям або оцінками?

Багато батьків зациклюються на оцінках і стандартних загальних питаннях: «Тобі сподобалося в школі?» Важливо цікавитися особистістю дитини, розпитувати його про життя, а не тільки «про справу». Запитайте, з ким він подружився, у що вони грали на перерві.

На кого схожа вчителька з казкових героїв, з ким дитина сидить, а які пенали у інших дітей. Розкажіть щось зі свого шкільного життя, покажіть свої фотографії. Краще, якщо розповідь буде не з мораллю і не вигаданий, а щира розповідь про реальні події.

Уважно слухайте і взаємно діліться переживаннями.

Любіть дитину такою, якою вона є

У 7 років у дитини починає формуватися самооцінка. У ваших силах допомогти йому сформувати високу самооцінку, любов до себе, віру в свої сили – запорука щасливого життя. Якщо ви будете засмучуватися через неуспішність, постійно тягати дитину в різні гуртки, не даючи йому відпочинку, робити уроки до півночі і т.п.

у дитини може скластися відчуття, що його будуть любити тільки тоді, коли він отримує хороші оцінки і добре себе веде, словом, тоді, коли він успішний. Але любов не може бути за щось, вона безумовна. Для дитини найважливіше не численний багаж знань і хороші оцінки, а прийняття його повністю – в хвилини радості і смутку, неслухняності і кривляння, повне прийняття.

Впевненість в тому, що він любимо завжди, незалежно від поведінки і настрою.

Удачі вам в нелегкій справі – вихованні здорових і щасливих людей!

Кризовий вік у дітей по роках 1, 3, 7, 11-14: рекомендації психолога батькам

Психологи вважають, що виховання дітей проходить природно і не потребує тривалого вивчення фахової літератури. Дитині в своєму розвитку необхідно відчувати органічне існування в конкретній сім’ї.

Мама, тато, сестри, брати і бабусі не повинні демонструвати, що вони жертвують своїм часом і багато позбавляються через присутність в їх житті малюка. Тоді буде легше з гідністю пережити критичні періоди життя дитини, які у кожного протікають по-своєму.

Батькам треба знати, що кризовий вік у дитини пройде, а що робити і як допомогти своєму чаду в цей період – дивіться в таблицях.

Критичні періоди у вихованні дітей і способи подолання конфліктів

Виділяють 4 критичних періоду у вихованні дитини:

• 1 рік;
• 3 роки;
• 7 років;
• 11-13 років.

Криза першого року: таблиця, відео Комаровського

До року малюк може вимовляти до 8-10 слів, він добре ходить, повзає і запросто пересувається по кімнаті. Незважаючи на залежність від дорослих, однорічна дитина починає проявляти свій характер – і в цей час батьки повинні дати відчути маляті рамки дозволеного.

Не варто занадто опікувати дитину, в іншому випадку немовля буде всього боятися, що загальмує його фізичний і психічний розвиток. М’яко контролюйте, але надавайте допустиму свободу, щоб уже в цьому віці він розумів, як все влаштовано навколо і що батьки йому довіряють.

ознаки

• Непослух і впертість. Карапуз впевнений, що вже великий і може все робити сам. І коли дорослі йому щось забороняють, він дратується і відмовляється підкорятися.
• Суперечливість в поведінці. Немовля спочатку просить іграшку, потім її викидає, або може обіймати когось, а через хвилину бити чи проганяти.
• Швидка зміна настрою. Малюк може бути незадоволений практично всім. Те, що раніше подобалося, зараз може викликати невдоволення і агресію.
• Вразливість. Дитина стає плаксивою і його складно заспокоїти, тому що незрозуміла причина сліз.
• “Мамин хвостик”. Немовля боїться втратити маму з поля зору і влаштовує істерики, коли вона виходить з кімнати.
• Перші ознаки ревнощів. Карапуз вимагає, щоб за ним спостерігали і з ним грали, він активно вимагає до себе уваги.

Криза першого року життя дитини
Назва	Криза 1 року
вік	12 – 18 місяців
ознаки	Афективна реакція на нерозуміння дорослих, потреба в підвищеній увазі, примхливість, непослух, образливість, бажання зробити самому
причини	Збільшення можливостей, бажання активно пізнавати навколишній світ, потреба в більшій свободі, вивчення рамок дозволеного, невідповідність “хочу” – “можу”
Що робити батькам	Проявляти терпіння і спокій, ігнорувати маніпуляції, дотримуватися послідовність рішень, вміти переключати увагу малюка, підтримувати ініціативу, ненав’язливо контролювати, проявляти винахідливість, почуття гумору

Криза у дитини 3 років: таблиця

З трирічного віку дітки починають протиставляти себе оточуючим, проявляють інтерес до однолітків. Виникає необхідність як в спілкуванні з дорослими, так і в суспільстві інших малюків. Надайте це дитині і з розумінням ставитеся до змін в його поведінці. Допоможіть дитині пережити цей складний період без втрат.

ознаки

Криза трирічного віку може проявлятися наступними ознаками:

• Заперечення авторитету батьків;
• Негативний настрій на всі зміни, пропозиції;
• Ревнощі до молодших братів і сестер;
• Поява неповаги до старших;
• Спроби виділити своє «я» через норовистість і яскравий негативізм.

У більшості немовлят цей етап життя проходить спокійно. Проблеми часто виникають в сім’ях, де дитина звикла до щохвилини батьківського увазі, зайвої опіки, викликає природний бунт. Не варто присвячувати малюкові весь свій вільний час.

Немовля має потребу в ньому лише перші три місяці життя. Після цього віку батьки повинні починати привчати дітей до дисципліни.

Дайте зрозуміти дитині, що він не потребує вас щохвилини, що ви маєте право робити свої справи, відлучатися, але при цьому ваша любов до нього залишається такою ж міцною і постійною.

Самостійні діти, які знають, що таке дисципліна, більшого досягають в житті. Вони з дитинства вміють себе займати і відчувати щастя в захопленні улюбленим хобі або спілкуванні з друзями. Будьте тверді у своїй поведінці: якщо дитина зрозуміє, що його сльози руйнують заборони, він цим обов’язково скористається в майбутньому – і не раз.

Криза третього року життя дитини
Назва	Криза 3 років
вік	24 роки
ознаки	Упертість, негативізм, неслухняність, істерики, протест
причини	Усвідомлення себе окремою особистістю, прагнення до незалежності
Що робити батькам	Заохочувати самостійність і хороші вчинки, уникати диктату і гіперопіки, шукати компроміс, бути послідовним

Соціальний розвиток дитини 3 років

Криза семи років: таблиця, відео з психологом

Цей критичний період у розвитку дитини може бути в проміжку від 6 до 8 років, він пов’язаний з фізіологічними змінами організму і зміною його статусу: якщо ще вчора він був дошкільням, якому багато чого прощалося як маленькому, то сьогодні – вже школяр, майже дорослий, від якого чекають відповідальності. Разом зі статусом до неї переходять обов’язки, до яких не кожен малюк готовий. У той же час на зміну інтуїтивного дитячому “хочу” приходить вже усвідомлене “особиста думка”.

У семирічному віці діти починають усвідомлювати своє «я» і бачити, наскільки їх внутрішні відчуття розходяться з реальністю. Школяр менше потребу в батьках – використовуйте цей час для того, щоб розширити рамки свободи, але при цьому зберегти контроль. Нехай першокласник відчує, що він тепер самостійний, але також він повинен усвідомити відповідальність за свої дії.

Якщо до 6 років ви не прищепите дитині тягу до знань, хобі та саморозвитку, шкільна адаптація буде складною і тривалою.

Важливо! Пам’ятайте про те, що батьки – головний приклад для своїх дітей. Якщо ви лаєте дитини за розкидані речі, а самі шпурляєте свій одяг на підлогу, це викличе недовіру і протест. Хлопці в цьому віці не розуміють, чому дорослим дозволено більше, ніж їм.

Негативне ставлення до школи і занять найчастіше формується саме в сім’ї. Не кажіть в негативному ключі при дитині ні про школу, ні про вчителів і однолітків. Тоді діти будуть з величезним бажанням ходити на заняття і спілкуватися з однокласниками, навіть не помічаючи якихось природних сварок і конфліктів.

Однолітки посваряться, навіть поб’ються, а через хвилину вже спілкуються і діляться один з одним іграшками. А ось батьки можуть через дрібницю посваритися, надаючи потім неабияке тиск на своїх чад. Дитина не таїть образу довго, якщо не бачить перед очима приклад такої поведінки.

Проявляйте доречну відхідливість, і ваші діти теж будуть відхідливість і незлобливу.

Назва	Криза 7 років або криза шкільного віку
вік	6 – 8 років
ознаки	Зарозумілість, конфліктність, негативізм, неадекватна самооцінка, вимога прав
причини	Перехід з дитячого віку у дорослий світ, зміна статусу дитини на школяра, поява соціального життя, формування власної думки
Що робити батькам	Розмовляти як з дорослим, зміцнювати віру в себе, подавати позитивний особистий приклад, підтримувати тісний емоційний контакт, пояснити нові обов’язки, розширити межі свобод, непомітно контролювати

Проблеми підліткового періоду: таблиця і відео

Вступаючи в пубертатний вік, підліток відчуває змішані почуття: він ще дуже залежний перед батьками, але зміни в психічному стані, гормональна перебудова і усвідомлення своєї зовнішньої привабливості змушують його йти на протистояння з будь-якого приводу. Підліткові зміни не повинні бути для батьків несподіваними.

Якщо у вашому будинку росте малюк, потрібно розуміти, що він буде дорослішати і ставати більш незалежним, не маючи для цього ні знань, ні матеріальної складової.

Важливо не обмежувати гідність підлітка, але впливати на його поведінку – вплив м’яке, що не викликає емоційного бунту всередині.

Це можливо лише в одному випадку – коли батьки і дитина з дитинства довіряють один одному, не бояться зізнаватися у своїх помилках, просити прощення і щиро любити без оглядки.

Криза підліткового віку
Назва	Криза підліткового або перехідного віку
вік	11 – 14 років
ознаки	Підвищена збудливість, нестриманість, байдужість, перепади настрою
причини	Прискорений ріст і фізичний розвиток, гормональна перебудова організму, усвідомлення статевої приналежності і поява сексуальності, бажання самоствердження
Що робити батькам	Ставитися з розумінням, розмовляти як з дорослим, пояснювати свою думку, не нав’язуючи його, пропонувати підтримку, дотримуватися балансу між наданням додаткової свободи і контролем

Забороняти і роз’яснювати

Батьки люблять забороняти діткам, прагнучи до беззаперечного підкорення. Але згадайте себе в усвідомленому віці (з 8-10 років) – як ви ставилися до заборон? Не можна просто сказати «ні», не пояснюючи, чому щось заборонено робити.

Навіть якщо у вас немає часу на довгі розмови, скажіть дитині, що розповісте про причини заборони трохи пізніше, але тільки не відштовхуйте його від себе. Дітки на подив мають хорошу пам’ять.

Бажання дізнатися причини відмови природно: воно говорить про те, що маленька людина розвивається в правильному напрямку і не хоче підкорятися просто так, не переконавшись у серйозності батьківських побоювань.

Виховання дитини включає в себе багато важливих аспектів. Не варто сліпо слідувати інструкціям психологів або знайомих з багатим батьківським досвідом.

Не існує універсального підходу до виховання, тому що кожна дитина унікальна і вимагає індивідуальних рішень виникаючих проблем. У питаннях виховання дітей орієнтуйтеся в першу чергу на власні відчуття і дитячу поведінку.

Коли є любов і немає місця егоїзму, вирішення спірних ситуацій приходить самі собою. А у всіх складних конфліктах варто вдаватися до допомоги грамотного дитячого психолога.

Рекомендації для батьків «Криза 7 років»

Рекомендації батькам (криза 7-ми років)

1. Всі негативні симптоми кризи 7 років у дитини пов’язані з внутрішнім протестом щодо зростаючих вимог вдома і в школі.Занадто багато відразу переходить в категорію «потрібно робити», а у дитини відразу ж з’являється нескінченне «не хочу – не буду». Коректно завуалюють ваші «повинен» так, щоб дитині самій захотілося це виконати.

   Розкажіть повчальну історію, де авторитетний для нього герой показує йому приклад такої поведінки.

2. У кризові 7 років дитина вже може приймати рішення, грунтуючись на особистому досвіді. У період чергового відмови не примушуйте його своїм авторитетом – нагадайте як йому було холодно, коли він недостатньо добре одягнувся або як болів животик в минулий раз від такої кількості солодкого.
3. Давайте дитині можливість сперечатися з вами. Якщо в кризу 7 років у нього є своя думка, нехай аргументує його. В такому випадку він навчиться безпідставно не вимагати чогось, а ви навчитеся чути і рахуватися з його думкою.
4. Дозволяйте вашому чаду розслабитися за улюбленою грою , при цьому повторюйте слова, задані на будинок. Або малюйте літери разом кольоровими маркерами. Чим більше ви залучені в нові процеси разом, тим краще вони входять в повсякденний порядок дитини.
5. Особливістю кризи 7 років є непослух. Якщо дитина відмовляється дотримуватися звичайного розпорядку дня – не змушуйте його.Уточніть, скільки часу йому знадобиться, щоб закінчити всі справи – нехай відчуває себе дорослим.

   Під час кризи 7 років психологи рекомендують спілкуватися з дитиною на рівних: задавати дорослі питання, давати можливість приймати самостійні рішення і нести за них відповідальність.

6. Під час кризи семи років дитина хоч і дорослішає, але все ж глибоко ще залишається дитиною. Ставте в приклад казкових героїв, благо зараз маса повчальних мультфільмів з глибоким змістом. Так ви зміщуєте авторитарну позицію з себе і згладжуєте «необхідність щось робити» за допомогою інших чинників.
7. Важлива рекомендація під час кризи дитини в 7 років: не належите до дитини як до своєї речі. Так, ви його народили і виростили, але він окрема особистість і не зобов’язаний бути абсолютно схожим на вас.
8. Найсильніші прояви симптомів кризи 7 років відбуваються саме через поведінку батьків.Коли все починається, не майте, що ситуація виходить з-під вашого контролю, і не думайте, що ваша «іграшка» зламалася. Не кидайте всі сили, щоб її полагодити.

   Ви повинні впоратися зі своїми батьківськими почуттями і зрозуміти, що дитині зараз куди важче вас. Ви рука об руку повинні разом пройти цю кризу 7 років.

Ваша основна задача, як батька, підтримувати і направляти ваше чадо в цей важливий і непростий для вас обох період.

Консультація по темі: Криза 7 років. Рекомендації для батьків

Перехід дитини від дошкільного до молодшого шкільного віку супроводжується розвитком нормального вікового кризи розвитку – кризи 7 років.

Розвиток малюка відбувається нерівномірно і являє собою чергування кризових і спокійних (летіческіх) періодів, які по черзі змінюють один одного. Кожен новий етап розвитку незмінно починається з нормативного вікової кризи, який проходять практично всі діти відповідного віку.

Криза 7 років не перший: в своєму розвитку дитина вже пройшов кілька подібних криз – криза новонародженості, криза першого року і трьох років.

Початок кризи семирічного віку зазвичай збігається з моментом вступу дитини до школи. Зазвичай старші дошкільнята прагнуть скоріше почати навчання в школі і всіляко кваплять цей момент.

Завдяки заняттям у дитячому садку, ознайомчим відвідинам школи і спілкування з друзями, які вже стали школярами і демонструють перед малюками свою

дорослість, діти до б-7 років добре знайомі з особливостями і правилами шкільного життя. Дитина розуміє, що навчання в школі накладає на нього нові обов’язки, але він готовий виконувати їх, оскільки йому хочеться швидше відчути себе дорослим.

Стати школярем означає для нього доторкнутися до життя дорослих, через це він отримує можливість відчути себе повноцінним членом суспільства.

З наближенням моменту надходження в школу дитина починає сприймати себе не просто як Таню або Сергійка, у нього з’являється сприйняття себе як учня, учасника шкільного життя, тобто малюк вперше починає усвідомлювати своє суспільне Я. Все це визначає появу у дитини нової психологічної характеристики – поваги до самого себе.

Однак деякі діти не виявляють бажання вчитися в школі, не хочуть йти з дитячого саду, бажаючи як і раніше залишатися маленькими і беззахисними.

Чому ж це відбувається? З одного боку, причиною цього явища може стати позиція дорослих, які оточують дитину.

Ні для кого не секрет, що багато хто з нас незадоволені сьогоднішнім життям і своїм місцем в ній. Нерідко це почуття невдоволення батьки намагаються компенсувати за допомогою дітей.

Як часто можна почути від мам, що призводять своїх малюків на консультацію до психолога перед вступом до школи:

Мій Саша дуже розумний і кмітливий хлопчик, я думаю, що він буде вчитися краще за всіх в класі! Нерідко такі батьки не бачать наявних проблем розвитку дитини, не сприймають даються вчителями та психологами рекомендації, вважаючи, що їх малюк краще за всіх.

При цьому вони лають дитини, коли він робить щось не так, не розуміючи, що малюк не може навчитися всьому і відразу, йому треба докласти масу зусиль, щоб в дійсності виявитися таким, яким його хочуть бачити мама і тато.

Звичайно, непогано, коли батьки підтримують свого сина чи дочку, формуючи у нього позитивну оцінку. Гірше, коли ця підтримка абсолютизується, коли дитина справді починає сприймати себе особливим, самим хорошим і розумним.

В цьому випадку у малюка може сформуватися боязнь опинитися неспроможним, страх не виправдати ті величезні надії, які на нього покладаються.

З іншого боку, причиною зниження прагнення дітей вчитися в школі може стати і те, що сучасні програми навчання і виховання в дитячому саду стають все більш наближеними до шкільних.

Уже в садку дитина починає звикати до уроків і вчительці, яка приходить займатися до них в групу, до шкільного режиму дня.

У цьому випадку надходження в школу перестає сприйматися дитиною як щось особливе, він втрачає інтерес до цього, у нього знижується прагнення приміряти на себе нову роль – роль школяра.

Отже, самоповага – основне новоутворення кризи 7 років. Старший дошкільник починає прагнути до участі в житті не тільки своєї сім’ї, а й суспільства в цілому, а найбільш близький і доступнішим в його сприйнятті спосіб реалізації цього прагнення – вступ до школи. Ось чому більшість дітей з нетерпінням чекають цього моменту, із задоволенням грають в школу і по кілька разів на день перебирають куплені мамою і татом шкільне приладдя. Шести-семирічна дитина прагне всіляко продемонструвати, що він уже став дорослим, що він багато знає і розуміє, він хоче постійно брати участь в розмовах дорослих, висловлювати свою думку і навіть нав’язувати його оточуючим.

Діти цього віку люблять надягати дорослий одяг, часто приміряють мамині туфлі або татову капелюх, дівчатка, коли поблизу немає мами, намагаються використовувати її косметику.

Як правило, все це викликає невдоволення батьків, вони постійно зупиняють малюка, закликаючи його не заважати мамі чи татові, вести себе пристойно. Таким чином, ми з вами, шановні батьки, вільно чи мимоволі придушуємо потреба дитини відчувати себе дорослим і поважати самого себе.

Це відбувається тому, що дорослі в своєму внутрішньому сприйнятті малюка, як правило, відстають від його реального розвитку, т. Е. Наш малюк здається нам більш слабким і менш самостійним, ніж він є насправді.

Несвідомо ми з вами хочемо, щоб дитина весь час залишався таким же маленьким і беззахисним, яким він був, коли лежав у своїй колисці, і ми прагнемо всіляко відгородити його від труднощів і негараздів життя, пригнічуючи його здатність і потреба бути самостійним.

Таким чином, в сприйнятті дитини себе і сприйнятті його батьками є досить значний розрив. Не отримуючи з боку дорослих можливості бути самостійним, демонструвати оточуючим свою думку, дитина шукає нові способи реалізації існуючої потреби.

Він виявляє, що не може просто так висловити і висловити те, що він думає, оскільки, роблячи це, він викликає почуття невдоволення у дорослого.

Не отримуючи можливості говорити прямо, дитина починає кривлятися, вередувати, привертаючи до себе увагу дорослих доступними йому способами. Тут проявляється ще один розрив, характерний для кризи 7 Років.

З одного боку, дитина хоче здаватися дорослим і самостійним, з іншого, – використовує для цього дитячі форми поведінки (кривляння, капризи і т. П.).

Такі реакції психологи називають регресивними формами поведінки.

Якщо ви стали помічати, що ваш 6-7 – річна дитина все частіше привертає до себе увагу, стає примхливий і дратівливий, при цьому прагне брати участь у всіх ваших справах і розмовах, можна припустити, що малюк вступає в черговий кризовий період свого розвитку. Ми думаємо, що ви, дорогі мами і тата, бабусі і дідусі, вже маєте певний досвід спілкування з дитиною в періоди кризи і знаєте, що всі ці явища абсолютно нормальні і, більш того, необхідні для подальшого психологічного розвитку малюка.

Проте ми візьмемо на себе сміливість дати вам кілька нескладних рекомендацій, як спілкуватися з дитиною в цей непростий для нього період, і вони, ми сподіваємося, допоможуть вам найбільш швидко і безболісно подолати наявні труднощі.

• Заохочуйте самостійність і активність дитини, надайте йому можливість діяти самостійно. Постарайтеся взяти на себе роль консультанта, а не запретітелі. Допомагайте дитині в складних ситуаціях.
• Залучайте дитину до обговорення різних «дорослих» проблем. Поцікавтеся його думкою з обговорюваного питання, уважно вислухайте його, перш ніж критикувати. Можливо, в тому, що говорить дитина, є раціональне зерно. Дайте йому можливість висловитися і тактовно поправте, якщо він у чомусь помиляється.
• Будьте готові прийняти точку зору малюка і погодитися з ним. Це не завдасть шкоди вашому авторитету, зате зміцнить в дитині відчуття самоповаги.
• Будьте поруч з дитиною, покажіть, що ви розумієте і цінуєте його, поважаєте його досягнення і можете допомогти в разі невдачі. Покажіть дитині спосіб досягнення бажаного і не забудьте похвалити його в разі успіху.
• Заохочуйте навіть найменший успіх дитини на шляху досягнення мети. Це допоможе йому зміцнити віру в себе, відчути себе сильним і самостійним.
• Відповідайте на питання дитини. Не відмахується від питань малюка, навіть якщо ви неодноразово відповідали на них. Адже 6-7-річний вік – це вік чомучок, дитині цікаво буквально все, його допитливість не знає кордонів. Можливість отримати відповіді на всі виникаючі питання дає сильний поштовх для інтелектуального і соціального розвитку малюка.
• Будьте послідовні у своїх вимогах. Якщо ви щось не дозволяєте дитині, то стійте на своєму до кінця. В іншому випадку сльози й істерики стануть для нього зручним способом настояти на своїй думці. Слідкуйте за тим, щоб всі навколишні пред’являли до дитини однакові вимоги. Інакше те, що не дозволяють тато з мамою, буде дуже легко випросити у бабусі – і тоді всі зусилля будуть марними.
• Подавайте дитині приклад «дорослого» поведінки. Чи не демонструйте при ньому образу і роздратування, невдоволення іншою людиною. Дотримуйтесь культуру діалогу. Пам’ятайте, що ваш малюк в спілкуванні у всьому наслідує вам, і в його поведінці ви можете побачити дзеркальне відображення своїх звичок і способів спілкування

Як впоратися з кризою семи років  (рекомендації для батьків)

1. Перш за все потрібно пам’ятати, що кризи – це тимчасові явища, вони проходять, їх потрібно пережити, як будь-які інші дитячі хвороби.
2. Причина гострого перебігу кризи – невідповідність батьківського відносини і вимог бажанням і можливостям дитини, тому необхідно подумати про те, чи всі заборони обгрунтовані і чи не можна дати дитині більше свободи і самостійності.
3. Змініть своє ставлення до дитини, він уже не маленький, уважно поставтеся до його думок і суджень, постарайтеся його зрозуміти.
4. Тон наказу і повчання в цьому віці малоефективний, постарайтеся не змушувати, а переконувати, розмірковувати і аналізувати разом з дитиною можливі наслідки його дій.
5. Якщо ваші відносини з дитиною придбали характер безперервної війни і нескінченних скандалів, вам потрібно на якийсь час відпочити один від одного: Відведіть його до родичів на кілька днів, а до його повернення прийміть тверде рішення не кричати і не виходити з себе будь-що будь-яку ціну.
6. Як можна більше оптимізму і гумору в спілкуванні з дітьми, це завжди допомагає!

Нагадаємо, симптоми кризи говорять про зміни у самосвідомості дитини, формуванні внутрішньої соціальної позиції. Головне при цьому – не негативна симптоматика, а прагнення дитини до нової соціальної ролі і соціально значимої діяльності.

Якщо закономірних змін у розвитку самосвідомості не відбувається, це може свідчити про відставання в соціальному (особистісному) розвитку.

Зрозуміло, не завжди слухняність і поступливість 6-7-річної дитини є показниками затримки в розвитку, це може бути проявом флегматичного типу темпераменту або результатом продуманого мудрого виховання.

Діти 6-7-річного віку з відставанням в особистісному розвитку характеризуються некритичність в оцінці себе і своїх дій. Вони вважають себе найкращими (красивими, розумними), в своїх невдачах схильні звинувачувати оточуючих або зовнішні обставини і не усвідомлюють свої переживання і спонукання.