10 міфів сучасної освіти
Вища освіта – це вища професійна освіта, і його мета – дати людині практичні навички та теоретичні знання, для вирішення завдань пов’язаних з його майбутньою професійною діяльністю.
Недарма, коли йде набір абітурієнтів, все вузи кричать: «наші випускники очолюють банки, заводи і працюють на найпрестижніших посадах», «ми вас навчимо тому-то і тому-то, так взагалі, всьому що тільки може знадобиться». І ось на п’ятому курсі підходить черговий випускник до лектора і каже: – Пане професоре, я йду на червоний диплом, але не можу знайти роботу.
– Завдання університету – навчити людину вчиться. – ?? Цікаво, якби цю фразу кричали під час набору абітурієнтів, кількість бажаючих навчатися залишилося б колишнім?
Міф 2. Університет вчить вчитися.
Якщо, дійсно, завдання вузу «навчити людину вчитися», і вуз займається їй п’ять (!) Років, чому ж він так погано справляється зі своїм головним завданням? Давайте розберемося … Хто в вузі вивчив хоча б дві методології самонавчання? Ніхто? Ну, а тайм-менеджмент – це така дуже корисна штука, для роботи, навчання, та й всього вашого життя.
Швидкочитання? Mind map? Техніки запам’ятовування інформації? Ні не чув. Інтернет, останнє досягнення людства, здатний підняти вашу ефективність в 2-5 разів. Назвіть будь-які 10 способів. Ні, Однокласники і не вважаються. А як щодо вміння користуватися пошуковими системами? Між іншим, дуже важливий навик, для самоосвіти.
Ви вмієте ними користуватися, точно? Назвіть 5 загальних пошукових систем і 5 вузькоспеціалізованих по вашій професії. Їх понад 2000, якщо що. Складання резюме? Вже точно стане в нагоді кожній людині. І цьому в вузі не вчили? Ах, так, вуз ж не готує професіоналів.
Таке відчуття, що список предметів вибирається за принципом: якщо це може допомогти професійної діяльності – виключити!
Міф 3. Завдання університету готувати вчених. Якщо ви хочете вчитися професії – йдіть в ПТУ.
«Все професії потрібні, всі професії важливі».
Світу потрібні професіонали. Але ступеня знань і відповідальності у різних професій різні. Є професії, які вимагають 3-4 роки навчання, а є такі, на які потрібно вчитися 5 або навіть 8 років.
Наприклад: хірург, який робить операції на серці vs терапевт vs медсестра. Практикуючий адвокат vs помічник юриста vs секретар в приймальні. Для медсестри досить трьох років середньої професійної освіти, а ось хірурга, як і адвоката, доведеться п’ять років вчити в вузі. Завдання ВНЗ – робити з абітурієнта висококласного професіонала.
Міф 4. Університет повинен вчити всьому. Сама його назва говорить про це
Університет (від лат. Universitas – сукупність, спільність) – багатопрофільний навчальний заклад, займається підготовкою фахівців у багатьох областях. Тобто університет не готує фахівця в 10 областях, а має 10 різних факультетів, на кожному з яких готує фахівця одного вузького спрямування.
Міф 5. Успішні люди, здебільшого, закінчили престижні вузи.
Багато розумні і успішні люди дійсно змогли вчинити і закінчили різні вузи. Хоча їх успіх – це скоріше не завдяки вузу, а всупереч. Варто копнути ситуацію по глибше і з’ясується, що черговий «успішний випускник» почав працювати ще на другому курсі. А в вузі йому постійно промивали мізки і погрожували відрахувати за пропуски.
Міф 6. Люди йдуть до університету, щоб отримувати знання
Навіщо люди взагалі йдуть вчитися до ВНЗ? Мені дуже подобається коротку відповідь мого заокеанського друга: «Заради гарної роботи: щоб оплачувати іпотеку і купувати їжу». По цей бік океану багато теж погоджуються з таким твердженням.
Міф 7. Всі знання корисні: повчися в вузі – гірше не буде
Це якщо ви вибираєте між «провчився шість років у вузі» і «провів шість років в комі». Шість років – це ж дуже велика ціна.
Якщо хтось запропонує вам iPad за вашу нирку, ви ж не погодитеся? Так чому ви погоджуєтеся на «всякі знання про різне» за шість років вашого життя ?!
Шість років – це жахлива ціна. Ви молоді, активні, амбіційні. Чи готові пізнавати світ і показати йому на що здатні. За 6 років можна з школяра, який захоплюється програмуванням, перетвориться в висококласного професіонала. Попрацювати за кордоном, подивитися світ, відкрити свою справу. Знаю людей, які почали робити сайти в 17, а в 24 у них вже своя фірма, будинок і машина. Не брешіть собі: вуз – це таке тихе містечко, де можна тягнути лямку і переконувати себе, що ти ростеш над собою, не виходячи із зони комфорту.
Міф 8. Я б не проміняв своє студентське час ні на що.
А на стажування в Apple? Деякі лекції набагато нудніше будь-якої роботи. А щоб спілкуватися з однолітками і вирішувати цікаві завдання, не обов’язково п’ять років їздити в «спеціальне місце».
Робота в цій компанії, люди у яких можна вчитися, і поруч, такі ж, як ви, вчорашні школярі з палаючими очима.
Хто б відмовився постажуватися п’ять років у великій міжнародній компанії, замість навчання у вузі?
Міф 9. Середній рівень інтелекту у тих, хто не вчився у вузі нижче, ніж у випускників
Кореляція між інтелектом і вищою освітою є, безсумнівно. Але що причина, а що наслідок – це інше питання. Здається мені, що не вуз причина великого розуму, а навпаки: чим розумніша людина, тим більше шансів, що він вступить до вузу «тому що може, і все так роблять» (с).
Міф 10. Перевага університету в тому, що він розвиває мізки
Гарна цікава робота розвиває мізки не гірше. Будь-які інтелектуальні зусилля роблять це. Розумна людина завжди знайде, чому повчиться у життя. Тут, скоріше, відіграє роль бажання вчитися, а не місце навчання. Чи працюєте вже п’ять років і все знаєте? Є вікіпедія, професійні форуми, розумні книжки і читалки. Самоосвіта – це цікаво і не складно.
Міф 11. Хто вміє – йде працювати, хто не вміє – вчить
У цій статті всього 10 міфів.
Чому мені не вистачає сил здобути вищу освіту?
Вітаємо! Скажіть, будь ласка, як мені себе зрозуміти? Справа в тому, що в минулому році я перейшла в інший ВУЗ. Мене зарахували на останній курс (я і в іншому ВНЗ вчилася на останньому курсі, але не змогла захистити диплом – науковий керівник відмовилася).
Але провчившись на останньому курсі, я зрозуміла, що просто не зможу всі свої «заборгованості» здати вчасно – їх було дуже багато – 34. (Так як я перейшла, то багато предметів, що читаються тільки в цьому ВНЗ, просто не могли бути зараховані) .
Я попросила перевести мене на курс нижче – і спокійно здати все встигну, і якісь лекції прослухаю. Здала вже майже все, але зараз, коли залишилося зовсім небагато до госов і захисту диплома, я, чомусь зупинилася: мені іноді здається, що не вистачає сил завершити.
Може бути, потрібно просто змусити себе виконати все в строк? Або причина такої різкої моєї зупинки лежить в чомусь іншому?
Відповідь психолога theSolution:
Ви молодець, що в незрозумілій ситуації звернулися за консультацією до психолога. Подібні проблеми в емоційно-вольовій сфері можуть виникнути по декількох причин. Наприклад, Ви можете не знати, чого ви хочете від життя взагалі, і тому не бачити взаємозв’язки між освітою в ВУЗі і якістю вашого життя.
Також Ви можете бути не впевнені, що це Ваше. Так буває, коли людина приймала рішення про вступ до ВНЗ не обдумано, а, наприклад, під тиском думки батьків. Або з причин «хвостизму» – наприклад, тому що однокласники, подружки, улюблені МЧ теж туди надходили.
Рішення про вступ до ВНЗ часто приймається в підлітковому віці без розуміння власної мотивації, потреб, здібностей.
Цілком зрозуміло, що людина, яка за допомогою спеціальних психологічних вправ заздалегідь не обдумав, як він буде будувати своє життя, не матиме мотивації в навчанні.
Подолати труднощі в навчанні набагато простіше, якщо продуманий приблизний план побудови свого життя. Тоді навчання у ВУЗі є одним з етапів досягнення особистих кар’єрних і фінансових цілей.
Іноді на підсвідомому рівні невдача може бути вигідною
Ви повинні знати, що в підсвідомості людини можуть бути запрограмовані так звані «негативні життєві сценарії». Цей термін означає систему нелогічних виборів, на основі яких приймає рішення доросла людина.
У дітей, які росли в здорової психологічної обстановці, таких шкідливих програм немає.
Якщо ж людина виховувався у неблагополучній психологічній обстановці – його система прийняття серйозних життєвих рішень може бути спочатку налаштованої на невдачу.
Підсвідома система негативних виборів складається з десяти компонентів
Один з цих компонентів – називається «драйвери». Драйвери в психології це модель по якій ви приймаєте рішення діяти або не діяти. Ваш негативний драйвер називається «Не доробляти до кінця».
Його роль полягає в тому, щоб уберегти вас від успіху. Тому що якщо ви будете доробляти все до кінця, ви отримаєте видимий результат. Наприклад, диплом про вищу освіту і можливість почати роботу по більш висококваліфікованої спеціальності.
Але, можливо, саме це вам і не потрібно.
Парадокс підсвідомих установок полягає в тому, що бути невдахою вам може бути набагато вигідніше, ніж бути успішною
Так буває в тих випадках, коли батьки звертають на вас увагу тільки тоді, коли у вас все погано. Ви можете несвідомо створювати ситуації невдачі для того, щоб закрити невирішені психологічні питання з батьками. Рішення домогтися невдачі приймається дитиною в ранньому дитинстві для того, щоб отримати емоційний увагу батьків.
У нормі батьки турбуються і піклуються про своїх дітей, бажають їм добра. Але в практиці психолога і психотерапевта, на жаль, доводиться стикатися з ситуаціями, які не можна назвати благополучними.
Наприклад, установки на неуспішність вербальним і довербального чином передаються від власних батьків до дітей по дуже дивним мотивами.
Серед них буває підсвідома заздрість до власної дитини, байдуже неприйняття або інфантилізм, з вимогою помінятися ролями в ієрархічній сімейної структурі.
У вашому випадку критично переглянути ранні дитячі рішення щодо особистої ефективності
Важливо знайти причину, по якій на несвідомому рівні вам небезпечно бути успішною або вигідно бути невдахою . Може бути ви побоюєтеся дорослішання. Адже як тільки ви закінчите ВНЗ, вам доведеться приймати рішення про доросле життя, жити самостійно.
При цьому, розуміючи власну сімейну ситуацію, ви усвідомлюєте, що ваші батьки залишаться наодинці зі своїми невирішеними партнерськими конфліктами. Ви можете підсвідомо боятися змін, що цілком закономірно і відтягувати цей момент рік за роком під різними, цілком пристойними приводами.
Несвідоме рішення не завершити вищу освіту – може бути чарівним способом вашої дитячої частини особистості відмовитися вирішувати складні дорослі проблеми
Ви можете боятися не впоратися з труднощами самостійного життя. Адже доведеться розвивати емоційно-вольову сферу, домагатися результату, розвивати цілеспрямованість, системно планувати і організовувати своє життя. Все це потребує зусиль і праці.
Внутрішньоособистісні проблеми можуть вступати в синергічна відносини з цінностями покоління Y
Розваги і задоволення це цілком природний мотив, що лежить в основі психології мислення покоління Y (це ті, кому зараз менше 30 років).
В системі цінностей покоління Y насправді багато хорошого. На відміну від попереднього покоління Х – тих, кому зараз 40-50 років, покоління Y вміє радіти життю.
Але є одна істотна вразливе місце – дуже слабка емоційно-вольова сфера.
Представники покоління Y часто не пристосовані до подолання важких життєвих труднощів і постановці довгострокових багаторічних цілей.
Відсутність цієї навички некритично, якщо ви збираєтеся працювати на низькокваліфікованої нізкооплачівамой роботі по найму.
Але якщо ви захочете від життя більшого – зробити солідну кар’єру або відкрити свою справу, то слабка емоційно вольова сфера підставить вам серйозну підніжку в життя.
Не засмучуйтеся від того, що ви, можливо, вперше чуєте про те, що спосіб життя, кар’єру і фінансовий статус можна і потрібно планувати. Не турбуйтеся, якщо усвідомлюєте, що розвивати емоційно-вольову сферу непросто. І що вам має бути тривала робота над собою.
Психотерапія для того і існує, щоб дати вам інструменти для розвитку нових поведінкових звичок, для того щоб ви досягли бажаних цілей. Багато прогалини в розвитку особистості можна компенсувати за допомогою спеціальних занять з психологом або лікарем-психотерапевтом.
Чим ми можемо вам допомогти?
Для того, щоб переглянути переглянути негативні дитячо-батьківські установки і прийняти нові рішення щодо себе та побудови свого власного життя у нас є спеціальний курс «Корекція негативних дитячо-батьківських програм».
Психологічні вправи з розвитку емоційно-вольової сфери включені в програму «Розвиток цілеспрямованості». Підібрати відповідні вам варіанти професії можна, скориставшись послугою «Профорієнтація».
Продумати варіанти побудови вашого життя по восьми параметрах (кар’єра, фінанси, побут, стосунки, здоров’я, хобі і т. Д.) Можна на курсі «Системне планування способу життя».
«У українському освіті мені дуже не вистачає свободи думки»
Існує стереотип, що художником в України бути важко: стабільності немає, зарплати маленькі і визнання ніякого. Насправді це давно не так.
Співробітники творчої індустрії стають затребуваними в самих різних галузях бізнесу.
Про те, що дизайнери скоро стануть найважливішими фахівцями і чому батькам не варто боятися творчих професій, «Мелу» розповів художник і куратор курсу Pre-Foundation Британської вищої школи дизайну Михайло Левін.
Привіт, учитель! Розсилка
Для тих, хто працює в школі і дуже любить свою професію
Що таке Foundation
Я працюю в Британку майже шість років, починав викладати ще на підготовчих курсах. Зараз це називається Foundation, а раніше були просто «підготовчі курси», тому що навчання ще не було побудовано за британською системою.
Протягом останніх двох років я займаюся програму Pre-Foundation – це калька навчальної програми з британської освіти, ідентична ступені перед вибором вищої освіти. У британській шкільній системі так влаштовано, що діти можуть закінчити дев’ять класів, а потім вибрати спрямовану програму на подальше вищу освіту.
Pre-Foundation ідентично третього ступеня британської освіти (Level 3). Це третій рівень, в якому студенти направляють свою увагу на мистецтво і дизайн, і вибирають це свідомо.
Як влаштовано освіту Великобританії
Коли студент переходить на наступний щабель – Foundation – це вважається перший курсом вищої освіти, першим ступенем британського бакалаврату.
Протягом першого півріччя на Foundation студенти проходять так званий діагностичний етап, Exploratory Stage, коли вони все пробують і досліджують, визначають, що їм подобається конкретно.
А вже другий семестр, другий етап – це Pathway Stage, коли вони вже вибирають конкретний напрям (мода, промисловий дизайн, графічний дизайн, ілюстрація, сучасне мистецтво, фотографія, архітектура) і розвивають свої здібності з конкретними навичками і вміннями з усвідомленим вибором своєї майбутньої професії.
Чого не вистачає в український системі освіти
У українському освіті мені дуже не вистачає свободи думки. У Британії з дитячого саду, з ранньої школи у дітей є можливість самостійно робити висновки, висловлювати свою думку, ділитися ідеями.
Система освіти там побудована так, що школа тобі щось розповідає, а далі чекає від тебе реакції. Ти повинен переварити інформацію і показати вчителям її розуміння, а не просто завчене загальноприйняту думку і знання.
У творчій професії такий підхід особливо важливий.
Тут дуже важливо усвідомлювати свою індивідуальність і розуміти, що тобі хочеться сказати і яким чином це краще зробити
У пострадянський час творчості в України приділялася занадто мало уваги. Мені здається, саме тому у нас до сих пір є якийсь елемент недорозвиненості творчої індустрії. Але я впевнений, що це саме та сфера, яка в наступні 10 років буде стрімко розвиватися.
Нове покоління успішних людей буде звертати все більше уваги на те, що буде відбуватися в цьому середовищі. Зараз таку ж схему можна побачити в країнах, що розвиваються, таких як Китай. Сучасна культура і творче середовище там були в повному занепаді ще 30 років тому.
Але країна стрімко розвивалася економічно, за цей час там виросло покоління успішних заможних людей. Вони розуміють, що культура – це невід’ємна частина життя, її треба підтримувати і звертати на неї якомога більше уваги.
І у нас, я сподіваюся, все відбудеться за схожим сценарієм.
Ми весь час говоримо, що нічого не виробляємо в України, але це не так. Ми просто не вміємо подати це так, щоб на це звернули увагу
Дається взнаки брак висококласних фахівців з точки зору просування товару до споживача. Це і буде активно розвиватися. А взагалі в творчому середовищі України завжди було дуже багато песимізму. Особливо у тих людей, які давно в професії.
Але якщо спиратися на минулий досвід і говорити: «Так, нічого тоді не вийшло, зараз теж не вийде і все буде погано», – тоді взагалі не варто цим займатися. Хочеться запитати, а навіщо ви це робите? Займіться чим-небудь іншим.
У нас в школі на цю індустрію інша точка зору.
Михайло Левін, художник і куратор курсу Pre-Foundation Британської вищої школи дизайну
Сьогодні будь-який бізнес-індустрії і комерційної діяльності необхідна візуальна складова, щоб звернути на себе увагу і дати людям якийсь новий візуальний ряд. Адже ми сприймаємо річ в першу чергу поглядом, візуально, оточені всілякими зображеннями, новими речами, продуктами.
Люди, які займаються креативом і творчістю, безумовно повинні допомагати сферам бізнесу і індустрії просувати продукт і звертати увагу суспільства на те, що вони роблять. Виходить, що зараз в будь-якій професії потрібні творчі люди. Для того щоб продати що-небудь, потрібен фахівець в креативі.
Він зможе дати продукт в потрібній обгортці, щоб споживач зміг зрозуміти, що продукт дійсно вартий.
25 фільмів про світовій архітектурі, мистецтві та дизайні
Зараз всі говорять, що потрібно обов’язково отримати фундаментальну освіту: економічне, бізнес та інші, але цей потяг їде вже дуже давно.
Люди, які йдуть за фундаментальною освітою, намагаються застрибнути в потяг, завершальний свій шлях
Коли Стів Джобс розвивав свою компанію, все думали, що це якась дорога і абсурдна дурість. Але тим не менше ми бачимо, наскільки це зараз стало затребуване. Можливо, що через 20-30 років дизайнери будуть визначати, як люди будуть взаємодіяти з речами.
А технічна сторона стане умовною, тому що, можливо, в майбутньому все програмування буде робити не людина, а самі комп’ютери. Я в принципі людина далекий від технологій, я займаюся візуальної стороною справи, але у мене чітке розуміння, що над всім буде якась ідея, новий погляд.
А технічні речі стануть якоїсь умовністю.
Студентка БВШД Антоніна Резник / .com / britishdesign
Існує стереотип про творчих людей, який нелегко зламати. Нібито все художники та інші працівники творчої індустрії працюють багато, заробляють мало і визнають їх талант тільки після смерті.
Але у нас в Британку з кожним роком потік студентів зростає, конкурс росте, тому і стереотип ламається, як мені здається.
Може бути, не так стрімко, як всім би цього хотілося, але посилаючись на досвід попередніх років, це процес досить довгий. Має змінитися покоління.
До мене приходять батьки і починають питати: «А як же бути художникам?». У нас дійсно це слово практично загальне. Насправді стільки можливостей зараз.
Ті навички, які він набуває, художник може застосувати в величезному спектрі індустрій – починаючи від реклами, телебачення, маркетингу
Та й навіть в чисто художньої сфері зараз настільки широкі в майбутньому будуть можливості. Важливо ще розуміти, що якщо зараз почати займатися творчістю, через десять років у нас як раз буде те саме покоління дітей нульових, які виховані вже в зовсім іншому середовищі і в інших цінностях. Культура стане цінуватися.
І відповідно, з’явиться маса можливостей, подарунки і затребуваності для людей, які будуть не на якомусь пострадянському минулому виховані, а вже в сучасних глобальних реалій, розуміючи і контекст, і візуальну культуру. Створюватимуть абсолютно нове мистецтво, яке буде говорити не про минуле, а скоріше про майбутнє.
Студент БВШД Макс Шепель / .com / britishdesign
Я вважаю, що навіть якщо студент визначився з майбутньою професією у творчій індустрії, йому все одно важливо спробувати себе в інших творчих напрямках.
І навіть не для того, щоб поміняти свою професію на іншу (що часто відбувається), а для того, щоб придбати базові знання в інших сферах. Це дуже сильно збагачує і допомагає поглянути по-новому на той чи інший напрямок, яке людина вибирає.
Ті навички, які отримує людина досліджуючи, дуже допомагають ширше подивитися на всі ці можливості і по-новому поглянути на завдання, які стоять перед майбутнім професіоналом.
Як не помилитися з вибором професії
Нещодавно зі мною трапилася кумедна історія. Приїхала дівчинка з Грозного надходити в Британку. Вона приїхала з бабусею, видно, що вихована в суворих умовах: дивиться тільки вниз, в очі не дивиться, говорить дуже тихо. Але у неї несподівано були сміливі роботи, які вона привезла показати на попереднє інтерв’ю.
Мені, звичайно, було важливо дізнатися, як у неї все це вийшло, звідки взялися образи та ідеї. Виявилося, що вона захоплюється сучасною корейської музикою. Я особисто нічого не знаю про це. А вона все це знайшла в інтернеті, її це дуже зацікавило, виявилося близько її душі.
Сьогодні в силу інтернету доступний величезний пласт інформації. Тут головне наштовхнутися на те, що дійсно цікавить і надихає. Але живучи в Києві, звичайно, потрібно якомога більше знайомитися зі всякими культурними явищами, заходами, ходити на виставки.
Професійна література досить складна для сприйняття школярів і не настільки доступна в плані розуміння.
Британська вища школа дизайну продовжує набір студентів на програми Pre-Foundation Art & Design і Foundation. Подати заявку на навчання на курсі Pre-Foundation можна до 20 вересня, на Foundation – до 10 вересня 2016 року.
50 корисних відеолекцій на всі випадки життя
Все, що потрібно знати для надходження в закордонний вуз
9 програмних тез нового міністра освіти
10 причин, за якими я не змогла працювати вчителем
Часто зустрічаю записи в блогах і статті про те, що не вистачає вчителів, залишилися одні пенсіонери, освіта стає все гірше, і інше схоже. У мене немає особливого бажання просторікувати на цю тему, я просто наведу причини, за якими я пішла зі школи.
Як все починалося
Почну з передісторії. Освіта я отримувала по Пінк батьків – в 9 класі я ще не знала, ким я хочу бути і куди мені піти далі. Окей, позаду педагогічний коледж.
Я – молодий викладач англійської, але робота вчителя мене якось не приваблює (проблеми з соціалізацією і соціофобія). Далі мене чекало вищу освіту за цією ж спеціальністю. А після нього – ще один вищий, але вже більше як їй схочеться.
Так я стала бакалавром освіти і бакалавром природознавства за фахом “Інформатика”. Системним адміністратором, так і ніким взагалі, влаштуватися не вийшло. Залишилася одна дорога – в школу. І це, я вважаю, була крива доріжка.
Забігаючи вперед скажу, що я пропрацювала там майже рік, і коли написала заяву про звільнення, була найщасливішою людиною на світі.
А ось і причини, за якими я не стала працювати в школі:
Маленька зарплата
Цей абзац мені хотілося б весь написати капс, але я утримаюсь. Дуже маленька зарплата. ДУЖЕ. Коли згадую її розмір, хочеться плакати. А якщо коротко і по справі – 30 тисяч. Думаю, тут все зрозуміло. Ні на оплату квартири, ні на їжу цього не вистачить.
Постійні внески і витрати на роботу
Канцелярія за свій рахунок, оформлення для відкритих уроків за свій рахунок. Друк банерів, малюнків, роздаткового матеріалу. Все-все за свій рахунок. А тепер згадаємо розмір моєї заробітної плати, і віднімемо звідти добрих 5-10 тисяч. Це в залежності від того, скільки чого потрібно купити, які відкриті уроки, у кого день народження і скільки таких днів буде в цьому місяці, і так далі.
Обов’язкова підписка на газети і журнали
Що б не говорили чиновники про те, що вчителі не зобов’язані підписуватися – така підписка є, і ти від неї не відкрутишся. Хочеш ти чи ні, на тебе вішають 2-3 газети, і якщо не пощастить, ще й журнал.
А коштують всі ці принади близько 3-10 тисяч – залежно від того скільки і чого тобі дадуть. На твоя рідна мова все клали – якщо ти українцін, тебе можуть змусити виписувати газету українською, ну або навпаки.
Хоч одна користь – було що коту, вибачте, в горщик постелити.
купа документації
Журнали, всякі папірці, якісь звіти постійні, і ще купа всякої непотрібної фігні. Точніше, вся ця макулатура, швидше за все, потрібна міністерству освіти коту в горщик покласти для звітності. І заповнювати все це клопітно і дратує.
Електронна звітність
“Білімал”, за словами чиновників, повинен був стати мало не чудесним засобом порятунку вчителів від писанини і взагалі зручною штукою. Що вийшло насправді: заповнюєш купу паперів, а потім тебе ще чекає пекло – “Білімал”.
По-перше, абсолютно незрозуміла система заповнення, в якій було досить складно розібратися. Напартачили – видалити складно, тільки через адміністратора, якого вічно годі було й шукати. По-друге, заповнювався “Білімал” раз в півріччя – якраз напередодні перевірок по школі.
Потрібна і корисна, по-суті, задумка, стала ще однією галочкою в звітності і додатковим навантаженням для бідних вчителів, не вирішивши основної проблеми. Але у нас же все робиться через дупу.
Так і живемо – вчителі пишуть, потім друкують, перевірки перевіряють – паперу є, “Білімал” заповнений, міністерство освіти потирає ручки – нововведення працює. Всі задоволені.
Відсутність поваги з боку батьків і учнів до професії
Якщо раніше вчителі вважалися інтелігенцією, то зараз – це безправні задавлені люди. Напевно, якась нижча каста. Нікуди поскаржитися ти не маєш права. Батько завжди правий і учень завжди правий. Навіть якщо вони обидва му..кі. Винен учень? А фіг доведеш. Ти ж учитель, ти повинен, ти зобов’язаний, ти повинен був запобігти, ну і все таке інше. Отримуй по голові.
Наявність людей, що поклали на свою професію дещо нецензурне
І таке мені зустрілося. Ну воно зрозуміло: не всім дано, маленька зарплата, або що там ще кажуть. Якщо коротко – училка поклала на дітей. Учні займалися ніж хотіли. А коли в друге півріччя їх віддали мені, я була в шоці.
Довелося вивчати всі теми (програмування) спочатку, працюючи не за планом. В кінці року діти більш-менш стерпно щось почали робити, тому що я була принциповою, і не змогла так само забити на них.
Прості завдання вирішували, програмки нескладні писали, і таке інше.
Ставлення до молодих спеціалістів
Якщо ти тільки прийшов в школу – ти і читець, і жнець, і на дуді грець. Ти організуєш концерти, виконуєш дрібні доручення від тих, хто “старше за званням”, і робиш ще купу неприємних і бесячій речей, які далеко не завжди ставляться до твоєї основної діяльності.
Мені не довелося взяти участь, але знаю, що вчителі (все) ходили по квартирах алкашів, наркоманів і неблагополучних дітей. І зазвичай це робилося ввечері, і частенько було вже темно. Нікого не хвилює, якщо хтось на тебе нападе, чи трапиться щось ще.
А був випадок, коли за дівчиною погнався голий мужик. Добре, що втекла.
Раніше були чергування ДНД – це коли двоє міліціонерів і вчитель в нічний час ходять по вулицях (!). Наче у вчителя немає своєї сім’ї, проблем і так далі. Або так бойовий дух міліції піднімали? Може, вони удвох боялися ходити, а тут учитель поруч, захистить якщо що.
Ще з подібного: участь у передвиборній комісії (сидиш добу, приймаєш голосу, потім вважаєш до 3-4-ї ранку. Ні поїсти, ні в туалет), всякі мітинги, свята та інші вуличні заходи (особливо весело в холодну пору року, коли потрібно стояти годинами), платні концерти (ага, мені зайнятися більше нічим).
Ну і будь-яка інша, що я зараз напевно відразу й не згадаю.
Відсутність особистого життя
Поурочні плани, папірці, доручення вищих та інші “приємності” займають весь твій час. Який чоловік, які діти? Тобі потрібно до завтра який-небудь банер придумати, щось зверстати, ролик змонтувати, щось розробити і т.д. І сидиш до ранку, щоб укластися в поставлені терміни.
Завжди у всьому винен учитель
Дитина гуляє на вулиці після 10 вечора? Потрапив в міліцію? Щось зробив, вкрав, побився на вулиці? За шапці отримає вчитель. І не просто отримає, а ще й поїде вночі в ділянку і все таке інше. Недовоспітал, недогледів. Роль батьків при цьому делікатно замовчується.
Зрозуміло, були й інші дрібні причини, важливі особисто для мене: сильна втома, що почалися проблеми зі здоров’ям через навантаження, постійне недосипання, відсутність часу на себе і сім’ю, і інше.
От не хотілося мені і не моглось терпіти всі ці перераховані вище незручності за 30 тисяч на місяць, з яких, як ви пам’ятаєте, залишалося близько 25-20 … І той рік, чесно кажучи, я і зараз згадую з жахом.
Якось склалося, що проблеми вчителів замовчуються. Або пишуть, мовляв, підвищуйте їм зарплату, будуть нормально працювати. Не тільки в зарплаті справа, хлопці, не тільки …
В росії утворився гострий дефіцит шкільних вчителів
Острів знань переживає кризу, причому проблема не тільки в бюрократичному підході влади і знецінення знань в результаті ЄДІ, оптимізації шкіл і закриття вузів.
За даними моніторингу зарплат і навантаження вчителів, який був проведений Загальноукраїнським народним фронтом (ОНФ) і фондом «Національні ресурси освіти», в країні наростає кадровий дефіцит – майже в кожній другій школі не вистачає вчителів.
В рамках опитування 3 110 педагогів загальної освіти з 82 регіонів, проведеного з 9 травня по 10 червня 2023 року, практично кожен другий (48%) заявив, що українська школа займається «латанням кадрових дірок».
Як свідчать дані дослідження, які наводить РБК, найбільше в школах не вистачає вчителів математики – про це заявили 44%. Ще 39% зазначили, що мало вчителів іноземної мови, 30% – української мови та літератури.
У п’ятірку «дефіцитних» потрапили вчителі початкової школи (26%) і фізики (21%). Далі йдуть викладачі хімії (15%) і історії (14%). Про нестачу кадрів серед вчителів біології, географії, інформатики та музики говорять по 10% опитаних, технології – 9%. Ще по 4% вважають, що в школах мало вчителів з суспільствознавства, фізкультури і ОБЖ.
В цілому тільки 52% шкіл повідомили, що у них є педагоги з усіх предметів. У 37% – визнали, що їм не вистачає вчителів по 1-3 предметів, в 8% – по 4-5 предметів, в 3% – більше ніж з 5 предметів.
Судячи за оцінкою фахівців, кадровий дефіцит буде тільки наростати. У України відзначається «гостра нестача» молодих викладачів. А середній вік вчителів продовжує підвищуватися.
Досить поговорити з педагогами з різних українських шкіл, щоб зрозуміти, що зараз українські вчителі дійсно просто тікають з професії. І ця тенденція почалася не сьогодні, а задовго до дошкульного ради прем’єр-міністра педагогам – заробляти собі на хліб бізнесом.
Не відомо, чи що кожен день бачить в своїй «фактичної статистику» Ольга Васильєва, але реальні вчителі кажуть про те, що в більшості регіонів країни їх зарплати залишаються злиденними і ні в якому разі не відповідають травневим указам.
Розповідають про непосильною навантаженні, нескінченних бюрократичних заморочках і планомірної цькування з боку адміністрації.
Практично всі педагоги, з якими вдалося обговорити цю ситуацію, в один голос стверджують, що вчителів в їх школах не вистачає, а багато хто з працюючих всерйоз замислюються про зміну роду діяльності.
Крім того, вчителі відзначають, що в навчальних закладах стає все менше і менше молодих фахівців – вони звільняються протягом перших років роботи.
Та й, ніде правди діти, багато вчителів зізнаються, що відмовляють молодих колег від роботи в школі, прекрасно розуміючи, що їх там чекає.
Все це тільки вершина айсберга, головна проблема полягає в тому, що крім нестачі кадрів як такої, спостерігається гостра нестача сильних, талановитих педагогів, здатних якісно навчати наших дітей. І це не дивно, адже кращі йдуть в першу чергу.
Їм простіше зайнятися репетиторством, яке ой як затребуване в нашій країні. А затребуване воно якраз багато в чому тому, що в наших навчальних закладах все гірше і гірше вчать. Немає сумнівів, що багато вчителів в даний момент з задоволенням подалися б і в бізнес.
Проблема тільки в тому, що з приватним підприємництвом справи йдуть приблизно так само, як з освітою. Це обнадіює – значить, все не втечуть.
Як боротимуться з нестачею вчителів в сільських школах?
До 2023 року в України запустять програму «Земський учитель».
Про необхідність такої програми говорили давно. Але про офіційний запуск оголосив президент України Володимир Путін під час свого послання Федеральним зборам в цьому році.
За словами міністра освіти Ольги Васильєвої, тепер безперешкодно можна буде запрошувати вчителів працювати в сільські школи.
«На сьогоднішній день у нас брак педагогів. Сільських шкіл в країні 26 тисяч з 42. Вважаю, що за допомогою підйомних засобів є можливість залучення не тільки молодих фахівців, але і вчителів з великим стажем », – прокоментувала вона пропозицію президента.
За інформацією відділу аналізу, прогнозу і моніторингу трудових ресурсів управління зайнятості населення Мінпраці та соцрозвитку Кубані, на сьогоднішній день в центри зайнятості краю заявлені 772 вакансії педпрацівників в сільській місцевості. Серед найбільш затребуваних – вчителі математики, іняза, музики, української мови та літератури, фізики, хімії, інформатики, ОБЖ, історії, суспільствознавства, біології. Бракує і логопедів.
«Середня зарплата, яку пропонували роботодавці Кубані і Краснодара в 2023 році педагогам, склала 27 500 гривень. При цьому зарплатні пропозиції для вчителів в станицях варіюються в діапазоні від 15 000 до 25 000 гривень », – розповіла керівник PR-служби макрорегіону Південь компанії HeadHunter Олена Манохина.
Голова комісії Краснодарського краю по ЄДІ Лідія Ісаєва розповіла, що починаючому фахівцеві нелегко працювати, тому програма «Земський учитель», безумовно, потрібна. Але крім підйомних коштів, труднощі для початківця фахівця в селі представляють відсутність інфраструктури, хорошого Інтернету.
Дефіцит шкільних вчителів в України складе 200 000 чоловік до 2030 року
У ЗМІ періодично з’являються приклади того, як чиновники різного рівня сприймають положення педагогічних працівників і вимоги до рівня заробітної плати, які вони висувають. Наприклад, на Алтаї чиновниця назвала завищеними вимогами заробітну плату понад 9 000 гривень.
«Завищені вимоги – це не є добре, дайте мені все і відразу, хоча з себе нічого не уявляю, але хочу Mercedes. Адекватність повинна бути у всьому », – заявила начальниця управління молодіжної політики та реалізації програм суспільного розвитку Алтайського краю Катерина Четошнікова.
Трохи раніше заступник міністра освіти Іркутської області на зустрічі зі студентами педагогічних вузів поставив максимальну планку заробітної плати вчителя – 5 000 гривень на місяць.
«Хіба ви, коли надходили до педінституту п’ять років тому, не знали, що у викладача маленька зарплата? На що ж тоді розраховуєте? Ви ще скажіть, що вам хочеться відпочивати за кордоном.
Ні мати нормальну машину, ні добре забезпечити свою сім’ю ви з вашою роботою будете не в змозі – просто забудьте про це.
Ваша робота повинна вам просто доставляти задоволення », – пояснив поточний стан речей заступник міністра.
Дані соціологічних опитувань показують, що 20,4% педагогічних працівників отримують заробітну плату нижче встановленого законом прожиткового мінімуму, а 55% отримують суми менше двох прожиткових мінімумів на місяць, повідомляють «Нові Вісті».
Середні суми склали 10 213 грн. і 20 426 грн. в місяць, відповідно. Все це призводить до того, що молоді люди відмовляються йти в освіту, так як не бачать перспективи розвитку і поліпшення матеріального становища, вважають експерти.
«У такій ситуації батьки не хочуть, щоб їхні діти ставали вчителями. Навіть якщо дитина поступила в педагогічний вуз, ймовірність, що він потім працевлаштуватися за професією низька », – написала громадський діяч Олена Попова на своїй сторінці в.
Чому наші діти не повинні вчитися на відмінно
Для мене, як і для багатьох інших людей, навчання в університеті пройшла з твердим переконанням, що оцінки вирішують все.
Викладачі та батьки твердили, що висока успішність відкриє перед тобою всі двері цього світу. Високий бал – це ключ до успішного життя.
І я сліпо вірив їх словами …
Я пам’ятаю час, коли навчанням я доводив себе до напівживого стану, тільки заради того, щоб отримати високий бал на іспиті.
І мені здавалося, що все це має сенс, але зараз … я б не хотів, щоб моя дитина навчався так само завзято, як колись його батько.
Це звучить дивно, але зараз я поясню свою позицію.
1. Ніхто і ніколи не питав мене про мої оцінки
Жоден роботодавець ніколи не цікавився моїми оцінками в університеті!
У жодному резюме мені не зустрічалася графа «успішність», але у всіх без винятку був обов’язковий пункт – «досвід роботи».
Ще більш дивний той факт, що мої навички роботи на комп’ютері та спортивні досягнення надають мені більший «вагу» при влаштуванні на нову роботу, ніж п’ятірки в заліковій книжці.
2. Я забув все, що вчив в університеті
Моя пам’ять влаштована винятковим чином, я забував весь матеріал відразу ж після здачі іспиту. Коли я вперше прийшов на практику, то зрозумів, що, за всі роки навчання в університеті, я нічому так і не навчився.
І хоча мої оцінки говорили про зворотне, в моїй голові була повна каша, обривки знань, які я не знав, як і де застосувати.
Як виявилося, 5 років навчання в університеті на відмінно не давали мені ніяких переваг перед іншими «менш» освіченими людьми.
В кінцевому рахунку, всього за 2 перших місяці практики я «нахапався» більше корисних знань і придбав більше професійних навичок, ніж за всі попередні 5 років погоні за гарними оцінками.
То чи варто було так напружуватися всі ці роки?
3. «Хороші позначки» шкодили моєму здоров’ю
Якщо хтось може схоплювати все «на льоту», то я не з числа цих людей. Щоб «вкласти» в свою голову знання, мені доводилося «зубрити» напам’ять матеріал. Перед сесією я вчився по 12-15 годин на добу. Пам’ятаю, як «відключався» на парах і в громадському транспорті, тому як сильно недосипав.
Через хронічної втоми впала моя продуктивність, знання не лізли в голову, руки «не стояли роботу», день проходив як в тумані.
Сьогодні я дивуюся своїй завзятості, наполегливості і посидючості – через силу змушувати себе робити те, від чого тебе нудить. І чомусь впевнений, що не зміг би повторити цей «подвиг» знову.
4. У мене не було часу на інших людей
В університеті у мене було багато можливостей обзавестися мережею корисних знайомств. Але я цього не зробив.
Навчання і думки про навчання займали практично весь мій час, у мене не вистачало його навіть на особисті справи і зустріч з друзями.
Мабуть, найцінніша можливість, яку пропонує університет, – мережа знайомств.
Університет – це плацдарм для нових відносин і перевірка своїх здібностей заводити нові знайомства і підтримувати відносини.
Я помітив наступний цікавий факт, ті люди, хто були «душею компанії» за часів навчання, сьогодні добре облаштували своє життя. Є серед них навіть начальник МРЕВ, а адже йому всього 30. І на пари він, власне, рідко ходив …
Якби у мене був ще один шанс, я б вважав за краще менше зациклюватися на навчанні, а більше часу приділяти студентським рухам, заходам, вечірок. А «червоний диплом», без жодного жалю, обміняв би на звання «самого товариську людину».
5. Всьому, що мені приносить гроші сьогодні, я навчився за межами університету
Ефективне навчання можливо тільки тоді, коли є інтерес. Сучасна освіта цей самий інтерес вбиває, забиваючи голову всілякими теоретичними фактами, які ніколи не знайдуть свого застосування в реальному житті.
Часом, переглядаючи програми на каналі Discovery, я за годину дізнаюся про цей світ більше, ніж за 15 років навчання.
Так я вивчив англійську за все за 1,5 року, коли у мене з’явився до нього інтерес. Хоча, «намагався» вчити його 8 років в школі і ще 5 років в університеті.
Я навчився висловлювати свої думки на папері не на уроках української мови, а публікуючи статті в своєму блозі і порталах на кшталт LifeHacker.ru
Ось ті поради, які я дам своєму синові, коли він піде в школу:
- Різниця між 4 і 5 настільки розмита, що навряд чи серйозно позначиться на якості твоєму житті. Але ось, щоб вчитися на 5, слід вкладати куди більше свого часу і сил.
Чи варта шкурка вичинки?
- Твої рахунки оплачують твої навички, а не оцінки на шматку паперу. Копальні досвід, а не позначки. Чим більше у тебе досвіду в різних областях, тим дорожче ти стоїш.
- Червоний диплом не дасть тобі відчутних переваг, чого не скажеш про впливових знайомих. Більше уваги приділяй новим знайомствам і комунікації з іншими людьми, саме вони здатні відкрити перед тобою всі двері світу, але ніяк не твій диплом.
- Займайся тим, що має для тебе сенс, а не тим, що від тебе чекають інші. Тільки через інтерес стануть можливі всі твої великі досягнення.
Ця стаття не може бути закінчена без вашої участі
Я підняв дуже серйозну тему і, впевнений, знайдуться люди, хто мене підтримає і ті, хто не погодиться з моєю точкою зору.
