Військовий психолог – Псіхологос
Військовий психолог – армійська посаду, введена в 2001 р указом Президента , обов’язкова для кожного полку.
Завдання військових психологів
- Відбір курсантів і новобранців для різних родів військ з урахуванням специфіки військової справи. Розробка методів відбору.
- Підвищення психологічної боєготовності особового складу та підрозділів.
- Поліпшення міжособистісного взаємодії в армії.
- Організація ефективної діяльності військовослужбовців.
- Допомога в подоланні важких психологічних станів, характерних для учасників бойових дій.
- Допомога в адаптації до цивільного життя військовослужбовців, які вийшли у відставку.
Обов’язки психолога військової частини складні і різноманітні.
У мирний час він покликаний вирішувати завдання по вивченню психологічних особливостей військовослужбовців, військових колективів, психологічно забезпе-чувати бойову готовність, бойову підготовку, бойове чергування, військову дисципліну у військовій частині, здійснювати профілактику негативних соціально-психологічних явищ у військових підрозділах, надавати допомогу військовослужбовцям по рішенням їх психологічних проблем і т.д. У воєнний час він виступає безпосереднім організатором всієї системи психологічного забезпечення бойових дій полку (батальйону).
З переліку обов’язків військового психолога видно, що від цивільних психологів він відрізняється многопрофильностью своєї професійної діяльності.
Якщо в цивільних сферах психолог розглядається як фахівець досить вузького профілю, який діє у рамках конкретної спеціалізації, то умови діяльності військового психолога змусили авторів вибудовувати модель фахівця, що включає в себе більшість існуючих видів професійної діяльності психологів: психодіагностика, психопрофілактика та психогігієна, психологічна підготовка, психологічна реабілітація військовослужбовців, соціально-психологічна реадаптація ветеранів бойових дій, психологічне протидія противнику, психологічне консультування військовослужбовців та членів їх сімей, групова діагностична і корекційна робота. По суті військовий психолог змушений поєднувати в собі основні компетенції психолога-діагноста, соціального психолога, клінічного психолога, психотерапевта,психолога праці та власне військового психолога. Одночасно він виступає в двох різноякісних іпостасях – психолога-дослідника і психолога-практика.
Проходження курсу психотерапії для військового психолога не обов’язково, так як на нього не покладаються психотерапевтичні функції. У зв’язку з цим у військових психологів в меншій мірі виражений «синдром професійного згоряння».
Організаційні основи діяльності психолога полку
Режим роботи визначено в керівних документах в період з 8.30 до 17.30 годин, але реально доводиться працювати набагато більше. Діяльність психолога відбувається на території розташування всього полку.
Психолог підпорядковується заступнику командира полку з виховної роботи та своїх підлеглих не має. Психолог несе відповідальність за виконання обов’язків, зазначених в документах (див. Вище).
Оплата його праці залежить від стажу роботи, військового звання, хороша робота заохочується винесенням подяк, врученням грамот, підвищенням у званні.
Психолог сам визначає мету своєї діяльності, сам планує свою роботу, приймає рішення, але узгодить всі це з вищестоящими посадовими особами. Це необхідно, бо військова організація (полк, дивізія) живе в своєму режимі, який не повинен порушуватися психологом.
Якими способами військовий психолог вирішує свої професійні завдання? Що він повинен знати, вміти, які індивідуально-особистісні якості можуть сприяти успіху в його праці?
Психолог вивчає види праці військовослужбовців, ситуації їх службової та побутового життя, спостерігає за поведінкою військовослужбовців, проводить тестування, анкетування особового складу, розмовляє з ними. Зібрана інформація піддається аналізу.
Психолог сам виокремлює проблеми, окреслено способи їх вирішення, розробляє пропозиції щодо надання психологічної допомоги.
Психолог планує і проводить заходи з професійного психологічного відбору особового складу (при цьому він спирається на наказ міністра оборони «Керівництво з професійного відбору в ВС » № 50, 2000 г.). У разі необхідності йому доводиться влаштовувати «Центри психологічного розвантаження», проводити консультації.
Особлива форма діяльності – виступи перед офіцерами, прапорщиками і сержантами з лекціями, міні-тренінгами, оперативною інформацією. Психолог повинен володіти і письмовою мовою, бо йому доводиться подавати рапорти вищим посадовим особам, писати звіти про виконану роботу.
Як професіонал військовий психолог повинен орієнтуватися в науково-психологічній літературі, в методиках і процедурах обстеження. Як військовослужбовець, він повинен володіти спеціальними військовими знаннями, передбаченими підготовкою за фахом ВУС-390200 (нормативні документи, статут ЗС та ін.).
Крім цього, психолог полку повинен володіти сучасними інформаційними технологіями (інтернет, текстові та обчислювальні комп’ютерні програми). Для проведення індивідуальних консультацій, публічних виступів, роботи з малими групами військовому психологу важливо володіти ораторськими здібностями, організаторськими та педагогічними вміннями, прийомами психологічного впливу.
Робота військового психолога передбачає часту зміну видів і об’єктів діяльності. Темп роботи – високий, доводиться заповнювати багато документів в умовах дефіциту часу, при цьому потрібна висока концентрація уваги, щоб не допустити помилок. Робота вимагає довготривалого зберігання інформації в великих обсягах.
Оперативне наступне поширення iнформацiї стосується вузького кола питань. Діяльність психолога часто передбачає вольову регуляцію емоційного стану.
Оскільки в даний час рівень психологічних знань населення в цілому не достатньо високий, у психолога можуть виникати суперечності, факти непорозуміння його з боку керівництва, він повинен вміти «зробити себе зрозумілим», прийнятим, повинен вміти протистояти нерозумінню і протидії інших людей.
Праця психолога в формальному відношенні чітко регламентований і обов’язково узгоджений з керівництвом, але виконувані ним завдання можуть бути унікальними, що не стандартизованими. Помилки психолога при виконанні ним своїх обов’язків проявляються не відразу, але наслідки можуть бути згубними для всього особового складу.
Як стають психологом полку?
Претендент на цю посаду повинен бути здоровим (відповідно до норм для військовозобов’язаних), він повинен мати вищу освіту за спеціальністю ВУС-390200, яке забезпечують військових вищих навчальних закладів, пройти 2-3-х місячне стажування.
Цю спеціальність можуть освоїти також студенти цивільних вишів, навчаючись паралельно основному факультету на військових кафедрах.
Форми підвищення кваліфікації: додаткові курси, другу освіту по суміжних областях (особистісне консультування, психологія праці, соціальна психологія).
Військовий психолог – психологія
Page 3 of 26
Об’єкт, предмет і основні завдання військової психології.
Військова психологія – це галузь науки, що вивчає закономірності прояву психіки військовослужбовця.
Об’єкт воєн. псих. – військовослужбовці (військові колективи) проходять військову службу за призовом і контрактом, а також ті. хто може бути притягнутий до військової служби у воєнний час.
Предмет військової психології – особливості прояву психіки військовослужбовця в різних умовах військово-професійної діяльності, а так само психологічні процеси, стани, властивості, характерні для військових колективів.
Основні завдання військової психології:
1. Розробка методів комплектування частин і підрозділів на основі врахування індивідуально-псіхологіческкіх і особистісних особливостей військовослужбовців.
2. Визначення шляхів підвищення ефективності процесу професійної підготовки на основі врахування індивідуальних психологічних особливостей військовослужбовців при здійсненні військово-професійної підготовки (методика Ровена).
3.Розробка методології психологічного забезпечення професійної діяльності військовослужбовців в бойовій обстановці.
4.Разработка психологічних методів згуртування колективів і зміцнення військової дисципліни з метою ефективної діяльності частин і підрозділів.
5.Розробка методів психологічного забезпечення бойового чергування вартової і гарнізонної служби.
Методологічні принципи військової історії про природу і ролі психічного розвитку.
Стосовно психології слід назвати слід методологічні принципи:
Принцип системного детермінізму психічного.
Детермінізм – причинна обумовленість, загальна закономірна зв’язок природи, суспільства, мислення, закономірна і необхідна залежність психічних явищ від що породжують їх факторів.
Даний методологічний принцип психології передбачає необхідність врахування впливу різних причин, чинників на виникнення і розвиток психологічних явищ.
Принцип єдності зовнішніх впливів і внутрішніх умов свідчить, будь-які зовнішні впливи (стимули, фактори, впливу) переломлюються через сукупність внутрішніх індивідуальних психофізіологічних умов (здатності, характер, мотивація, психічні процеси і стани).
Принцип активності свідомості особистості передбачає, що особистість є активним суб’єктом перетворення світу, в тому числі і ідеального (світу і перетворення).
Принцип єдності психіки (свідомості) і діяльності: психіка виникає і розвивається в рамках діяльної активності людини.
Тому найкращий спосіб дослідження психічних явищ – це вивчення в умовах реальної діяльності або моделювання компонентів провідної діяльності в психологічних тестах (наприклад, в лабораторному експерименті).
Свідомість людини являє собою внутрішній план здійснюваної ним діяльності, а діяльність – зовнішня форма вираження свідомості, процес його опредмечивания. Психіка пізнавана тільки в діяльності, яку вона регулює.
Принцип системності (системного будови психічного явища) -Принцип психології, що вимагає аналізувати кожен елемент психіки в тісному зв’язку з її функціонуванням в цілому. Він передбачає, що психічні явища виникають тільки як результат єдиних, взаємозалежних процесів цілісно працюючого організму, що володіє нервовою системою і здійснює зовнішню поведінку.
Принцип розвитку передбачає розглядати психічні явища в постійній зміні, русі і розвитку, вирішенні протиріч під впливом системи зовнішніх і внутрішніх детермінант.
Сущ-ет од-під онтогенетических, филогенетических і соціально-історичних детермінант розвитку і прояву психіки.
Дан принцип орієнтує психологів на вивчення ум-й виникнення псих-х явл-й, тенденцій їх изм-я, якість-х і колич-х характер-к цих вим-й.
Військова психологія
Корчемний П., та ін. Військова психологія: методологія, теорія, практика
Розділ 2. Військова психологія, як галузь психологічної науки
Дані навчальний посібник являє собою погляди військових психологів кафедри психології Військового університету на сьогодення і майбутнє військової психології за всіма трьома основними рівнями військово-психологічної науки: методологічному, теоретичному і власне прикладного.
Видання рекомендоване Головним Управлінням кадрів Міністерства оборони Української як навчально-методичний посібник.
Навчальний посібник призначений для ад’юнктів і слухачів Військового університету , військових психологів-дослідників і викладачів військової психології.
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.13)
– доктор психологічних наук, професор, полковник (§2.23)
– доцент, кандидат педагогічних наук, полковник (§1.6)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.22)
– заступник керівника авторського колективу, доцент, кандидат психологічних наук, полковник (введення, §2.5, §2.8, §2.9, література)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.18, §2.24)
– доктор психологічних наук, професор (§2.2)
– кандидат психологічних наук, полковник (§2.14)
– кандидат психологічних наук, полковник (§2.7, §2.10, §2.12)
– доцент, кандидат психологічних наук (§ 2.17)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§1.5)
– керівник авторського колективу, академік Міжнародної Академії акмеологічних наук, доктор психологічних наук, професор, генерал-майор (§2.4, §2.15)
– доцент, кандидат психологічних наук, полковник (§1.7)
– заступник керівника авторського колективу, доцент, кандидат психологічних наук, полковник (введення, §1.1, §2.16, література, висновок)
– кандидат психологічних наук, полковник (§2.20)
– кандидат психологічних наук, капітан 2-го рангу (§1.3)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.3)
– кандидат психологічних наук, полковник (§2.21)
– кандидат філософських наук, підполковник (§1.2)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.1)
– доцент, кандидат психологічних наук (§2.19)
– кандидат психологічних наук, підполковник (§2.11)
– доктор психологічних наук, професор (§2.6)
– доцент, кандидат психологічних наук, полковник (§1.4)
Реформування Збройних Сил висуває серйозні вимоги до свого психологічного забезпечення.
Життєдіяльність військовослужбовця здійснюється в екстремальних умовах військової служби, тим самим ставлячи його постійно в ситуації вибору, випробування на міцність духовних і фізичних сил.
Конструктивне вирішення вибору в інтересах розвитку особистості військового професіонала покликана забезпечити військова психологія.
З іншого боку, психологічний аналіз війни, бою дозволяє правильно обгрунтувати шляхи вдосконалення бойової, суспільно-державної, психологічної підготовки, несення бойового чергування, вахтової і вартова служби і т.д. так як за необхідне учасником, суб’єктом будь-яких подій тут є людина. Військова наука приречена на співпрацю з військової психологією. Таким чином, замовлення на військову психологію продиктований:
необхідністю вдосконалення військово-професійного розвитку військовослужбовців і обґрунтування ефективних шляхів військової реформи. Військова психологія спирається на образ людини-діяча, суб’єкта військової діяльності в мирний і воєнний час;
потребою людини в армії постійно вирішувати особисті проблеми, здійснювати себе, шукати і знаходити сенс свого буття, будувати свою сім’ю, виховувати дітей. У вирішенні цих проблем військова психологія спирається на образ «людини-потребуючого”.
Стратегічний шлях розвитку сьогодні військової психології в забезпеченні конструктивного вирішення об’єктивного протиріччя між «людиною-діячем» і «людиною-нужденним», «людиною-цінністю» і «людиною-засобом» в інтересах Людської Особистості – захисника своєї Батьківщини.
Для того, щоб відповідати рівню поставлених завдань військова психологія сама «повинна змінитися», переглянути свою методологію, світоглядні позиції, теоретичну концепцію, що використовуються методи і технології.
Дані навчальний посібник являє собою погляди військових психологів кафедри психології Військового університету на сьогодення і майбутнє військової психології.
Логіка навчального посібника побудована таким чином, щоб представити погляди професорсько-викладацького складу кафедри за всіма трьома основними рівнями військово-психологічної науки: методологічному, теоретичному і власне прикладного.
У розділі I «Методологічні проблеми військової психології» тематика глав підібрана таким чином, щоб відбити накопичений досвід підготовки військових психологів у Військовому університеті, в основі якого лежить розуміння того, що всі психологічні дисципліни по відношенню до військової психології несуть свою методологічну функцію, поряд з загальними методологічними концепціями, представленими в першому розділі.
Тематика глав II-го розділу відображає основний зміст всіх тематичних планів по предмету «Військова психологія», які викладаються в Військовому університеті слухачам, які навчаються на різних факультетах.
У зв’язку з цим глави розділу присвячені проблемам психологічного забезпечення діяльності військ, керівників військових колективів як у воєнний, так і в мирний час.
Автори прагнули не тільки теоретично описати існуючі сьогодні психологічні проблеми, а й дати практичні рекомендації для їх вирішення
Короткий психологічний словник. – Ростов-на-Дону: «ФЕНІКС». Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевський. 1998.
Дивитися що таке «військова психологія» в інших словниках:
Військова психологія – Військова психологія розділ психології, що вивчає психологічні проблеми, що виникають в процесі підготовки військовослужбовців і ведення війни. Як особлива дисципліна військова психологія з’явилася на початку XX століття в зв’язку з масовими … … Вікіпедія
Військова психологія – галузь психології, що вивчає психологічні проблеми, що виникають в процесі підготовки військовослужбовців і ведення війни. Як особлива дисципліна склалася на початку 20 ст. в зв’язку з масовими дослідженнями особового складу армій в цілях його … … Велика радянська енциклопедія
Військова психологія – ВІЙСЬКОВА ПСИХОЛОГІЯ. Див. Психологія військовий1. [1] Матеріал словника, що містить інформацію, на яку вказує ця посилання, опублікований не був … Військова енциклопедія
Військова психологія – галузь психології, що займається вивченням індивідуальних і групових психічних явищ в умовах військової служби, військових дій … Енциклопедичний словник по психології та педагогіці
ВІЙСЬКОВА ПСИХОЛОГІЯ – Галузь психології, яка застосовує психологічні принципи в спеціальних умовах, які незмінно супроводжують військове життя. Це досить енергійно досліджувана область прикладної психології, вона представлена спеціальним відділенням в … … Тлумачний словник по психології
Військова психологія – галузь психології, предметом якої є особливості психіки військовослужбовців і психології військових колективів … Психолого-педагогічний словник офіцера вихователя корабельного підрозділи
Військова психологія (military psychology) – В. п. Займається додатком психол. принципів і методів до вирішення військових завдань. Вона включає такі традиційні області психол. спеціалізації, як робота з персоналом (відбір, классиф., розстановка кадрів), навчання (тренінг), т фіз. дослідні. … … Психологічна енциклопедія
Психологія світу – (англ. Peace psychology) область досліджень в психології, пов’язана з вивченням психічних процесів і поведінки, що породжують насильство, що запобігають насильство і сприяють використанню ненасильницьких методів, а також створення … Вікіпедія
Військова наука – військова наука область науки, що представляє собою систему знань про підготовку і ведення військових дій (війни) державами, коаліціями держав або класами для досягнення політичних цілей, складова частина військової справи. В інших … … Вікіпедія
Психологія – Сюди перенаправляється запит «Психолог». На цю тему потрібна окрема стаття … Вікіпедія
Перші війни виникли разом з першими цивілізаціями і з тих пір є невід’ємною складовою життя людства. Складно сказати, чи зможемо ми коли-небудь досягти такого рівня розвитку, коли кровопролиття і насильство назавжди залишаться лише частиною історії. Час покаже.
А поки війни не вщухають, і кожен день розпалюються все нові військові конфлікти, вчені будуть продовжувати вивчати природу цих явищ.
Зокрема, питаннями вплив військових дій на людину і зміни його психологічного стану займається окрема дисципліна – військова психологія.
Згідно з прийнятим визначенням, військова психологія – прикладне напрямок в психології, який вивчає особливості людської психіки в умовах бойових дій, процеси взаємодії у військовому колективі, а також вплив війни на психологічної стан бійців.
Військова психологія: коротко, представники і що вивчає
Військова промисловість – провідна галузь більшості розвинених країн. Фінансова підтримка, що виділяється урядом на розвиток цього сектора, продиктована актуальною потребою держав захищати безпеку своїх громадян і недоторканність територій.
Для забезпечення психологічної підготовки і підтримки військовослужбовців в окрему галузь знань виділена військова психологія.
Вона займається специфічними проблемами військовослужбовців: адаптацією, підтримкою, реабілітацією, пошуком методів мотивації для участі в бойових діях.
Особливості військової психології: об’єкт і предмет вивчення
Військова психологія займається вивченням закономірностей психічних особливостей військовослужбовців. Об’єкт вивчення – військовослужбовець, який проходить контрактну або призовну службу, потенційні військовослужбовці, які відповідають вимогам відбору, цивільні особи, придатні до несення військової служби.
Предмет військової психології – військова діяльність, вплив умов перебування в армії на психіку службовця, стан психіки і особливість перебігу психічних процесів в армії. До завдань армійського психолога входить підвищення морального настрою солдат, розробка нових стратегій управління, вивчення прихованих здібностей мозку для вдосконалення професійних навичок.
Завдання науки: область роботи дослідників і практичних психологів
Виділяють такі основні завдання армійської психології:
- Вивчення індивідуальних психічних характеристик солдатів для ефективного комплектування підрозділів.
- Участь в розробці викладацької програми, облік психологічних особливостей військовослужбовців для оптимізації процесу навчання.
- Психологічний супровід військовослужбовців.
- Використання психологічних методів для зміцнення міжособистісних взаємин солдатів.
- Забезпечення нормальної адаптації новобранців до специфіки армійської дисципліни.
Військові психологи працюють спільно з армійським керівництвом, підвищуючи загальний рівень мотивації співробітників, розробляючи нові методики психологічної адаптації, забезпечуючи підтримку нормального психологічного стану.
Визначення мети участі в бойових діях: правильна мотивація військовослужбовців
Виділяють 3 групи причин, за якими солдат прагне до участі в бойових діях:
- Громадські – загальносоціальні мотиви, продиктовані почуттям обов’язку. До них відноситься любов до країни, активний прояв патріотизму, ненависть до супротивника як до загарбника.
- Групові – мотиви малих колективів, вироблені всередині спільності. До них відносяться взаємовиручка товаришів, почуття приналежності до певної групи, страх відкидання,.
- Особисті – індивідуальні мотиви. До них відносяться амбітні претензії: прагнення виділитися, заслужити нагороди, заробити гроші, перевірити свої здібності.
Пасивність або активність солдат в бою – показник їхнього ставлення до самої війни, як до явища. Залежно від розвитку війни, ступеня підготовки, рівня забезпечення особового складу емоційне забарвлення образу війни змінюється. Солдати, які отримали перевагу, більш успішні в веденні бойових дій.
Війська, які мають більш сильну мотивацію, сприймають противника як непримиренного ворога. Важливе значення має громадська підтримка: образ військового конфлікту всередині країни. Використання соціальних мотивів можливо, якщо в суспільстві підтримують військові настрої. Антивоєнних прагнення підривають бойовий дух солдатів, знижують рівень особистої мотивації.
Психіка військовослужбовців в умовах бойових дій: типові зміни
Знаходження в умовах загрози життю і здоров’ю, підвищені навантаження, смерть товаришів по зброї, необхідність брати участь в насильницьких діях – комплекс факторів, що негативно впливають на психіку солдатів.
Дослідження, проведені американськими психологами, показують, що 90% солдатів відчувають страх під час бою.
З них 25% страждають від безконтрольних нападів страху, виражених фізичними симптомами: запамороченням, сечовипусканням, блювотою.
Тільки чверть солдат на полі бою проявляють ініціативу: переміщаються по полю бою, відкривають вогонь, можуть піти в атаку без додаткового вказівки. Решта військовослужбовців беруть участь в атаці тільки якщо поруч знаходиться командир. Залишившись без його нагляду, солдати часто губляться. Вони кидають зброю, розбігаються, ховаються, імітують отримання поранення.
Адаптація солдата до бойових дій займає до 25 діб. Перебуваючи на фронті понад 30 діб поспіль, військовослужбовець починає втрачати дієздатність
Його фізичні реакції сповільнюються, психіка зазнає значних змін. Щоб уникнути нервового виснаження солдата, після 45 діб перебування необхідно надати йому відпустку.
Солдати, безперервно знаходяться на поле бою, страждають від психічних розладів. Особливо небезпечно перебування на фронті без можливості ротації для солдатів з нестабільною нервовою системою.
Як умови бойових дій впливають на фізичне і психічне здоров’я солдата?
Порушення життєвого ритму (неможливість дотримуватися режиму сну і прийому їжі, потреба враховувати зміну погодних умов) надає на організм додаткове навантаження.
Відчуваючи сильну перевантаження, солдати часто виявляються на межі фізичних можливостей.
Це швидко виснажує організм: імунна система не справляється з інфекціями, а додаткова антисанітарія робить навіть незначні поранення смертельними.
Причиною психологічної дезадаптації може стати смерть близького товариша або власне поранення. Друга світова війна показала, що третина військовослужбовців, потрапивши на поле бою, через 20-25 днів починають проявляти ознаки психічних розладів.
Відстрочене вплив участі у війні: адаптація ветеранів до умов мирного життя
Особливості бойової обстановки вимагають значної перебудови психіки. Повертаючись до мирній обстановці, військовий виявляється не здатним нормально існувати в суспільстві. Його світогляд разюче відрізняється від поглядів людей, ніколи не брали участі в бойових діях.
Ветерани війни страждають від посттравматичного синдрому – ПТСР. Він проявляється низкою симптомів:
- повторювані кошмари;
- підвищений рівень агресії;
- нав’язливі ідеї;
- депресія, байдужість до навколишнього світу;
- прагнення повернутися в звичну армійську обстановку.
Без психологічної допомоги ПТСР може зберігатися протягом всього життя. Особливо схильні до ризику розвитку психосоматичних розладів ветерани, які отримали поранення, які потягли за собою інвалідність.
Програма реабілітації ветеранів включає:
- повагу їх особистого вкладу в ведення бойових дій;
- масові вшанування повернулися з фронту ветеранів;
- розуміння змін поглядів солдата, специфіки психічних реакцій;
- повагу принципів солдатського братерства, підтримку збереження фронтової дружби;
- залучення ветеранів в активне соціальне життя, організація масових заходів з їх участю;
- психологічна підтримка адаптації ветерана до сімейного життя, підтримання сприятливої атмосфери в сім’ї;
- виявлення і профілактика міжособистісних конфліктів військових і цивільних осіб;
- робота з наслідками психологічної травми ветерана, поступове зменшення співвіднесення себе з окремою соціальною групою, входження в суспільство.
Психологічна підтримка ветеранів – одне з ключових завдань армійських психологів
Своєчасне отримання адаптаційної допомоги забезпечує нормальне входження військового в мирний суспільство, знижує ризик соціальних і побутових злочинів за участю ветеранів.
Поява армійської психології: становлення самостійної галузі, перші дослідження
Військова психологія, як окрема галузь, сформувалася на початку 20 століття. До цього вона не мала виділеної методики, в основному займаючись підтримкою бойового духу солдатів, розвитком почуття військового обов’язку. У армійської психології виділили 3 напрямки розвитку:
- психологічні особливості командира, як лідера підрозділу;
- взаємодія військовослужбовців;
- робота військових психологів в областях, супутніх підготовці до бойових дій.
Перші масштабні дослідження з вивчення психології солдат проводилися в Америці. Представник першої хвилі дослідників психології військових Р. Йеркс за допомогою первинних тестів розробив спеціалізовані тести, спрямовані на виявлення ступеня готовності чоловіків брати участь в бойових діях, схильність до лідерства, рівень розвитку інтелекту.
Через 20 років у психологів вже була велика база практичних досліджень. Почастішали локальні конфлікти стали основною причиною появи нової, самостійної професії – військовий психолог.
Оскільки ця спеціальність вимагає поглибленого розуміння особливостей військової діяльності, їм потрібно спеціалізована підготовка.
Тому простіше підготувати армійського психолога з колишнього службовця, забезпечивши йому можливість для перекваліфікації.
Особливості військової психології в України: роль психолога в сучасній армії
У український армії офіційно посаду військового психолога з’явилася тільки в 1992 р До цього його обов’язки частково виконували самі військові, наділені необхідними навичками та ентузіазмом. Посада «психолог полку» вимагає від фахівця високого рівня професійних знань, розуміння специфіки військової служби, володіння необхідними особистісними якостями.
На сьогоднішній день в Український армії відкрито понад 2000 робочих місць для військових психологів. У військовій психологічної служби є виділена структура з чіткою ієрархією. Підготовка фахівців здійснюється на військово-психологічному факультеті.
Таким чином, до служби в армії допускаються тільки психологи, які пройшли спеціальну підготовку і відповідні стандартам висококласного армійського психолога
Психологія військовослужбовця: основні навички і робочі обов’язки психолога полку
Оскільки в психології військового людини є ряд специфічних принципів, військовий психолог повинен не тільки мати глибокі професійні знання, а й відповідати вимогам займаної посади. Обов’язки психолога полку включають:
- розуміння особливостей психології військовослужбовців;
- спостереження за соціально-психологічними процесами всередині підрозділу;
- сприяння зміцненню військової дисципліни, профілактична робота щодо усунення правопорушень;
- організація психологічних заходів, що підвищують мобілізаційну готовність службовців;
- надання допомоги в адаптації новобранців до умов несення служби;
- надання допомоги членам сімей військовослужбовців;
- своєчасне інформування вищестоящих посадових осіб про проведення психологічних заходів для особового складу;
- проведення профілактичних і педагогічних заходів;
- допомога і методичне забезпечення занять, розвиток матеріально-технічної бази.
Різноманіття завдань вимагає від армійського психолога постійної залучення до службову діяльність солдат: психолог збирає і обробляє інформацію, визначає особливості особистості військовослужбовця. Ці дані необхідні для профілактики внутрішньоособистісних і міжособистісних конфліктів, уточнення військової спеціалізації.
У відео озвучені поради військового психолога, адресовані майбутнім солдатам.
Армія і життя: як працює і чим корисна психологія військових
Скільки вовка не годуй, а він все в ліс дивиться. Так чоловіка тягне до військової служби, та нічого з цим не поробиш – інстинкт.
Хоча, звичайно, всі ми розуміємо, що армія – це армія: там як і раніше змушують вранці застеляти ліжка, там як і раніше занадто весело (хто в армії служив, той в цирку не сміється) і там продовжують копати від забору до обіду . Хоча і явно роблять це якось не так, як раніше.
Є моменти, коли раптом хочеться – як друзям Тома Сойєра хотілося взяти участь у фарбуванні паркану – хоча б тимчасово приєднатися до цієї важкої, але чомусь привабливою діяльності.
Зрештою, як би ми не ставилися до армії, там є хлопці, які вміють багато чого такого, що нам теж хотілося б уміти: час від часу вони їздять на найпотужніших машинах, знаходяться в кращій з можливих фізичній формі, вплутуються в Історію з великої літери. Так, навіть у деяких міністрів оборони і то є чому повчитися.
MH вирішив дізнатися, що хорошого може дати армія суто мирному чоловікові. Попереду у нас ціла серія армійських оповідань – про службу в спецназі різних країн, техніці, їжі, собаках, життя на найбільшому військовому кораблі України. Почнемо, мабуть, з самого головного – з так званої армійської психології.
Ти напевно помічав, що її володарі часто дуже непогано себе почувають і в абсолютно звичайної, «громадянської» життя: з успіхом будують кар’єру, освоюють нові професії або відкривають власну справу.
Чого такого особливого вони дізналися в армії і у кого з нас є всі шанси отримати генеральські погони – читай нижче.
Психолог Головного управління Росгвардіі по місту Києві
Чи правда, що той, хто не вміє підкорятися, не вміє і командувати? Так, тому що це і є адекватність. Непокора-підпорядкування – це в будь-якому випадку ілюзія, така ж як «свобода», «незалежність», як ось 20 років тому ми подумали: о, я вільний, я нікому не підкоряюся.
Бізнесмен: він що, нікому не підпорядковується? У службовця в банку – незалежність? У фрілансера? Теж ілюзія. Так, парадокс, так, теоретично, коли один чоловік підкоряється іншому, – це суперечить чоловічої психології. Але на практиці – ні. Ми все одно підкоряємося, не тільки в армії, але в будь-якій професії.
І справа тут в тому, що в будь-якому випадку один і той же чоловік одночасно керує і одночасно підпорядковується комусь.
Де грань між тим, що ти просто підкоряєшся і вчишся таким чином командувати? Грань – відчуття самостійності. Чи не боятися, не плазувати, чи не занурюватися в чисте виконання чужої волі, а саме поважати авторитет. Плазувати – НЕ гідність.
Ти можеш беззаперечно виконувати доручення, залишаючись самим собою. Навчити цього армія не може, у неї інші завдання, армія – НЕ корекційна школа. Так само як в ВДВ ніхто не стане вмовляти тебе подолати страх висоти. Ти або стрибаєш, або не стрибаєш.
2. Про те, як правильно чекати автобуса
Чим силовик відрізняється від звичайного цивільного мужика? Він весь час на посаді. Він весь час намагається контролювати обстановку.
Цивільний – просто варто, може думати, дивитися на симпатичну дівчину, а цей дивиться і на дівчину, і на бабусю, і на мужика, який пройшов, і на бомжа, який возиться в смітнику, – чи не кине він що-небудь в цю смітник? Армія не може, звичайно, навчити, «як правильно стояти на зупинці», так само як не може перетворити розмазню в кременю.
Тільки закласти світовідчуття – і дати досвід накопичення перемог над собою. Навіть якщо ти просто боїшся підійти до дівчини на вулиці, щоб познайомитися. Армія не вчить знайомитися з дівчатами, але вчить внутрішньої впевненості в собі – і може допомогти подолати страхи.
3. Про контроль агресії
Чи вчить армія чоловіка агресивності? Насправді високий рівень агресії – протипоказання для служби в армії і спецпідрозділах. Армія не виховує агресію, і більш того, завищений рівень агресії – протипоказання для служби офіцером.
4. Про зовсім вже екстремальні ситуації
Вважається, що сучасний чоловік повинен мати здатність вбити іншого чоловіка в разі виникнення небезпечної ситуації. Але армія не вчить цьому! Вбити може практично кожна людина. У 1941 році у нас раптом всі чоловіки і навіть деякі діти і жінки раптом перетворилися в кого? Фактично – в убивць; величезна країна.
Тому що всередині, в глибині душі, ми всі тварини. Здатність не вбиватимуть відрізняє армійського людини від неармійськими. Армія вбивати не вчить. Армія вчить стріляти. А далі вже ідеологія: вбивати для чого? Якщо підняти статистику по кримінальних справах, пов’язаних з вбивствами, то побачимо, що більшість вбивць не є військовими і поліцейськими.
Це прямий доказ того, що армія чи поліція вбивати не вчить.
5. Про кому не стати генералом
Хто стовідсотково не стане генералом – з точки зору психолога? Життя сповнене сюрпризів, так що генералом може стати хто завгодно. Але є список «небажаних» типажів. Озлоблені, мстиві люди. З підвищеним рівнем агресії. Крайні меланхоліки – чи генералом стане поетичний людина, яка наполягає, що йому нічого не треба, він нічого не хоче.
6. Про ідеального військового
Особливі військові таланти чоловіків? Мислення: аналітичне, стратегічне і обов’язково тактичне – в поєднанні. Віра в те, що ти робиш: установка, що я прав, і якщо є багато думок, то моє – краще. І внутрішня впевненість у тому, що я за праве діло.
Сентиментальний чоловік в армії не надто потрібен. Частка сентиментальності – це добре, але тільки частка. Хороший полководець думає про особовий склад, про кожного солдата.
Але якщо він буде думати, що у кожного солдата є мама, є діти, він їх не поведе в атаку або на спецзавдання.
Копати від забору до обіду. Або: копайте поки тут, а потім я зрозумію. І в житті ми іноді придумуємо дітям якийсь ірраціональний алгоритм, процедуру, щоб зайняти їх, привчити їх повторенням до нестандартної ситуації. Ноу-хау армії – навчити повторенням, яким би абсурдним воно не здавалося.
Елементарна нескінченна муштра – заправляти ліжка, прати підкомірець – навіть в цьому є більш глибокий сенс. Людина повинна усвідомлювати, що він не просто так це робить, і тоді це не буде його напружувати – він розуміє кінцеву мету. Хороші офіцери вміють і ставитися до цього абсурду з іронією.
Так-так, іронія передбачається в армії. Чому ОМОН цілими днями зі щитами тренується: вперед-назад, вперед-назад. Коли на тебе біжить триста чоловік, потрібно, щоб на клітинному рівні у тебе був вироблений шаблон поведінки.
Інакше як танкіст, що застряг під водою, полізеш у люк навіть всупереч здоровому глузду.
8. Про «інстинкт форварда»
Які якості потрібні, щоб стати генералом? Стійка мотивація: людина не розкидається, йде в одному напрямку. Але якщо людина в розмові весь час відволікається: ой, вибачте, ой, а можна чаю, ой, а що це таке у вас, ой, почекайте … Розхлябаність – погана якість для генерала.
Це обов’язково екстраверт: управляти, стимулювати, взаємодіяти; це комунікативні здібності; вміння заводити потрібні знайомства, налагоджувати відносини з людьми, які можуть чогось навчити. Меланхолік, який ніколи не виходить з нори, навряд чи генералом стане. Але нестандартне мислення важливіше, ніж темперамент. Я знаю двох генералів.
Один – заводний, з мільйоном ідей: а давайте грати в хокей, а ще в бадмінтон, а давайте на ковзанах і в бадмінтон відразу! Інший, навпаки, – послідовний, важко на інше перемикається. Але обидва з нестандартним мисленням: що у одного, що у другого – унікальна здатність опинитися в потрібний час в потрібному місці. Фарт, інстинкт форварда. Професійна інтуїція.
Учитися – здатність або схоплювати матеріал, або брати старанністю, гризти граніт науки.
9. Про те, як перевіряють, підходиш чи ні
У силових структурах постійно вчать чогось. Ну-ка, назви, що знаходиться за тобою? Який фірми телевізор? А шафа – якого кольору? Натаскувати неодноразовим повторенням, але на різний, звичайно: одним потрібно розвивати широту кругозору, а танкістам, навпаки, – тунельний мислення.
Є тести на профпридатність і на інтелект, щоб виявити профіль людини, – головоломки.
1. «Гірше покарання для мене – важка робота». Так, ні, не знаю.
2. «Якби я сказав, що небо знаходиться внизу і що взимку жарко, я мав би назвати злочинця: а) бандитом, б) святим, в) хмарою».
3. «Багато нещастя відбуваються через людей, які: а) намагаються всюди внести зміни, хоча вже є задовільні способи вирішення завдань; б) не знаю; в) відкидають нові многогобещающіе пропозиції ».
Чи може людина з низьким айкью стати генералом? Навряд чи. У нього розуму не вистачить.
10. Про дві подушки і одного генерала
Чи можна тренувати це? Можна, можливо! Де завгодно. Замість того щоб лізти в телефон, коли чекаємо когось, знаходимо навколо два предмета і починаємо для себе відзначати – чим більше, тим краще, але не менше семи – якості, які їх об’єднують.
Люстру і подушку! Або складніше: беремо два свідомо однакових, як близнюки, предмета – дві подушки наприклад. Що в них різного? Ні, кількість ворсинок не піде: щось, що конкретно можна довести. Як це мені допоможе, якщо я хочу стати генералом? А так: учись мислити нестандартно.
Здатність знаходити у предметів відмінності безпосередньо не пов’язана з бажанням стати генералом, але це сприяє.
