Як стимулювати мова дитини в 1,5, в 2, в 3 роки, як навчити говорити: захоплюючі методики та ігри для розвитку мовлення малюка

Мова – це один з важливих показників психічного розвитку дитини. Саме вона є відображенням його інтересів, характеру, потреб. У ранньому віці, в 1,5 року, розвиток мови має прямий зв’язок з формуванням мислення. Не буде перебільшенням сказати, що розвиток мови і мислення – це єдиний процес.

Регулярні заняття з дитиною в 1,5 року в сукупності зі сприятливими умовами в родині стануть хорошим стартом для розвитку мови.

У більшості малюків при такому підході до трьох років мова досягає того рівня розвитку, коли вони вільно розмовляють, чудово розуміють і запам’ятовують мова дорослих.

Більш того, деякі діти, розвитку мовлення яких приділяли увагу як мінімум з 1,5 років, до трьох років вже знають кілька пісень, із задоволенням декламують короткі вірші, розповідають казки.

Кожна дитина з’являється на світ з якостями мозку, отриманими у спадок по батьківським лініях. Саме вони дозволяють йому засвоювати мову дорослих, поступово опановуючи рідною мовою, який вони чують з дитинства.

Для того щоб малюк почав говорити, йому необхідно з дитинства чути мова, приймати опосередковану участь в розмові. Тільки так він зможе навчитися говорити самостійно.

Особливості мови півторарічну дитину

В 1,5 року в промові дітей вже досить слів (близько 40) для того, щоб вони з їх допомогою стали будувати перші прості речення, наприклад «Хочу пити!» або «Дай ам!». Дуже часто малюки будують пропозиції, граматично не зв’язуючи слова в них.

Слова в активному словнику дитини – це здебільшого іменники і кілька дієслів. В основному це:

• назви і імена іграшок;
• імена рідних;
• назви тварин.

Особисті займенники і прикметники також включені в активний лексикон крихти, але в мінімальній кількості. З півтора до двох років кількість слів у словнику малюка різко збільшується з 40 до 100 і навіть 300 слів!

У цей час діти починають чітко вимовляти основну частину голосних звуків, при цьому частково деякі з них намагаються замінити спотвореними звуками, зате більш простішими в артикуляционном відношенні, а тверді приголосні, такі як «д», «т», «з», – м’якими.

Поряд зі спрощенням звуків можна відзначити і спрощення деяких слів, скоротіть, скорочення або вибору обривка слова з ударним складом в якості основи, наприклад в слові «приїхав» це «ЕХА», і так далі.

Щоб розвиток мови в 1,5 року було активним, необхідно постійно розмовляти з малюком, використовуючи розгорнуті фрази, а також пропозиції з більш ніж чотирьох слів, змінюючи граматичні форми знайомих слів, відмінки. Малюки в цьому віці вже чудово розуміють мову дорослих, тому їм можна читати казки і коротенькі віршики, наприклад Агнії Барто.

Як розвивати мова півторарічного малюка?

В 1,5 року малюк вже здатний повторювати за дорослими прості двоскладові слова. На цьому етапі дуже корисною стане гра «Телефон». Для цього вам знадобиться трубка від іграшкового або від справжнього, вже неробочого, телефону.

Вимовляєте в трубку слова, які відомі малюкові, і просите його їх повторити. Замінити трубку телефону можна звичайним саморобним паперовим «рупором».

Важливо в процесі гри вимовляти слова максимально чітко, роблячи акцент на ударні склади.

Коли малюк звикне грати в цю гру іначнет втрачати інтерес, можна включити в неї нові слова, які йому знайомі, але які він поки не вміє вимовляти самостійно.

Ще один ефективний спосіб навчити говорити малюка в 1,5 року – привчати його називати на прохання дорослого різні предмети, тварин, рослини. Якщо в звичці у крихти повторення слів за дорослими, при цьому в самостійному спілкуванні він віддає перевагу жестам і міміці, то головне завдання дорослих – це створення комфортних умов, що стимулюють спілкування за допомогою мови.

Це легко можна зробити, якщо організувати з крихіткою предметне взаємодія, постійно підтримуючи з ним мовної та емоційний контакт. Не варто занадто надовго залишати дитину наодинці з іграшками.

Для стимуляції розвитку мови маляти в 1,5 року потрібно налагодити з ним спільні ігри, нехай і з використанням іграшок.

Все потрібно намагатися робити разом, описуючи власні дії, стимулюючи розвиток діалогу.

Захоплюючі ігри для розвитку мовлення малюка

Важливо постаратися підібрати для дитини такі ігри, в які він не зможе грати один, які будуть можливі тільки зі словесним спілкуванням. Так, наприклад, хлопчикові можна запропонувати пограти в будівництво, навантажуючи і розвантажуючи самоскид кінетичним піском або кубиками. При цьому дитина повинна буде подавати відповідні команди типу «Вниз!», «Вгору!» або «Стоп!».

А з дівчатками можна пограти з ляльками, привчаючи їх до спілкування з іграшкою, яка за задумом буде мріяти про те, щоб чути голос дитини перед сном, під час годування, одягання і так далі.

Якщо, на думку батьків, малюк в 1,5 року може говорити, але не хоче, тому що лінується, можна спробувати викликати у нього мова за допомогою ігор для «незнайки». Принцип гри простий. Хтось із дорослих повинен буде походити по будинку разом з іграшкою, наприклад з лялькою, розмірковуючи вголос від її імені щодо того, що їй зустрічається на шляху, навмисно плутаючи назви.

Малюк обов’язково помітить помилки і захоче виправити. Щоб додати грі азарту, можна сказати дитині, що іграшки, які були названі неправильно, при цьому не були відзначені малюком як помилка, будуть заховані в чорний мішок.

Дитина обов’язково захоче врятувати іграшки і буде намагатися виправити «незнайку».

Розвиток мовлення дитини прискорить гра з картинками. Суть гри вкрай проста.

Чим більше він назве назв предметів і тварин по картинках, тим ближче він наблизиться до мети, наприклад, по доріжці з кубиків до сюрпризу під носовою хусткою (можна покласти що-небудь смачне, що любить крихітка).

Згодом, коли дитина буде легко називати предмети, тварин і рослини по картинках, можна буде ускладнити завдання і попросити його знайти і показати на зображенні окремі їх частини та деталі.

Розвиток дрібної моторики як стимуляція мови півторарічного малюка

Кожен дорослий знає, що розвиток мови безпосередньо залежить від розвитку дрібної моторики рук. Саметому в 1,5 року так важливо приділяти увагу розвитку дрібної моторики малюка в процесі захоплюючих ігор.

Потрібно розуміти, що в 1,5 року малюк вже досить координований. Він з легкістю утримує іграшки в руках стільки, скільки потрібно, може їх крутити, кидати, зіштовхувати, розбирати, переміщати в різні ємності. Спостерігаючи за розвитком моторики рук малюка, потрібно продовжувати робити все можливе для того, щоб удосконалювати цей процес.

Починати можна з найпростіших ігор та вправ: малюк може перебирати камені, крупу, іграшки з дерева або гуми. Пропонуючи малюку займатися з дрібними предметами, обов’язково потрібно забезпечити йому належний контроль, спостерігаючи за тим, щоб він не проковтнув або не засунула в ніс якусь детальку.

Коли малюк трохи освоїться, можна запропонувати йому більш складні ігри, наприклад на основі нанизування, застібання, шнурування. Наприклад, разом з малюком можна нанизувати великі намистини на волосінь, шнурувати старі черевики або спеціальні іграшки зі шнурівкою, застібати і розстібати гудзики.

Відмінний варіант для розвитку дрібної моторики пальців дитини в 1,5 року – це ігри з кінетичним піском. Разом з малюком можна ліпити цілі міста, створювати казкові вистави з пісочного фігур.

Дітям в 1,5 року дуже подобається малювання пальчиковими фарбами. Вони з задоволенням розфарбовують пальчиками папір, радіючи отриманому результату.

З півторарічним малюком також можна займатися аплікаціями, робити вироби з природних матеріалів і квасолі, збирати пазли, мозаїку і конструктор. Останні варіанти ігор дуже важливо підбирати, враховуючи вік малюка.

Наприклад, пазли повинні бути великими настільки, щоб у нього не виникло складнощів зі складанням картинки.

Конструктор повинен складатися з великих і яскравих деталей, так само як і мозаїка, з якої малюк поки не зможе складати орнаменти, але зможе збирати кольорове полотно.

Відмінний варіант гри для розвитку дрібної моторики рук дитини – це «полювання» за іграшками в басейні з кінетичним піском або крупою.

Спеціально для малюка можна набрати в таз крупу (підійде гречка, горох, перловка), в якій «втопити» дрібні іграшки.

Кроха отримає величезне задоволення, дістаючи іграшки, а заодно і потренується моторику пальців, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови.

Особливості розвитку мовлення у дітей з вадами слуху

Важливо розуміти, що для того, щоб розвиток мови у малюка в 1,5 року відбувалося планомірно, він повинен володіти повноцінним слухом. Для дитини важливо чути мову дорослих постійно, щоб наслідувати і вчитися з її допомогою.

Слабочуючі діти чують мова в спотвореному варіанті, тому не здатні опанувати їй так само добре, як нормально чують діти. Якщо дитина не чує зовсім, без спеціальних занять він ніколи не навчиться говорити.

У дитячому віці туговухість або повна глухота в перші місяці практично не впливає на голоси малюків. Вони так само, як і звичайні діти, гулять, кричать і плачуть.

Згодом через нездатність сприймати мову дорослих предречевие вокалізації малюка поступово починають гаснути.

З дітьми, у яких діагностовано порушення слуху, необхідно займатися за спеціальною корекційної програми під керівництвом досвідченого фахівця.

Підведемо підсумки

Отже, підсумуємо, яким же чином має відбуватися розвиток мови у дітей в 1,5 року і яка роль батьків в цьому процесі.

1. Малюки вчаться говорити шляхом звуконаслідування. Батьки повинні вчити їх відтворювати звуки тварин, машин, техніки, поповнюючи словник звукоподражаний крихти.
2. Дитина вчиться говорити завдяки дихальним вправам. Батькам потрібно займатися сдетьмі видуванням мильних бульбашок, здуванням кульок з вати, задуванням свічок і так далі.
3. Пальчикова гімнастика, що проводиться регулярно, поліпшить мовні навички крихти.
4. Постійне спілкування з крихіткою, опис всього, що доводиться бачити і робити, обов’язково позитивним чином відіб’ється на мовних навичках. Важливо коментувати всі дії крихти з настроєм, викликаючи у нього інтерес і позитивні емоції.
5. Читайте маляті книги, навмисно замовкаючи на останніх рядках знайомих йому віршів, щоб викликати бажання продовжити.
6. Ставте сценки з іграшками, розподіляйте ролі, спонукаючи дитину говорити за героїв.
7. Займайтеся розвитком дрібної моторики рук дітей, адже це позитивним чином відіб’ється і на розвиток мови.

Як навчити розмовляти дитини в 2 роки? Ділюся досвідом!

Коли в нашому будинку з’явилася дитина, всім без винятку не терпілося, коли ж він почне розмовляти. Але ось пройшов перший рік, підходив до кінця другого, а малятко продовжувала мовчати, видаючи лише подобу слів. Ми з чоловіком, що підігріваються настановами бабусь і дідусів, у яких «діти в півтора року вірші читали», почали вишукувати відхилення, хвороби дитини і промахи виховання. Коли ж потрібно починати бити тривогу? Для відповіді на це питання слід прислухатися до своєї дитини і власного серця.

Як розвивається мова у дітей до 2 років?

Розвиток мови відбувається поетапно, і кожен етап присутній у будь-якому випадку , незалежно від національності та мови, якою розмовляють окружающіе.Мой дитина не була винятком і пройшов всі стадії становлення мови. Якийсь етап тривав довше, якийсь – коротше, але в кінцевому підсумку дитина повноцінно заговорив.

• Крик. З першою дитиною я насилу розбирала, чому кричить моя дочка, але з другим малюком я безпомилково навчилася розпізнавати, коли він кричить від голоду або коли йому просто нудно. З моменту народження на світ єдиний спосіб спілкування дитини з мамою і татом – крик. Їм він висловлює почуття голоду і спраги, фізичний дискомфорт, звертає на себе увагу, якщо йому жарко або холодно, тісно в одязі або незручно, а також якщо у малюка щось болить. Уважні батьки можуть також швидко навчитися розрізняти різні види крику.
• Гуління. Приблизно з 3 місяців новонароджені починають гулит: найчастіше це відбувається, коли малюк задоволений і виражається таким чином почуття задоволення. Однак цей термін не обов’язково повинен збігатися з початком гуления. Моя перша дочка гуліть початку лише в 4,5 місяці, будучи цілком здоровою і без будь-яких відхилень, а ось син вже в 2 місяці гуліл і співав на всі лади. Дитина вчиться рухати мовою для вимови звуків і всіляко тренує мовний апарат. Гуління зазвичай відтворюється у вигляді слів «Агу», «Уа», «Гааа», «гууу».

• Вимова складів і лепет. Приблизно до 7-8 місяців діти можуть вимовляти різні склади, причому поки вони не пов’язані з певними образами і словами. Малюк може вимовляти «Ма-ма-ма-ма-ма», зовсім не маючи на увазі маму. Проте, це важливий етап, на якому дитина освоює основну частину звуків.
• Перші слова. У рік моя перша дитина вмів говорити не так вже й багато: «баба», «тато», «ням-ням» і ще пару фраз з особистого репертуару, що не перекладаються на людську мову. До року малюк може знати і вимовляти до 10 слів. Причому це не завжди можуть бути повноцінні слова. Наприклад, замість слова «собака», дитина може поки говорити «Гав-гав», що в його уявленні асоціюється з конкретним чином. Також допустимо вимова усічених слів, наприклад, «кава» замість «корова».
• Усвідомлена мова. До двох років дитина зазвичай володіє певним набором слів, яким так-сяк може порозумітися з дорослими. Зазвичай даного словникового запасу буває досить, щоб покликати маму, попросити іграшку. Нормою вважається, якщо дитина говорить про себе в третій особі: «Маша грає» замість «Я граю». Саме з цього етапу мова буде стрімко розвиватися з кожним днем, а словниковий запас наповнюватися.

Норми мови дитини в 2 роки

Так як всі діти індивідуальні в своєму розвитку, то не існує чітких нормативів. Однак є узагальнене уявлення про те, який прогрес в мовному розвитку відбувається. Я зібрала воєдино всю інформацію, яка стосувалася розвитку мови.

Ось що може дитина в 2 роки на думку педіатрів, психологів і неврологів:

• мати активний словниковий запас 100-300 слів;
• використовувати в мовленні прийменники (зазвичай «в» і «на») і союзи;
• в мові може з’являтися інтонація, особливо при ставленні питання;
• має уявлення про певну категорію предметів (частини тіла, тварини, фрукти-овочі) і може частково назвати їх;
• правильно вказує на картинку, коли дорослі запитує: «Покажи мені …»;
• будує короткі речення з 2-3 слів;
• використовує займенники «Я», «Ти», «Ми»;
• може задавати питання «Що це?».

Дані нормативи не означають, що рівно до 2 років кожна дитина повинна обов’язково вміти все з даного списку. Наприклад, дуже багато дітей моїх подруг в два роки мають досить гарне уявлення про навколишній світ, але не дуже активно користуються словниковим запасом.

Кращі ігри для розвитку мовлення дитини в 2 роки

• Картки . Класична гра для всебічного розвитку малюка. Для моєї дочки ця гра була основним заняттям протягом дня протягом довгого часу. Основна частина словникового запасу у нас була сформована словами з карток. Суть гри полягає в тому, що потрібно дістати картку навмання, показати дитині і попросити назвати зображений предмет. Починати краще всього з картинок певної категорії, найбільш знайомої, наприклад, тварини або транспорт. Ставлячи питання, необхідно витримати паузу в декілька секунд: дитині потрібен час, щоб пізнати предмет і згадати його назву. Якщо малюк розгубився і не знає, що відповісти, то через 10-15 секунд необхідно назвати слово.
• Ладушки та інші вірші і примовки . Знайома всім гра дозволяє не тільки позбавити, а й посприяти розвитку мовлення. Для моєї дочки ця гра стала цікава тільки в 1,5 року, а до цього віку вона не викликала у неї ніякого інтересу. Дотик до долонь і кінчиків пальців малюка будуть активізувати роботу рецепторів мовного центру, а кожен рядок з знайомого вірша дитина може договорювати за дорослим. Таку гру можна провести з будь-якими дитячими віршами, пропонуючи дитині завершити знайому йому фразу.

• Хто як говорить? Захоплююча гра, яку обожнюють майже всі малюки. Навіть в 3,5 року моя дитина із задоволенням згадує, як кажуть кицьки і собачки. Показуючи на картинку, потрібно попросити дитину відтворити звуки тварин: «Як говорить собака?» – “Гав гав”. Більш складний варіант, навмисно зробити помилку, щоб дитина могла поправити дорослого: «Як говорить кішка? Ква-ква? » – «Ні, мяу-мяу!». Дитині буде смішно від того, що дорослий говорить неправильно, а він, малюк, виправляє його.
• Дурний дорослий . Якщо дитина просить подати йому якусь цікаву річ, дорослий повинен навмисно запропонувати щось інше, роблячи вигляд, що не розуміє дитини, і змушуючи його самостійно пояснити і назвати річ. Наприклад, дитина просить яблуко, а дорослий запитує: «Ти хочеш лопатку? Ні? А, можливо, ведмедика? ». Але в даній ситуації головне – не перегнути палицю і не довести дитину до стомлення і образи. Для моєї дочки межею було 2-3 «неправильних» відповіді, після чого вона вже розбудовувалася і могла розплакатися.
• Хто сховався в мішку? У невеликій мішок можна покласти кілька іграшок-звіряток і витягувати їх з однієї, показуючи тільки голову, пропонуючи дитині назвати тварину. Можна також запропонувати йому самому засунути руку в мішок і витягнути іграшку – таким чином, крім ігрового моменту, дитина додатково отримуватиме масаж пальців і розвивати дрібну моторику.
• Як що звучить і розмовляє? Для двох років абсолютно нормально називати предмети не їх іменами, а звуками, які вони видають. Це стосується не тільки звуконаслідування тварин, а й основної маси навколишніх предметів. Ми дуже довго називали машину «біп-біп», їжу – «ням-ням», а улюблену конячку «іго-го». Якщо дитина дуже погано говорить, то можна постійно стимулювати його на озвучування навколишнього світу: «Як капає дощ? – «Кап-кап», «Як тупають ніжки?» – «Топ-топ», «Як дзвенить дзвіночок?» – «Дзинь-дзень». До практично будь-якого предмета або дії можна підібрати свій звук.

• Вправи для розвитку мови. Відомо, що артикуляційна гімнастика сприяє розвитку мови. Моя спроба пояснити маленькій дитині, що треба зробити вправу для розвитку мови, не увінчалася успіхом. Тому я запропонувала просто погрімаснічать і покривлятися перед дзеркалом. Також можна надувати мильні бульбашки або повітряні кульки, дути на пір’їнку або полум’я свічки, активно гримасувати: показувати язик, зуби, надувати щоки і витягати губи трубочкою, наприклад, зображуючи лева або мавпу.
• Розвиток дрібної моторики . На пальчиках є рецептори, які активізують в мозку центр моторики, розташований поруч з мовним. Саме тому кажуть, що мова дитини розташована на кінчиках пальців. Для розвитку дрібної моторики підійдуть будь-які ігри: пересипання і перекладання невеликих предметів або круп, малювання пальцем, ліплення з тіста та пластиліну, гра в сороку-білобока і масаж пальців.

Що робити, якщо дитина так і не почав говорити?

У свої 2 роки моя дочка вперто відмовлялася розмовляти, не дивлячись на всі мої спроби використання комплексного і різноманітного підходу до розвитку мовного апарату. Особливо гостро це відчувалося, бачачи несхвальні погляди родичів, які вважають, що я просто не займаюся з донькою.

Будь-який батько буде стурбований мовчанням малюка в два роки. Як визначити, чи є це наслідком хвороби, якогось відхилення в розвитку, або це індивідуальна особливість дитини? Існує кілька причин «мовчання» і способів їх вирішення.

Причина	Рішення
1.	спадковість	Якщо один з батьків дитини почав пізно говорити, то така особливість може передатися у спадок. У цій ситуації потрібно просто почекати.
2.	Особливість характеру і темпераменту	Деякі діти можуть бути сором’язливими і боязкими навіть в 2 роки. Якщо малюк не дуже охоче грає з іншими дітьми, вважає за краще самотність і в цілому досить спокійний емоційно, то, можливо, його мовленнєвий розвиток буде не таким бурхливим, як у інших однолітків.
3.	Відсутність необхідності в мові	Якщо на кожну вимогу дитини мама тут же подає йому потрібну річ або виконує певну дію, то у малюка не виникає необхідності розвивати мова. Слід дати можливість дитині показати всіма можливими способами свою потребу, граючи в «дурного дорослого».
4.	Захворювання ЛОР-органів і неврологічні дефекти	Буває так, що причиною затримки мови є порушення ЛОР-органів (дефекти, захворювання) або різні неврологічні відхилення. У цьому випадку необхідна консультація отоларинголога і невролога. Також не зайвим буде показати малюка психолога і логопеда. Рекомендується звертатися до декількох фахівців, щоб дізнатися різні думки. Лікар призначить відповідне лікування і дасть рекомендації.
5.	Надмірний натиск батьків	Батьки, які хочуть, щоб їхні діти почали говорити якомога раніше, часом перегинають палицю і буквально силою змушують дитину говорити. У такому ніжному віці психіка дитини дуже вразлива і під напором батьків він може зовсім замовкнути. Слід переглянути свої методи розвитку мови і, можливо, дати дитині перепочинок.
6.	відсутність інтересу	Малюкові можуть просто не подобатися гри для розвитку, в які грає з ним мама, яка вважає ту чи іншу гру найбільш ефективною. Потрібно уважно придивитися до інтересів дитини і пропонувати йому ті заняття, які будуть приносити задоволення.
7.	відсутність соціуму	Якщо все спілкування дитини відбувається тільки з мамою або татом, то розвиток мови може протікати досить повільно. Спілкування з однолітками доставить йому масу задоволення і порушить інтерес до спілкування з ними. Якщо малюк не ходить в дитячий сад, то можна відвідувати розвиваючі гуртки, де проводяться групові заняття, що відповідають віку, або просто спілкуватися з іншими дітьми на дитячому майданчику.

Мій досвід розвитку мови у дитини

Коли моїй доньці виповнилося 1,5 року, я почула масу обурення з боку родичів, чому моя дитина розмовляє лише кількома словами, а не цілими реченнями, і тим більше не декламує вірші.

Як і всі турботливі батьки, я дуже переживала, грала у всілякі ігри, робила масаж пальців і водила в наймодніші гуртки, але результату не було. Коли Поліні виповнився 1 рік і 8 місяців, в нашій родині з’явилася можливість віддати дочку в дитячий сад.

На прийомі у психолога перед надходженням в садок мені повідомили жахливий діагноз – затримка мовного розвитку. Прописали «розумне» ліки «Пантогам». Поміркувавши, я не стала давати його дитині, а спокійно відправила в сад.

Через 2 місяці відвідування дитячого садка дитина навчилася багатьом новим речам: їсти ложкою самостійно, проситися своєчасно на горщик. Але говорила вона все одно дуже мало.

Через місяць після того, як ми відзначили другий день народження, дитину буквально «прорвало»: слова і цілі речення сипалися з неї нескінченним потоком. У 2,5 року вона розповідала короткі чотиривірші. Сьогодні моїй дитині 3,5 року.

Її рот не закривається ні на хвилину, вона розповідає казки, задає мільярд питань, в нашому будинку запрацювало цілодобове «дитяче радіо», від якого до вечора болять вуха.

Тому всім батькам, які стурбовані мовним розвитком дитини, можна дати універсальну пораду:

придивляйтеся до своїх дітей, спостерігайте за ними і слухайте власне серце. Якщо у малюка немає ніяких фізіологічних і неврологічних відхилень, то просто будьте люблячими і уважними батьками, і через деякий час малюк заговорить так, що просто не зупинити.

Як стимулювати розвиток мовлення дитини? 10 простих прийомів

Кожному з батьків хочеться, щоб малюк швидше «заговорив», щоб його мова була правильною і красивою. Поруч з «говорить» дитиною і життя здається веселіше, різноманітніше, і друзям приємно розповісти про перших словах і фразах, вимовлених малюком. До того ж розвинена мова – показник правильного розвитку дитини.

Як же допомогти розвитку мовлення малюка? Пропонуємо кілька простих прийомів, частина яких ви напевно вже використовуєте, свідомо чи інтуїтивно. Сподіваємося, що у вас вийде почерпнути для себе і кілька нових ідей.

1. Співайте пісні малюкові протягом дня (дитячі та дорослі)

З найперших місяців життя надзвичайно важливо співати пісеньки малюкові. У співі з’єднуються слова, їх зміст і ритм – і це саме те, що нам потрібно для гармонійного розвитку мови.

А ще пісня, виконана мамою або іншою близькою людиною, часто співається неподалік від дитини, і він бачить обличчя співаючого, його губи, міміку, емоцію.

Все це сприяє повноцінному сприйняттю мелодії, ритму і слів.

Дуже важливо дорослому саме співати, а не включати записи пісеньок, навіть коли здається, що немає ні слуху, ні голосу. Ви можете навіть не співати, просто вимовляти слова вірша співуче, не поспішаючи.

Адже тут головне, щоб ритм збігався, і щоб малюкові подобалося.

Прочитати детальніше про значення маминого співу для розвитку, рекомендації, як і що можна співати і послухати приклади простих пісеньок для малят можна на сайті Галки-Ігралкі

2. Розмовляйте з дитиною, як з дорослим

Ще задовго до активного мовного періоду у дитини формується загальне уявлення про мови, про рідну мову. Адже він чує нашу мову кожен день – як ми розмовляємо між собою, задаємо питання чи відповідаємо на них, наспівуємо під ніс пісеньку або говоримо по телефону …

Дуже важливо багато говорити з дитиною і при дитині, частіше звертатися безпосередньо до самого малюкові (навіть, якщо здається, що він ще нічого не розуміє).

Нехай ваша мова буде досить простій і доступній, але при цьому правильною, “дорослої”.

Не варто намагатися спрощувати слова і замінювати їх на звуконаслідування (наприклад, “іго-го” замість “конячка”), адже потім вам доведеться переучувати малюка назад на “повноцінні” слова.

3. Розігруйте діалоги між іграшками в присутності малюка

Навіть для самих маленьких діток ми можемо влаштовувати діалоги з іграшками. Залучіть увагу дитини, підійдіть до ляльки і скажіть:

– «Привіт лялька! Тебе як звуть?”
– «Мене звуть Маша»
– «Привіт. Марійка! А я мама Оля »
-« Привіт, мама Оля! А це хто?”
– «А це у нас дівчинка Настенька»

І в такому дусі ми можемо зобразити невеликий діалог між лялькою і дитиною, підключити іншу іграшку або одного з родичів. Розмова триває дуже короткий час, а дитина встигає порадіти тому, що лялька раптом ожила. Цей прийом допомагає урізноманітнити наші ігри залучити до них дитини і показати, як будується діалог.

4. Зображуйте звуки звірів і природи (дощу, вітру)

Так ми вчимося слухати і відтворювати різні звуки – мовні і немовні. Граючи, спробуйте зобразити звуки вітру.

Наприклад, подмімо на листочок, покладений на долоню, і зробіть це навмисно сильно, голосно. А щоб листок не відразу полетів, утримуйте його трохи пальцем.

Дитина почує звук вітру: «Фууух!» і побачить ваші губи, складені «трубочкою». Це відмінне дихальну вправу і артикуляційна гімнастика.

5. Грайте в ритмічні музичні ігри

Давно доведено, що руховий аналізатор допомагає зв’язати в єдине ціле образ предмета. Тому, коли дитина бачить, чує, відчуває і одночасно рухається, він краще запам’ятовує предмети, їх властивості та дії з ними.

Ще більше це відноситься до розвитку мовлення: власний рух дитини робить сильний позитивний вплив на розвиток мови. Особливо це стосується рухів рук і розвитку тонких рухів пальців. Впорядкований рух впливає позитивно на розумовий розвиток дитини.

При цьому важливо, щоб рухи малюка були ритмічними, простими і доступними.

Спробуйте взяти дерев’яні ложки і постукати одна об одну. Замість барабана, щоб не був такий різкий звук, візьміть коробку або пластикову миску. Можна використовувати і звичайну брязкальце, поплескати в долоні або потопати ногами. І наспівуючи будь-яку пісеньку, відстукував ритм.

6. Читайте книжки: дитячі разом з малюком і дорослі всією сім’єю вголос

Таке читання дуже корисно, адже дитина чує хороший літературну мову і бачить інтерес дорослих до читання. Читаючи разом з малюком, ми промовляємо всю ситуацію, вчимо формувати сюжет, оформляти його за певними законами мови. Читаючи або слухаючи читання, малюк сприймає структуру мови, вчить нові слова, чує правильне неквапливе вимова фрази, слова.

7. Розповідайте вірші при пробудженні / перед походом на прогулянку

Віршами можна і потрібно супроводжувати багато моментів життя малюка, наприклад:

Я вмію взуватися,
Якщо тільки захочу!
Я і маленького братика
взуватися навчу!
Ось вони чобітки –
Цей з правого ніжки, цей з лівої ніжки!
Якщо дощик піде,
Надягнемо калошкі,
Ця – з лівої ніжки,
Ця – з правої ніжки!
Ось як добре!

8. Робіть акцент на іграх для розвитку дрібної моторики

Природа влаштувала так, що в нашому мозку зони, що відповідають за рухи рук і за мова, розташовані поруч і їх розвиток тісно пов’язане (докладніше про цю взаємозв’язку можна прочитати в замітці на сайті “Галки-Ігралкі”) Тому розвиток дрібної моторики є якщо не ” панацеєю “, то однією з важливих складових мовного розвитку.

Ми рекомендуємо наступні ігри для розвитку дрібної моторики у малюка:

• гри, де ми тримаємо дрібні предмети (кільця піраміди, паперові сніжинки)
• малювання і лист
• аплікація і ліплення
• гри з гудзиками і петельками
• гри з стрічками
• гри-шнурівки
• гри з паличками (піддягаємо паличкою картонну рибку – ловимо її)
• гра на клавішних інструментах
• прості пальчикові ігри (капає дощик – стукаємо пальчиками)
• гри з прищіпками

9. Складайте свої вірші й оповідання (для мам діток від 1,5 років)

Свої пісні та вірші складати дуже легко і просто! Це допоможе нам не тільки поліпшити мову дитини, але і налаштуватися на гру, захопити або відвернути малюка в потрібний момент. Якщо, наприклад, готуєтеся сісти малювати і наливаєте воду в блюдечко, заспівайте: «Ми зараз підемо, ми водичку принесемо». Або на прогулянці: «Наша Маша йшла, Маша гілочку знайшла!»

10. Грайте в пальчикові ігри

Пальчикові ігри – це один з варіантів ігор на дрібну моторику, і в поєднанні з веселими віршиками і потешками вони можуть бути непоганою підмогою в розвитку мови. Наприклад, ось гарна гра для Вас з малюком, яка розвиває пальчики і дозволяє нам поспілкуватися. Ви самі «ходите» пальцями вашої руки по підлозі або столу і говорите при цьому:

Тихіше-тихіше, тихіше-тихіше!
Погуляти виходять миші!
А за ними рудий кіт,
лапки – хлоп!

І тут інший своєю рукою ловите «мишей», ляскаючи по ним. «Миші», звичайно, намагаються втекти, ну вже тут хто кого! Дитина зазвичай тут же вступає в гру і від душі веселиться. У цій кумедній грі всерйоз розвиваються дуже багато навичок, корисні для оволодіння мовою: моторика рук, увагу, реакція, почуття ритму і головне – бажання спілкуватися з дорослим в грі.

Ось далеко не все, але одні з найбільш дієвих і простих прийомів, доступних будь-якій мамі. Скільки з них є у вашому арсеналі? Напишіть в коментарях, а також поділіться своїми ідеями і ноу-хау.

Всіх батьків, які переживають про розвиток мови своїх діток і мріють «розговорити» їх в захоплюючих розвиваючих іграх, ми будемо раді бачити в Онлайн-школі розвитку мови за методикою Теплякова. Там ми детально розберемо ці та багато інших прийомів (гри на розвиток мови: ритмічні, рольові, на дрібну моторику, артикуляційна гімнастика і т.д.)

Веселих ігор і радісного спілкування вам з малюком!

13 способів навчити дитину говорити в 1,5, 2-3 роки

Не можна строго виділити час початку формування досвіду розмовної мови у дітей. Хтось починає говорити раніше, хтось пізніше. Однак вкрай важливо стимулювати у дитини це вміння.

Учити дитину розмовляють батьки починають з самого народження, постійно спілкуючись з ним, показуючи і називаючи оточуючі предмети. Потроху малюк починає вимовляти знайомі слова, розширюючи свій словниковий запас.

Якщо до 2 років мовної лексикон у малюка не розширюється або він взагалі поки що не заговорив, не варто сподіватися на час і чекати, коли все владнається само собою. Регулярні заняття з дитиною принесуть результат. Застосовуйте різні способи «розговорити» малюка.

Якщо ж дитина в 3 роки говорить, але нечітко вимовляє слова зверніть увагу на нашу статтю про дислалии.

Спосіб 1 – приберіть те, що заважає!
Фахівці спостерігають закономірність: діти, які смокчуть соску тривалий час (до кількох годин на день), пізніше починають говорити. Смоктання може стати причиною неправильного розвитку артикуляційного апарату. Попросту кажучи, м’язи губ і язика не розвиваються належним чином. А «ледачий» язичок не зможе правильно вимовляти букви.

Спосіб 2 – розширюйте словниковий запас.
Якщо дитина говорить лише кілька слів, частіше показуйте йому щось нове, чітко промовляючи назву. На вулиці, біля віконця, будинки, в книжках нас оточує багато цікавого. Чи не заплутує малюка, називаючи занадто багато незнайомих слів, і обов’язково пояснюйте незрозуміле простими словами.

Спосіб 3 – робіть уроки веселими.
Академічні уроки поки не для вашого малюка. Заняття з розвитку мовлення проводите в формі гри. Діти дуже люблять рухливі ігри. Пограйте з новою іграшкою або картками з картинками в хованки, просите дитини принести або віднести їх, побігати або пострибати.

Спосіб 4 – зарядка для мови.
Кожне заняття логопеди починають з артикуляційної гімнастики. Чому б не потренуватися вдома? Можна придбати посібники, а можна придумати невеликі елементарні гри самостійно – дути на шматочок вати, надувати щоки, злизувати мовою невидиме варення з губ, цокати як конячка і багато іншого.

Спосіб 5 – повторюйте один за одним.
Спробуйте повторювати за малюком склади, які він вимовляє. «Ба-ба», «бу-бу» – це дуже весело. А потім раптом придумайте свій склад! Якщо малюк прийме вашу гру, він постарається повторити за вами.

Спосіб 6 – стимулюйте дрібну моторику.
У головному мозку центри, відповідальні за координацію руху пальців рук і за розвиток мовних функцій, знаходяться поруч. Стимулюючи один, ви розвиваєте і інший.

Малювання пальчиками на розсипаної крупі, збирання квасолі і гороху (можна грати в Попелюшку), ігри в чарівний мішечок (витягувати предмети по одному), нанизування намиста і гудзиків на мотузочку – все на користь.

Навіть всім відомі дитячі забавлянки «Сорока-ворона» і «Пальчик-пальчик, де ти був?» – теж є простими заняттями, стимулюючими нервові закінчення на пальцях і долонях.

Спосіб 7 – введіть в режим читання.
Маленькі діти обожнюють розглядати яскраві картинки. Не упускайте таку можливість для занять з розвитку мовлення. Показуйте і розповідайте якомога частіше. Читайте дитині щодня – казки, дитячі вірші і потішки. Нові слова і постійно чутна мова розвинуть у малюка словниковий запас і навчать правильно говорити.

Спосіб 8 – заспівайте, друзі!
Шанували, а тепер можна і заспівати. Співайте з дитиною, розучуйте разом нові дитячі пісеньки. Цей той випадок, коли комп’ютер робить добру справу. Скачайте відомі вашому малюкові пісні і нехай він співає, скільки захоче! Гарний настрій і плавність фраз стимулюють роботу мовного апарату.

Спосіб 9 – вимкніть комп’ютер і телевізор.
Для розвитку мовлення дитини потрібно її чути – чисту, чітку і правильну. За звуками реклами та мультиків ваші слова перестають бути чутні, а включений «фоном» телевізор створює лише звуковий шум.

Спосіб 10 – трохи хитруєте.
Читаючи дитині знайомі вірші або казки, навмисно «плутайте» слова. Наприклад, «Снесла курочка яєчко, що не золоте, а … блакитне». Дитина буде радий вас поправити!

Спосіб 11 – ніяких спрощень.
Малюк так мило каже «каклєти» або «Бібіка»! Можете послухати і розчулитися. Але самі будьте ласкаві говорити тільки «котлета» і «машина». Строго кажучи, і «Бібіка» зовсім не обов’язкова. Звідки вона візьметься, якщо ви не скажете це слово при дитині?

Спосіб 12 – “не розумійте» мову жестів.
Постарайтеся стимулювати дитину до розмови. Якщо він просить щось, звично показуючи пальчиком, зробіть вигляд, що не розумієте. Не потрібно доводити дитини до сліз, повністю відмовляючись співпрацювати. Але якщо ви ввійдете в діалог, будете задавати навідні запитання, він спробує вам пояснити.

Спосіб 13 – проявляйте увагу.
Переконайте дитину, що вам цікаво все, що він розповідає. Дивуйтеся, задавайте питання, хваліть і захоплюйтеся! Будьте вдячним слухачем, і він з радістю буде намагатися розповісти вам про всі події дня. Стимулюйте розповідати про все, але не змушуйте, щоб не викликати негативізму.

Не втомлюйтеся розмовляти з дитиною. Це основна запорука розвитку зв’язного мовлення. Займайтеся регулярно і найближчим часом ви побачите результат.

Якщо ж мовленнєвий розвиток дитини вселяє вам побоювання або ніякі заняття не стимулюють його до розмови, краще звернутися за порадою до професіонала.

Незважаючи на те, що частіше логопеди починають заняття з 4 років, фахівці нашого центру мають досвід занять з дворічними дітьми – докладніше про заняття з малюками. Не пропустіть час!

10 способів як ефективно навчити дитину в 2 роки говорити і пізнавати слова

Про що потрібно подумати заздалегідь

Повноцінного розвитку дитини не вийде без оволодіння мовою. Від цього у крихітки залежимо інтелект, пам’ять, здатність до саморозвитку, схильність до самонавчання, свідомого прийняття рішення.

Якщо дитині вже два роки, а він майже нічого не говорить – це недогляд батьків . Помилка вважати, що він “розговориться”. Мова пускати на самоплив не можна. Дитина навчиться говорити за умови, що його навчать. Це по плечу його батькам і близьким навіть без допомоги фахівця.

Починати процес навчання мови потрібно ще до народження дитини. З другої третини гестаційного періоду малюк реагує на звук. Коли з дитиною розмовляють, співають пісеньки, читають вголос, розповідають, як раді його появі, – це і є процес навчання мови.

Виділимо 4 етапи навчання:

1 віковий період: від народження до півроку

Це благодатний період, коли загострюється зір, слух. Останній грає провідну роль в навчанні мови.

Перші 2 місяці малюк вслухається в звуки. Його перша посмішка – реакція на голоси. Чуючи розмови батьків, малюк намагається повторювати вимовлені слова.

На третьому місяці карапуз зосереджується на мовців з ним, активно відтворює більшість звуків, які чує.

У 3-5 місяців він агукає, виспівує, а з півроку починає розуміти сенс чутних слів.

2 віковий період: 6-12 місяців

Тут закладається вміння почути і повторювати. Концентрація уваги крихти може перевищувати 10 хвилин.

Дуже ефективно навчання за допомогою коротких музичних казок – не більше 10 хвилин.

Багаторазовим їх повторенням досягається запам’ятовування звуків і слів крихіткою. Незабаром малюк буде дізнаватися мелодію. Він шукає очима джерело звуку. Лексикон дитини до року налічує до 20 простих слів, звукоподражаний. Сформовано і пасивний запас слів.

Обов’язково перевіряйте фізичний і психологічний розвиток карапуза в цей період. Що повинен уміти дитина в 6 місяців ви дізнаєтеся з нашої статті.

До речі, якщо вам цікаво як привчити дитину до горщика в 1 рік , то це ви можете дізнатися, прочитавши наш огляд.

3 віковий період: 1-1,5 року

У цей період малюк намагається спочатку вимовляти слова-замінники, потім засвоює правильну форму. Корисно називати все, що бачите, не піддаючись спокусі сюсюкати.

Тут допоможуть нескладні фрази. Нові для чада слова обов’язково закріплюйте , поступово розширюючи лексикон.

Наприклад : кубик – кубик червоний – кубик квадратний – кубик лежить – кубик падає на підлогу і стукає. Найкраще проводити навчання в ігровій формі.

Зверніть увагу на особливості розвитку дитини після року.

4 віковий період: 1,5-3 роки

Якщо малюк вперто не бажає розмовляти, це може бути показником проблеми з промовою і розвитком. Словниковий запас (активний і пасивний) тут доходить до 200 одиниць.

Однак ці слова чадо спотворює, шепелявить, переставляє звуки в словах.

Причина – в невмінні користуватися мовним апаратом .

Для мінімізації цього важливо

Починайте розвивати через ігри дрібну моторику у дитини і заховайте подалі пустушку

• не користуватися пустушкою, яка створює труднощі з артикуляцією;
• читання малюкові покращує його вимова;
• розвивати дрібну моторику. У цьому допоможуть пазли, мозаїка, застібання гудзиків, малювання, утримання ручки і ложки. Дозволяйте дитині малювати борошном, переливати воду, відкручувати кришечки, ліпити з тіста.
• скоромовки в цікавою, жартівливій формі допомагають дітям осягнути рідну мову. Вони сприяють усуненню більшості дефектів мовлення. Добре супроводжувати розучування картинками, обговорювати сенс сказаного.

10 способів навчити дитину говорити вже до 2-х років

1. Повтори . Кожен раз називайте власні дії, предмети будинку і на вулиці.
2. Повторення за дитиною . Перетворюйте в гру повторення складів, голосних.
3. Розвивайте дрібну моторику .Для гри використовуйте різні предмети – круглі, шорсткі, м’які, шарудять, гладкі. Часто дитина охоче грає не дорогої іграшкою, а баночками, кришечками, клаптиками, коробочками, гудзиками, нанизаними на нитку.
4. Уникайте пояснення жестами , коли чадо переступить поріг «годовасія». Навчіть дитину простим словами: дай, на, спасибі.
5. Активно використовуйте звуконаслідування тваринам.
6. Спілкуйтеся з промовистими дітьми однолітками малюка і хлопцями постарше.
7. Співайте пісні! Навмисно плутаючи слова, провокуйте дітей поправити вас.
8. Ритмічні і прості вірші – відмінне навчання. Несподівано “забувайте” фрази – діти продовжать їх.
9. Слухайте питання малюка внімательно.Етім ви стимулюєте його багато розповідати. Підтакуйте і здивовано перепитуйте.
10. Щоб дитина активно грав, не слід замінювати м’ячі, кубики, машинки, пірамідки електронними іграшками.

8 корисних порад щодо встановлення емоційного контакту з дитиною

Для успішного навчання необхідно, щоб малюк при цьому не нудьгував. Тут необхідно пам’ятати такі правила:

1. Посміхайтеся, співайте, говоріть зі змінними інтонаціями, чітко і правильно.
2. Розповідаючи дитині про все, робіть паузу – на його відповідь.
3. Цілеспрямовано розповідайте малюкові про різні предмети.
4. Вивчайте чадо читати цілими словами. Спочатку показуйте картки з ними, потім разом читайте, використовуйте в допомогу інтерактивні посібники.
5. Доповнюйте слова малюка.
6. Виберете кілька різних предметів, об’єднаних однією ознакою – кольором, формою, розміром. Покажіть їх і поясніть, що у них спільного, поступово розширюючи коментарі.
7. Розповідайте вірші і співайте пісеньки, багато разів повторюючи їх. Дайте можливість дитині самому закінчити рядки.
8. Використовуйте спеціальні вірші-ігри: ладушки-ладушки, гуси-гуси і т.п. Не забувайте лічилки, примовки.

рекомендації логопеда

Візьміть за правило скрізь розмовляти з дитиною.

• Говоріть з дитиною багато і скрізь – в побуті, на прогулянці, виконуючи гігієнічні дії.
• Знайомте дитини з різноманітними звуками.
• Дозвольте малюкові грати з дрібними предметами: квасолею, горохом, намистинками, монетами (звичайно, під контролем). Їх можна перебирати, перекладати, пересипати за допомогою чашок, баночок, підносів, ложечок, совочков. Грайте з піском.
• Читайте казки, оповіданнячка, віршики, співайте пісеньки.
• Проводьте інсценування. Для цього знадобляться не тільки іграшки та саморобки, але і предмети повсякденного вжитку, продукти.
• Просіть малюка побільше розповідати, обережно поправляючи його мова.
• Спонукайте називати предмет, коли малюк тягне до нього ручку, вимагає його і, не намагаючись назвати, мукає. Запропонуйте йому поруч стоїть річ. Якщо він відмовляється, поясніть, що не зрозуміли його.
• Заохочуйте спілкування малюка з іншими дітьми – організуйте маленькі свята, групові заняття.

Як проводити з малюком заняття з розвитку мовлення

Ці правила підходять фактично будь-яким дітворі.

1. Ставайте на один рівень з малюком, щоб був візуальний контакт, крихт ж взагалі треба брати на коліна.
2. Заняття потрібно проводити щодня, не більше чверті години.
3. Дошкільнятам треба ігрове навчання.
4. Щодня проводите масаж обличчя малюка і гімнастику артикуляції з ним. Вправи по звуковимовленню і скоромовки варто розподілити по днях.
5. З дітьми до півтора років говорите голосно, перебільшено широко відкриваючи рот. З хлопцями постарше – звичайним голосом, чітко вимовляючи звуки.
6. Не забувайте дієслова. Накопичуйте також і ознаки предметів.
7. Читаючи книжки, обговорюйте їх героїв.
8. З двох років улюбленою грою дітей стає “що це?”. У неї особливо цікаво грати на вулиці.

Розмовляйте з малюком ще до його появи на світ . Розвиток мовлення дитини безпосередньо пов’язане з дрібною моторикою, частотою і якістю спілкування зі старшими і однолітками.

• Дозволяйте чаду грати цікавлять його дрібними предметами під вашим контролем, пояснюйте йому свої дії, читайте книжки, обговорюючи їх.
• Слухайте музику, співайте, жартуєте, грайте, заохочуйте будь-яку мовну активність малюка і ви переконаєтеся, що навчити дитину говорити в 2 роки – це реальна мета.
• Як навчити дитину наслідувати міміці дорослого через тренування м’язів обличчя дивіться в відеоуроці.