Гіперактивний дитина: ознаки, симптоми, причини

Кожній мамі необхідно знати ознаки гіперактивності у дітей до 3 років. Всупереч розхожій думці, гіперактивність – це не просто невміння всидіти на місці, неуважність, надмірна гучність і рухливість малюка. Це діагноз, який повинен поставити вам лікуючий невропатолог, знає вашої дитини і спостерігає його якийсь час.

Головний мозок гіперактивної дитини утворює нервові імпульси занадто швидко.

Ці процеси заважають маленькій людині зосередитися на якійсь справі, перемикатися з активних ігор на спокійний відпочинок, засипати.

Гіперактивність може початися у дитини не в «важкі» три роки, а набагато раніше. Деякі симптоми можна розпізнати вже в дитинстві. І чим раніше ви це зробите, тим краще буде вам і дитині.

Зміст Показати

ознаки гіперактивності

Ось деякі відмінні риси дітей, які страждають гіперактивністю:

Дитина фізично розвивається швидше своїх однолітків. Такі малюки рано сідають, встають, починають ходити і повзати. Вони часто падають з диванів і зводять цим батьків з розуму, в той час як їх ровесники ще мирно лежать в колисках. Сам по собі цей ознака нічого не означає, якщо є реальна гіперактивність, вона проявить себе якось ще.
Ці діти не можуть просто заснути або відпочити, якщо сильно втомилися. Замість того щоб сісти, гіперактивний малюк почне «нарізати» кола по квартирі з криками на шаленій швидкості, а потім впаде в істерику. Укласти спати дитину з таким діагнозом складно навіть в дитинстві, часто мамі доводиться довго качати і носити на руках своє чадо, перш ніж нарешті прийде сон.
З самого початку життя гіперактивні діти сплять менше, ніж інші. Новонароджені проводять уві сні велику частину дня, але не ті, у яких гіперактивність. Ці малюки можуть не спати по 5 годин, довго плакати, але не засипати.

Ще один прояв СДУГ – чуйний сон. Дитина прокидається від кожного шереху, здригається від будь-якого незначного шуму. Укласти його спати назад дуже складно, доводиться подовгу заколисувати і носити на руках
Зміна обстановки, гості, нові обличчя – все це для гіперактивної дитини справжнє випробування. Він важко витримує такий активний спосіб життя мами, може впадати в істерики від великої кількості вражень, довго відновлюється і приходить до тями після повного емоцій дня. Від бурхливого захвату він переходить в довгому плачу, потім засинає в знемозі від сліз. Чим більше людей в приміщенні, тим більше втомлюється дитина.
Симптомом СДУГ, тобто синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю є сильна прихильність до мами. Малюк боїться інших дорослих, не йде на контакт, ховається за матір. Такі діти ревнують маму до чужих і кожен конфлікт перетворюють в істерику.
Дівчинка чи хлопчик з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю не може довго займатися чимось одним. Будь-яка іграшка швидко набридає, малюк бере одне і кидає, то приймається за інше і теж кидає.
Часта зміна настрою – важливий симптом СДУГ. Тільки що дитина сміявся, а тепер уже кричить і трощить все від злості. Якщо це відбувається часто, варто зводити його на огляд до невропатолога.
Не тільки імпульсивність і дратівливість сигналізують про проблеми нервової системи. Якщо дитина часто спливає кудись в мріях, замислюється і не чує, що до нього звертаються і не звертає уваги на те, що відбувається навколо, – це теж привід задати питання невролога.
СДУГ часто супроводжується депресивним настроєм дитини, страхами. Ви можете помітити, що малюк став замкнутий, виглядає сумним і стомленим. Він ніби втратив інтерес до ігор і захоплень. Страхи можуть зробити дитину надмірно образливим і тривожним.
Гіперактивні діти часто смикають руками і ногами, вовтузяться на стільці, коли потрібно сидіти тихо. Стоячи в черзі для гри вони можуть підстрибувати від нетерпіння. Якщо пограти з таким малюком в вікторину, є ймовірність, що він викрикне відповідь ще до того, як ви скажете повністю питання.
Втрата речей, помилки через неуважність, перемикання на речі, які не відносяться до справи, – вічні супутники пацієнтів з діагнозом СДУГ.

Всі ці ознаки не говорять про те, що у вашої дитини обов’язково діагноз гіперактивність. Його повинен ставити невролог.

Схожа поведінка зустрічається у здорових дітей і є наслідком їх здорового темпераменту.

Для того щоб не піднімати завчасно паніки і не залікувати здорову дитину, потрібно дуже відповідально підійти до питання діагностики і не судити за кількома симптомів «на око».

Здорова дитина теж може бігати, стрибати і стояти на голові, але він не впаде в істерику, а прийде тихо посидіти, подивитися мультики. Ще одна відмінність – здорову дитину легко відвернути від істерики іграшкою, пісенькою, пташкою за вікном. Хороший довгий сон і швидке засинання також є ознакою здорової нервової системи.

причини гіперактивності

Синдром дефіциту уваги і гіперактивності – не зовсім хвороба. При правильному підході і поведінці дорослих цей стан дитина «переросте», і в майбутньому особливість головного мозку не завдасть йому проблем.

Причини гіперактивності дитини можуть ховатися в перебігу вагітності мами. Якщо вона всю вагітність мучилася від токсикозу і підвищеного тиску, а дитина – від внутрішньоутробної гіпоксії, то ризик з ймовірністю в 3 рази вище звичайної, що дитина народиться з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності.

Стреси, важка робота або куріння під час вагітності також можуть позначитися на здоров’ї нервової системи майбутнього малюка. Крім перинатальних факторів на мозок може вплинути перебіг пологів. У групі ризику пологи шляхом кесаревого розтину, затяжні пологи з гіпоксією плода, тривалим безводним періодом і накладенням щипців, а також, навпаки, дуже стрімкі пологи.

діагностика СДУГ

Лікар розпитує маму про сімейному анамнезі, чи були в родині люди з таким діагнозом, просить дати характеристику малюкові. Важливо розповісти невролога про все, що викликає підозри, будь то поганий сон або сильна збудливість. Існують певні критерії діагностики, схвалені Американської психіатричної організацією, саме з ними невропатолог співвіднесе розповіді батьків.

Крім бесіди існують апаратні методи діагностики, такі як електроенцефалографічне дослідження або дослідження із застосуванням магнітно-резонансної томографії. Це абсолютно безболісні методи, які можуть дати повну картину стану нервової системи дитини.

Як ростити дитину з гіперактивністю

Якщо ви мама гіперактивної дитини, постарайтеся не перевантажувати його психіку зайвими яскравими враженнями та шумом. Ретельно продумуйте походи в гості і сімейні свята, відвідування парків і культурних заходів. Не варто включати фоном телевізор, довго дивитися мультики. Після перегляду мультфільмів діти часто сильно втомлюються, самі того не розуміючи.

Кілька порад щодо спілкування з гіперактивними дітьми:

Чітко формулюйте свої прохання і вимоги. Не кажіть довгими пропозиціями і хитромудрим мовою, не навантажуйте прохання прибрати іграшки додаткової мораллю і здоровим глуздом. У малюка з гіперактивністю слабо розвинене логічне і абстрактне мислення, йому буде складно вас зрозуміти.
Формулюйте заборони правильно. Постарайтеся обмежити вживання заперечень і слова «ні», замість «Не бігай по клубме» скажіть «бігай по тротуару». У будь-якої заборони повинна бути причина, чітко і коротко поясніть її дитині. Запропонуйте альтернативу. Наприклад, бити кішку не можна, а гладити можна. Лити воду з кухля на підлогу не можна, а в ванну можна.
Не забувайте про послідовність. Не потрібно ставити дитині відразу кілька завдань. «Забери іграшки, мій руки і йди їсти», він, швидше за все, не зрозуміє. На якомусь етапі відвернеться, забуде що від нього вимагалося, заграється. Кожне прохання озвучте окремо, спочатку про іграшки, коли іграшки прибрані, – час мити руки, і тільки потім запрошуйте до столу.
Допомагайте орієнтуватися в часі. Замість того щоб тягнути дитину з прогулянки додому відразу, попередьте його заздалегідь, що скоро пора додому – за 20 хвилин до потрібного часу, наприклад. Через 10 хвилин нагадайте ще раз, через п’ять – ще раз. До моменту зборів дитина вже морально буде готовий до того, що потрібно перемикатися з гри. Те ж саме відноситься до «пора йти спати» і «пора вимикати мультфільми».
Надайте вибір. Запропонуйте дитині вибрати з двох іграшок, предметів одягу, з двох-трьох страв. Така постановка звичного «одягайся» і «йди їж» дає дитині відчуття, що він сам може приймати якісь рішення, а значить, мама йому довіряє.

Якщо явно бачите, що дитина перехвилювався і не справляється з емоціями, виведіть його в тихе місце, наприклад в іншу кімнату, запропонуйте йому води. Допоможуть обійми, погладжування по голові. Дитина повинна відчувати, що мама спокійна і що вона любить його.

Перед сном добре допомагає дотримання ритуалів, ванна з екстрактом шишок хмелю або хвої, читання книги. Можна зробити легкий масаж, заспівати тиху пісню. Не рекомендується перед сном перегляд мультиків, максимум один короткий мультфільм тривалістю 10-15 хвилин.

Правила для батьків

Дотримуйтесь чіткий розпорядок дня. Для дитини з СДУГ це необхідно. Ігри, сон і купання – все повинно відбуватися в один і той же час. Це допоможе улюбленому чаду налаштуватися заздалегідь і дасть йому відчуття спокою і твердого грунту під ногами. У харчуванні варто обмежити споживання харчових добавок і барвників, вживання шоколаду і великої кількості цукру і солі.

У кімнаті малюка не повинно бути багато яскравих відволікаючих картинок, великої кількості розкиданих іграшок, що валяються по підлозі і розсіюють його увагу. Зовсім маленькій дитині видавайте іграшки по одній-дві, прибирайте їх, як тільки він втратить інтерес. 2-річний вже і сам може взяти участь у прибиранні.

Кожен раз, коли дитина впорався з собою, поборов істерику і зміг вчасно заспокоїтися, хваліть і підбадьорюйте його. Позитивне підкріплення допоможе йому регулювати свою поведінку. Ваші відносини повинні бути відносинами довіри. Повірте, йому і так важко, не варто посилювати справу лайкою і сварками.

Вседозволеність створює у дітей інтуїтивний страх і призводить до неврозів. Для себе чітко визначте, що саме не можна і чому, не відступайте від прийнятих рамок. Тут важливо не переборщити з заборонами. Можна відзначати успіхи дитини зірочками, а коли їх накопичиться 5 або 10, нагороджувати малюка милим презентом.

Пам’ятайте, малюк так поводиться не на зло вам, йому самому важко впоратися з собою. Він привертає до себе увагу, просячи вашої допомоги.

Будьте союзником своєї дитини в конфліктах на дитячому майданчику, не слухайте родичів, які говорять, що не потрібно брати дитину на руки і заспокоювати, і порадників з одвічним «нехай проорется».

У важкий момент маленькій людині потрібна любляча і спокійна мама поруч, її підтримка і розуміння.

Медикаментозна терапія для лікування СДУГ

Дитині з СДУГ корисно приймати мультивітаміни і мінеральні добавки, варто збагатити раціон жирними кислотами омега-3.

Особливо важливі ейкозапентаєнова кислота (ЕЗПК) і докозагексаєнова кислота (ДЗГК), їх часто не вистачає в крові страждають синдромом дефіциту уваги і гіперактивності. Дуже корисно для роботи нервової системи поєднання магнію і вітаміну B6.

У пацієнтів спостерігаються зниження агресивності і поліпшення уваги, після застосування цих препаратів. У деяких випадках лікар може призначити м’які седативні засоби, наприклад валеріану і пустирник.

Українські лікарі часто прописують ноотропні препарати (пірацетам, гліцин, фенібут, пантогам) для поліпшення обмінних процесів в мозку і підвищення тонусу кори пацієнтам з СДУГ. Клінічно їх ефективність не доведена, але невропатологи часто відзначають на практиці поліпшення стану дітей з гіперактивністю і зниження вираженості симптомів синдрому дефіциту уваги.

Дієта при лікуванні гіперактивності

Багато батьків відзначають поліпшення стану дітей при дотриманні безглютенової дієти. Іншим допомагає дієта з виключенням сахарози і крохмалю.

Для пацієнтів з гіперактивністю корисно все, що корисно для мозкових тканин: велика кількість білка з м’яса, горіхів і бобових, вуглеводи з овочів і фруктів, жирні сорти риби, оливкова олія.

Виключіть з раціону дитини солодощі і снеки з консервантами і підсилювачами смаку, барвниками.

Експерти радять мамам і татам знайти ті продукти, до яких у малюка може бути індивідуальна непереносимість. Для цього проводите ротацію продуктів, ведіть харчовий щоденник. По черзі виключайте по одному продукту з раціону дитини і стежте за його станом.

Якщо дитина ходить в дитячий сад, поговоріть з вихователем, розкажіть про проблему. Гіперактивним дітям потрібен особливий підхід і увагу. Педагоги, що працюють з дитиною, повинні знати його діагноз і особливості. Те ж стосується родичів і друзів родини, часто бувають у вас вдома.

Гіперактивність – діагноз, який ваш малюк обов’язково переросте, якщо ви вчасно дізнаєтеся про нього і забезпечите дитині правильний догляд і допомогу. У ньому немає нічого страшного, в основному дорослі люди, що страждали від СДУГ в дитинстві, забувають про свій стан і живуть так само, як всі здорові чоловіки і жінки.

Є ймовірність, що вже через рік-два правильного лікування ви позбавитеся від будь-яких проявів гіперактивності.

Дитина з проявами гіперактивності – що робити?

Про гіперактивності написано чимало статей. Багато батьків вже зіткнулися з цією проблемою, тому їх хвилює питання: як вести себе з такою дитиною?

Адже відомо, що такі діти відрізняються підвищеною активністю, імпульсивністю, непосидючістю, невмінням зосередитися.

Що таке гіперактивність

Гіперактивність – досить часте явище серед сучасних дітей-дошкільнят і молодших школярів. Проблема стосується не тільки батьків дитини, але і всіх тих, хто його оточує – це однолітки, вихователі, вчителі, однокласники, педагоги і родичі.

Під гіперактивністю найчастіше розуміють надмірно активна поведінка дитини. Але правильніше буде охарактеризувати це як перезбудження нервової системи з проявами неуважності, непосидючості.

Медичний термін СДУГ розширює цей стан більш точно – синдром дефіциту уваги і гіперактивності. Мається на увазі, що неуважність і сильна активність дитини є синдромом захворювання, а не просто невгамовністю малюка.

Гіперактивність є психічний стан, яке засноване на поведінковому розладі. Дитина з даним захворюванням відрізняється імпульсивністю, надмірною рухливістю, непосидючістю, отвлекаемостью. Він відчуває труднощі з концентрацією уваги і контролем своїх поведінкових реакцій.

Представлене явище з’явилося ще в шістдесятих роках минулого століття. У той час, фахівці пояснювали її розвиток несуттєвими порушеннями функцій головного мозку.

У вісімдесятих роках надмірна рухова активність набула статусу самостійно хвороби і з тих пір іменується як СДУГ, або синдромом дефіциту уваги і гіперактивності у дітей.
Цим синдромом схильні діти дошкільного віку або учні початкових і середніх класів, у яких виявлено порушення функцій центральної нервової системи.
При гіперактивності дитина не може не тільки зосередитися на чому-небудь, але і не здатний контролювати свої дії і емоції.
Тому гіперактивність може супроводжуватися неврологічними поведінковими розладами.

За останній час кількість дітей з СДУГ і гіперактивності помітно збільшилася. Ще кілька років тому в початкових класах було максимум один-два дитини з цим розладом, сьогодні ж в категорію гіперактивних потрапляють близько 30% учнів. І, що найголовніше, відсоток тільки підвищується.

Відмінність гіперактивності від активності

Іноді гіперактивність у дошкільнят плутають з активністю. Радіючи, що дитина рухливий, дорослі не підозрюють, що за цією надмірною невгамовністю може таїтися проблема.

Якщо малюк своєю активністю доставляє багато клопоту батькам і оточуючим, поведінку дитини є перешкодою для благотворного спілкування, то варто подумати про консультації з фахівцем.

Занадто активні прояви можуть стати проблемою не тільки для інших, але і для самої дитини, для його повноцінного розвитку. Відсутність навичок самоконтролю призведе до агресивності, а метушливість не дозволить успішно виконувати завдання дорослого.

причини

Синдром розвивається на тлі функціональної незрілості або порушення функціонування підкоркових ядер головного мозку. Інформація не може оброблятися нормально через що різноманітні зорові, і емоційні стимули стають зайвими, провокуючи дратівливість і неспокій.

Існує безліч факторів, які, на думку фахівців, призводять до розвитку такого явища, як гіперактивність у дітей.

Слід зазначити найпоширеніші:

Генетична схильність. Дуже часто у дітей з СНВГ рідні мали схожі порушення.
Травми і пошкодження мозку.
Патологічний перебіг вагітності і пологів у матері (еклампсія, гемолітична хвороба плода, споживання вагітної алкогольних напоїв або медичних засобів).
Хвороби інфекційного характеру, які перенесені в перші місяці життя.
Соціально-психологічні причини гіперактивності (неправильне виховання, несприятливий мікроклімат в сім’ї, асоціальна поведінка батьків, погані умови проживання).

У розвитку синдрому у дітей не виключається впливу негативних екологічних факторів, в першу чергу забруднень природи нейротоксікантамі (свинцем, ртуттю і тому подібним).

ознаки

Представлений синдром гіперактивності у дітей проявляється ще на перших роках життя. Малюки з подібним розладом відрізняються підвищеною чутливістю до різних подразників (наприклад, до шуму, штучного освітлення, розмов людей).

Також для них характерні порушення сну, відставання в руховому розвитку (повзають і ходять на один-два місяці пізніше за інших) і мовному розвитку.

По досягненню чотирьох-або п’ятирічного віку батькам стає проблематично управляти дитиною. У нього найчастіше відзначається некерованість і розгальмування.

Ці прояви обумовлені тим, що ЦНС малюка не здатна впоратися з новими вимогами, які виникають внаслідок підвищення фізичних і психологічних навантажень.

Найчастіше гіперактивний малюк агресивний по відношенню до оточуючих. Він не слухається вчителів під час занять, вкрай непосидючий і не зосереджений. Нерідко не виконує завдання, які даються на будинок і в цілому не підкоряється встановленим правилам.

Крім того, гіперактивність у дітей дошкільного віку та молодших школярів проявляється і в дрібній моториці. Дітям з СДУГ не можуть зав’язати собі шнурки або застебнути сорочку. Почерк у них, як правило, нерозбірливий.

Дорослішаючи, такі діти, стають спокійнішими і врівноваженими, однак проблеми з концентрацією уваги не пропадають, а часом залишаються до кінця життя.

Крім того виділяють наступні симптоми, які вказують на наявність даної патології:

Проблеми з координацією. Спостерігається незручність в русі, незграбність, що стає причиною падінь і отримання різних травм, подряпин і синців.
Часті зміни в настрої.
Бурхлива реакція, пов’язана з місцем обстановки або побаченими новими обличчями.
Прихильність до матері і разом з цим боязнь чужих людей.
Низький рівень виборчого уваги.
Проблеми з виконанням дії до кінця.
Незібраність.
Відсутність реакції на зауваження та звернення з боку дорослих.
Незважаючи на проблеми з поведінкою, гіперактивні діти можуть добре вчитися і не відставати від інших однолітків.
Діти з даними синдромом гіперактивності постійно знаходяться в русі, вони не здатні всидіти на одному місці і тому безперервно бігають, стрибають, чіпають речі і кидають їх.
Їм властиво цікавість, однак, увагу на чому-небудь довго не затримують, через що часто не можуть вловити суть.

Такі діти неуважні, мають труднощі у взаємодії з оточуючими і навчанні, а також знижену самооцінку. При цьому на інтелект дитяча гіперактивність не впливає, і він може навіть перевершувати параметри вікової норми.

Дитина з СДУГ нерідко втрачає речі, ключі від квартири і тому подібне. З ним важко розмовляти, навіть дивлячись йому прямо в очі, оскільки він не вміє слухати інших людей. Також при здійсненні певної дії, він відволікається і збивається з думки.

Не варто кожного енергійного дитини тут же відносити до групи дітей з різноманітними патологіями та хворобами центрально-нервової системи.

Обов’язково необхідна відповідна діагностика гіперактивності. Поставити точний діагноз можна лише після тривалого спостереження фахівцями за поведінкою дитини.

види гіперактивності

У гіперактивних дітей підвищений рівень травматизму. Їх рухливість цей ризик збільшує. Вони часто падають, хапають все, що попадається під руки, не турбуючись про свою безпеку.

Саме тому активні діти вимагають до себе пильної уваги.

Ставши старше, такі малюки не можуть дослухати до кінця казку, сконцентруватися, спокійно поїсти, соваючись на стільці. Дорослим важко справлятися з гіперактивністю свою дитину, тому вони бачать в його особливості велику проблему.

Синдром дефіциту уваги без гіперактивності

Дефіцит уваги у дітей може проявлятися при виконанні якогось завдання. Дитина довго не може зосередитися не тому, що він крутиться, хоче кудись побігти. Ні. Дитина поводиться спокійно, врівноважено.

Просто він неуважний, розмірковує про щось думає. Звернувшись до малюка в такий момент, ми не побачимо його реакції. Може здатися, що він навіть і не чує нас зовсім.

Навіть зайнявшись чимось, малюк може несподівано відволіктися і забути, що робив. Батьки сприймають такого малюка особливим, далеким від «світу цього».

Гіперактивність без дефіциту уваги

Гіперактивний дитина не завжди неуважний. Деякі діти здатні зосереджувати увагу на виконанні завдання. Однак в гіпер активному стані малюк готовий «знести все» і «весь будинок поставити з ніг на голову».

Гіперактивній малюкові без дефіциту уваги треба лізти всюди – куди треба і куди не треба. Але на заняттях він уважно слухає педагога і намагається робити все за правилами.

Гіперактивність з синдромом дефіциту уваги

Якщо дитина гіперактивна і у нього все симптоми СДВ, то можна говорити вже про значні проблеми, що стосуються виконавчих функцій.
Така форма гіперактивності стає результатом поганої успішності в школі і нерідкими психіатричними порушеннями.
У ранньому віці це стан погано розрізняється з підвищеною активністю.

Можливі наслідки

Так як гіперактивність можна назвати нервовим захворюванням, то наслідки його розвитку можуть бути вельми непередбачуваними. Деяким може знадобитися своєчасне лікування.

Лікуванням гіперактивності у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку займається невролог, психіатр і психолог.

Проблема потребує комплексного вирішення, і позбутися від неї відразу не вийде. Необхідно увагу з боку батьків, лікарів, психологів і вчителів. Якщо дитина гіперактивна, він доставляє складності не тільки собі, а й іншим людям.

Основне завдання фахівця – надати допомогу в адаптації гіперактивної дитини до дитячого садка або школи і до навколишньої дійсності.

Існує кілька методик, які дає можливість усунути гіперактивність у дитини:

Когнітивно-поведінкова коригування.
Соціальний захист і емоційна підтримка.
Застосування спеціальних лікарських препаратів (їх призначає невропатолог).

Зазвичай необхідно приймати медичні засоби ноотропного типу, що покращують кровообіг, нормальну циркуляцію крові в області головного мозку, а також сприйнятливість до навколишньої дійсності.

Корекція гіперактивності у дітей дошкільного віку

Але далеко не завжди є необхідність у використанні препаратів. Правильно організовані заняття з гіперактивним дитиною дозволяє ліквідувати всі проблеми.

Цікаво, що корекційну роботу з гіперактивними дітьми повинні здійснювати, в першу чергу, батьки дитини. Вони повинні створити спокійну, сприятливу обстановку, оскільки постійні сварки і скандали погіршують ситуацію.

Багато батьків не розуміють, як допомогти гіперактивному дитині. Їм потрібно намагатися виробити у малюка навички самоорганізації, навчити його нормам поведінки і сформувати повагу до сторонніх.

Фахівці зазвичай дають рекомендації і поради батькам гіперактивних дітей. Наприклад, щоб усунути проблеми з самоорганізацією, можна розвісити по будинку спеціальні листівки-пам’ятки. На них варто написати два або більше справ, які дитина виконує протягом дня. Інформацію дозволяється зобразити у вигляді малюнка.

На самому початку корекційну роботу з гіперактивними дітьми необхідно проводити індивідуально. Потрібно навчити дитину слухати і розуміти те, що говорить психолог.

Тільки після цього можна залучити його в колективну діяльність, але робити це теж рекомендується поступово. Малюка спочатку вчать грати в ігри, корисні для гіперактивних дітей.

Дитині прищеплюється навик взаємодії з маленькою групою однолітків. Потім пропонують взяти участь в групових заняттях з великим числом учасників.

Дітям з СДУГ рекомендований щадний режим навчання (скорочені заняття, група з невеликою чисельністю, дозовані завдання), а також тривалі прогулянки, нормальне харчування і фізична активність.

Психолог і психотерапевт проводять аутогенних тренування, поведінкову психотерапію. Найкраще, якщо корекція гіперактивності здійснюється у цікавій емоційно-ігровій формі, так як це сприяє зниженню навантаження на психіку і стимулює самоконтроль.

Крім цього при виконанні корекційної роботи з гіперактивними дітьми необхідно проводити заняття по дисграфії і дислексії, щоб усунути порушення в письмовій мові.

Бажано щоб дитина займалася видом спорту, який благотворно впливає на нервову систему, наприклад плаванням або гімнастикою.

Ігри з гіперактивними дітьми

Ігри для гіперактивних дітей класифікуються на:

розвиваючі увагу;
знижують м’язове й емоційне напруження;
гри на розвиток навичок самоврядування.

Ігри мають свої правила:

Поетапне введення гри – спочатку тренується одна функція. Після її відточування гра ускладнюється.
Індивідуальне проведення ігор з малюком або з усією родиною.
У ході ігор гіперактивної дитини необхідно заохочувати.

Наведемо приклади ігор на корекцію гіперактивності.

гіперактивний дитина

Гіперактивний дитина – це дитина з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ), неврологічними і поведінковими порушеннями, що розвиваються в дитячому віці. Поведінки гіперактивної дитини властиві непосидючість, відволікання, труднощі концентрації уваги, імпульсивність, підвищена рухова активність і т. Д. Гіперактивній дитині потрібно нейропсихологическое і неврологічне (ЕЕГ, МРТ) обстеження. Допомога гіперактивному дитині передбачає індивідуальне психолого-педагогічний супровід, проведення психотерапії, немедикаментозної і лікарської терапії.

СДУГ – синдром підвищеної фізичної та розумової активності, що характеризується переважанням процесів збудження над гальмуванням. Гіперактивний дитина відчуває труднощі з концентрацією і підтриманням уваги, саморегуляцією поведінки, навчанням, обробкою і утриманням інформації в пам’яті.

За офіційними статистичними даними, в України діагноз СДУГ мають від 4 до 18% дітей. Більш того, даний синдром присутній у 3-5% дорослого населення, оскільки в половині випадків гіперактивна дитина виростає в «гіперактивного дорослого». У хлопчиків СДУГ діагностується в 3 рази частіше, ніж у дівчаток.

СДУГ є предметом пильного вивчення педіатрії, дитячої психіатрії, дитячої неврології, дитячої психології.

Фахівцям важко у визначенні точних причин синдромом дефіциту уваги і гіперактивності. Вважається, що гіперактивність у дітей може бути обумовлена генетичними факторами і раннім органічним ураженням ЦНС, які нерідко поєднуються один з одним.

Сучасні дослідження вказують на те, що при СДУГ має місце неузгодженість функціонування структур, які забезпечують організацію довільного поведінки і контроль уваги, а саме – асоціативної кори, базальних гангліїв, таламуса, мозочка, префронтальної кори.

Генетичний механізм СДУГ пояснюється спадкуванням генів, що регулюють обмін нейромедіаторів (дофаміну і норадреналіну) в головному мозку.

Внаслідок дисфункції нейромедіаторних систем порушується процес синаптичної передачі, що спричиняє за собою роз’єднання зв’язків між корою лобових часток і підкірковими структурами.

На користь цієї теорії вказує той факт, що в лікуванні гіперактивності у дітей ефективними виявляються лікарські засоби, що сприяють вивільненню і гальмування зворотного захоплення нейромедіаторів в пресинаптичних нервових закінченнях.

У числі пре- і перинатальних факторів, що детермінують розвиток СДУГ, слід зазначити різного роду несприятливі дії, що сприяють розвитку мінімальної мозкової дисфункції у гіперактивної дитини.

Це може бути патологічний перебіг вагітності і пологів у матері (гестоз, еклампсія, загроза викидня, гемолітична хвороба плода, стрімкі або затяжні пологи, вживання вагітною алкоголю або деяких лікарських препаратів, куріння), асфіксія, недоношеність, родові травми у дитини і ін.

До розвитку синдрому гіперактивності у дітей можуть призвести інфекційні захворювання і ЧМТ, перенесені в перші місяці і роки життя.

У формуванні гіперактивності у дітей не виключається вплив несприятливих екологічних факторів, перш за все забруднення природного середовища нейротоксікантамі (свинцем, миш’яком, ртуттю, кадмієм, нікелем і ін.).

Зокрема, доведена кореляція між підвищеним вмістом свинцю у волоссі за даними спектрального аналізу і рівнем гіперактивності, когнітивними і поведінковими порушеннями у дітей.

Виникнення або посилення проявів СДУГ може бути пов’язано з незбалансованим харчуванням, недостатністю надходження в організм мікронутрієнтів (вітамінів, омега-3 жирних кислот, мікроелементів – магнію, цинку, заліза, йоду). Посиленню труднощів адаптації, поведінки та уваги у гіперактивної дитини сприяють несприятливі сімейні відносини.

Міжнародна психіатрична класифікація (DSM) виділяє наступні варіанти СДУГ:

змішаний – поєднання гіперактивності з порушенням уваги (зустрічається найчастіше). Зазвичай виявляється у хлопчиків з певним фенотипом – світлим волоссям і блакитними очима.
неуважний – переважає дефіцит уваги. Найчастіше зустрічається у дівчаток, характеризується відходом в свій світ, бурхливою фантазією, «витання» дитини «в хмарах».
гіперактивний – переважає гіперактивність (найбільш рідкісний тип). З однаковою ймовірністю може бути обумовлений як індивідуальними особливостями темпераменту дітей, так і певними порушеннями ЦНС.

У ранньому дитинстві гіперактивна дитина часто має підвищений м’язовий тонус, страждає неодноразовими і невмотивованими приступами блювоти, погано засинає і неспокійно спить, легко збуджується, має підвищену чутливість до будь-яких зовнішніх подразників.

Перші ознаки синдрому гіперактивності у дітей, як правило, виявляються у віці 5-7 років.

Батьки зазвичай починають «бити на сполох», коли дитина йде в школу, що вимагає від нього певної організованості, самостійності, дотримання правил, зосередженості та ін.

Другий пік проявів доводиться на пубертатний період (13-14 років) і пов’язаний з підлітковим гормональним сплеском.

Основними клініко-діагностичними критеріями СДУГ служать неуважність, гіперактивність та імпульсивність.

Неуважність у гіперактивної дитини виражається в нездатності утримання уваги; неможливості сконцентруватися на грі або виконанні завдання.

Через підвищену відволікання на сторонні подразники, гіперактивна дитина допускає безліч помилок в домашніх завданнях, не може до кінця виконати пропоновану інструкцію або доручені обов’язки.

У гіперактивної дитини виникають складності з організацією самостійної діяльності, відзначається неуважність, забудькуватість, постійна переключення з одного заняття на інше, схильність до незавершеного розпочатих справ.

Власне гіперактивність у дітей передбачає неспокійна поведінка, непосидючість, надмірну рухову активність в ситуаціях, які вимагають збереження відносного спокою. При спостереженні за гіперактивним дитиною можна помітити постійні стереотипні руху в кистях і стопах, посмикування, тики.

Гіперактивній дитині властиво відсутність довільного контролю за своєю поведінкою, тому діти з СДУГ постійно знаходяться в безцільному русі (бігають, крутяться, розмовляють і ін.) В невідповідних для цього ситуаціях, наприклад, під час шкільних занять.

У 75% гіперактивних дітей відзначається диспраксия – незграбність, неповороткість, нездатність виконувати руху і роботу, що вимагає певної спритності.

Імпульсивність у гіперактивної дитини виражається в нетерплячості, поспішності виконання завдань, прагнення дати відповідь, чи не задумавшись над його правильністю. Гіперактивний дитина зазвичай не може грати в колективні ігри разом з однолітками, оскільки він постійно заважає оточуючим, не дотримується правила гри, конфліктує і т. Д.

Гіперактивний дитина часто скаржиться на головні болі, стомлюваність, сонливість. У деяких дітей відзначається нічний і денний енурез. Серед гіперактивних дітей поширені затримки психомоторного і мовного розвитку, в шкільному віці – дисграфія, дислексія, дискалькулия. За даними дитячих психологів, 60-70% дітей з СДУГ є прихованими лівшами або амбидекстрами.

Розгальмування і нерозсудливість супроводжується зниженням інстинкту самозбереження, тому гіперактивна дитина легко отримує різного роду травми.

Гіперактивний дитина є пацієнтом дитячого невролога, дитячого психіатра і дитячого психолога.

Відповідно до критеріїв, вироблених DSM в 1994 р, СДУГ може бути визнаний при збереженні у дитини, по крайней мере, 6-ти ознак неуважності, гіперактивності і імпульсивності протягом півроку.

Тому при первинному зверненні до фахівців діагноз СДУГ не ставиться, а проводиться спостереження та обстеження дитини.

У процесі клініко-психологічного обстеження гіперактивної дитини використовуються методи інтерв’ю, бесіди, безпосереднього спостереження; отримання інформації від педагогів і батьків за допомогою діагностичних опитувальників, нейропсихологическое тестування.

Необхідність проведення базового педіатричного та неврологічного обстеження обумовлена тим, що за СДУГ-подібним синдромом можуть ховатися різні соматичні і неврологічні розлади (гіпертиреоз, анемія, епілепсія, хорея, порушення слуху і зору і мн. Ін.).

З метою уточнюючої діагностики гіперактивному дитині можуть призначатися консультації вузьких дитячих фахівців (дитячого ендокринолога, дитячого отоларинголога, дитячого офтальмолога, епілептології), ЕЕГ, МРТ головного мозку, загальний і біохімічний аналіз крові і т. Д.

Консультація логопеда дозволяє провести діагностику порушень писемного мовлення і намітити план корекційної роботи з гіперактивним дитиною.

Гіперактивність у дітей слід диференціювати від фетального алкогольного синдрому, посттравматичного ураження ЦНС, хронічного отруєння свинцем, проявів індивідуальних характеристик темпераменту, педагогічної занедбаності, олігофренії і ін.

Гіперактивний дитина потребує комплексного индивидуализированном супроводі, що включає психолого-педагогічну корекцію, психотерапію, немедикаментозну і медикаментозну корекцію.

Гіперактивній дитині рекомендується щадний режим навчання (клас малої наповнюваності, скорочені уроки, дозовані завдання), достатній сон, повноцінне харчування, тривалі прогулянки, достатня фізична активність. З огляду на підвищеній збудливості слід обмежувати участь гіперактивних дітей в масових заходах.

Під керівництвом дитячого психолога і психотерапевта проводяться аутогенних тренування, індивідуальна, групова, сімейна і поведінкова психотерапія, тілесно-орієнтована терапія, БОС-технології. У корекції СДУГ має бути активно задіяний весь оточення гіперактивної дитини: батьки, вихователі, шкільні педагоги.

Фармакотерапія є допоміжним методом корекції СДУГ.

Вона передбачає призначення Атомоксетин гідрохлориду, що блокує зворотне захоплення норадреналіну і поліпшує синаптичну передачу в різних структурах мозку; препаратів ноотропного ряду (пиритинол, Кортексин, холіну альфосцерат, фенібуту, гопантенової кислоти); мікронутрієнтів (магнію, піридоксину) і ін. У ряді випадків хороший ефект досягається використанням кінезіотерапії, масажу шийного відділу хребта, мануальної терапії.

Усунення порушень писемного мовлення здійснюється в рамках цілеспрямованих логопедичних занять з корекції дисграфії і дислексії.

Своєчасна і комплексна корекційна робота дозволяє гіперактивному дитині навчитися вибудовувати взаємини з однолітками і дорослими, контролювати власну поведінку, попереджає проблеми соціальної адаптації.

Психолого-педагогічний супровід гіперактивної дитини сприяє формуванню соціально-прийнятної поведінки.

При відсутності уваги до проблем СДУГ в підлітковому і зрілому віці зростає ризик соціальної дезадаптації, алкоголізму та наркоманії.

Профілактика синдрому гіперактивності та дефіциту уваги повинна починатися задовго до появи дитини на світ і передбачати забезпечення умов для нормального перебігу вагітності та пологів, турботу про здоров’я дітей, створення сприятливого мікроклімату в сім’ї та дитячому колективі.

Дитяча гіперактивність: діагностика, причини, корекція

Дитяча гіперактивність – стан, при якому активність і збудливість дитини значно перевищують норму. Це доставляє багато неприємностей батькам, вихователям і вчителям. Та й сам дитина страждає від виникаючих труднощів в спілкуванні з однолітками і дорослими, що загрожує формуванням в подальшому негативних психологічних особливостей особистості.

Як визначити і лікувати гіперактивність, до яких фахівцям потрібно звертатися для постановки діагнозу, як правильно будувати спілкування з дитиною? Все це необхідно знати, щоб виростити здорову дитину.

Що таке гіперактивність?

Це неврологически-поведінковий розлад, яке в медичній літературі часто називається синдромом гіперактивного дитини.

Для нього характерні такі порушення:

імпульсивність поведінки;
значно підвищена мовна і рухова активність;
дефіцит уваги.

Захворювання призводить до поганих відносин з батьками, однолітками, низької успішності в школі. За статистикою це розлад зустрічається у 4% школярів, у хлопчиків воно діагностується в 5-6 разів частіше.

Відмінність гіперактивності від активності

Синдром гіперактивності відрізняється від активного стану тим, що поведінка малюка створює проблеми для батьків, оточуючих і нього самого.

Необхідно звертатися до педіатра, невролога або дитячого психолога в наступних випадках: рухова розгальмування і відсутність уваги проявляються постійно, поведінка ускладнює спілкування з людьми, успішність в школі низька. Також потрібна консультація лікаря, якщо дитина проявляє агресивність по відношенню до оточуючих.